年级：六年级 科目：语文 主备： 田生俭 辅备： 审核 课题：《古诗两首》 课型：预习+展示+测评
学习目标
1.知识与技能
在学生自读的基础上，结合资料明白诗句的意思。
2．过程与方法
引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。
3．情感态度与价值观
感受诗歌的意境，体会诗人抒发的情感。
重点难点
让学生自己查资料，并结合资料去理解诗的意思，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。
学习过程
【知识链接】
1．情景导入，走进作者
（1）黄河是闻名世界的万里巨川，是中国第二大河,黄河奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。古代歌咏黄河的诗歌很多,我们要欣赏到的是王之涣的《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》。
（2）介绍作者:王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。
2. “凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。浪淘沙：唐代一种曲子的名称，是词牌名。
【预习导学】
1.说说下面词语的意思：
仞： 杨柳：
羌笛： 牵牛、织女：
2.《凉州词》的作者是 朝著名诗人 ；《浪淘沙》的作者是 朝文学家 ；这两首描写的对象都是 。
3.比较《浪淘沙》和《凉州词》两首诗的异同。
【合作探究 精彩展示】（引导学生采用齐读、分组读、自由读等多种方式理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。）
1．请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。
2．《浪淘沙》和《凉州词》两首诗的异同。
3．这两首诗分别描绘了怎样的画面？
4．这两首诗各表达了诗人怎样的思想感情？
5.这两首诗中诗人是怎样展开想象的？
【课堂测评】（我能行）
1.《凉州词》的第一、第二句描写了 ，勾勒了 ，突出了戍边士卒 ，为后两句刻画戍守者的心理提供了典型环境。
2.用自己喜欢的方式赞美黄河。
3.背诵默写
4.交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。
【推荐阅读】
1．刘禹锡的《陋室铭》
2．刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》
【我的反思】
年级：六年级 科目：语文 主备： 田生俭 辅备： 审核 课题：《古诗两首》 课型：预习+展示+测评
学习目标
1.知识与技能
在学生自读的基础上，结合资料明白诗句的意思。
2．过程与方法
引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。
3．情感态度与价值观
感受诗歌的意境，体会诗人抒发的情感。
重点难点
让学生自己查资料，并结合资料去理解诗的意思，在熟读的基础上背诵，总结学习古诗的方法。
学习过程
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1．情景导入，走进作者
（1）黄河是闻名世界的万里巨川，是中国第二大河,黄河奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。古代歌咏黄河的诗歌很多,我们要欣赏到的是王之涣的《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》。
（2）介绍作者:王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。
2. “凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。浪淘沙：唐代一种曲子的名称，是词牌名。
【预习导学】
1.说说下面词语的意思：
仞： 杨柳：
羌笛： 牵牛、织女：
2.《凉州词》的作者是 朝著名诗人 ；《浪淘沙》的作者是 朝文学家 ；这两首描写的对象都是 。
3.比较《浪淘沙》和《凉州词》两首诗的异同。
【合作探究 精彩展示】（引导学生采用齐读、分组读、自由读等多种方式理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。）
1．请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。
2．《浪淘沙》和《凉州词》两首诗的异同。
3．这两首诗分别描绘了怎样的画面？
4．这两首诗各表达了诗人怎样的思想感情？
5.这两首诗中诗人是怎样展开想象的？
【课堂测评】（我能行）
1.《凉州词》的第一、第二句描写了 ，勾勒了 ，突出了戍边士卒 ，为后两句刻画戍守者的心理提供了典型环境。
2.用自己喜欢的方式赞美黄河。
3.背诵默写
4.交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。
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1．刘禹锡的《陋室铭》
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【我的反思】