我们希望每个孩子都能学好英语,甚至希望每个学生都能喜爱英语。遗憾的是,这不是现实。有的孩子英语成绩并不好,学习起来相当吃力,他们甚至讨厌英语。组合是英语学习法在设计时考虑了所有孩子的情况,可以做到充分的个性化。
一般来说,在刚刚学习英语的阶段,孩子对英语的学习都是非常感兴趣的,他们在学习的过程中不会遇到困难。随着时间的推移,有些孩子因为各种各样的原因并没有掌握应该掌握的所有内容,此时,他们出现了“欠账”。孩子将因为“欠账”分化开来,“欠账”多的逐渐沦为学习困难的孩子。
英语学习是一个长期和连续的过程,在一个新的学期开始时,学习困难的孩子疲于应付新的学习内容,很少会主动将“欠账”尽快消除。“欠账”的存在将拖累新知识的学习,对于学习困难的孩子来说,新知识也将很快成为新的“欠账”,这便是孩子“欠账”越来越多的原因。当“欠账”足够多时,孩子学习英语的自信心便会受到影响,进而对英语产生厌烦和抵触情绪,甚至失去继续学习的动力并放弃改变困境。
说到这里,相信父母对待这部分孩子已经有了解决方案,那就是先行消灭“欠账”,这几乎是唯一的方法。问题是,英语“欠账”容易消除吗?容易!
词汇量对孩子的英语学习可以起到决定性的作用。如果孩子学习英语非常困难,可以断定孩子的词汇量是非常少的。消除“欠账”请从单词开始,消除之后,再强化英语的语法、句子、课文、听力等将变得轻松和容易。
组合式英语学习法提供小精力的组合方式,它重点要求孩子解决语音知识、单词、重点知识,加上平时在学校的学习(不管是主动的学习,还是被动的学习都可以),孩子的英语学习不会对孩子有重大的影响,英语科目更不会拖累孩子的总体成绩。如果孩子想要取得高分的话,花一些时间,突击补习一下较弱的部分,也是能够做到的。
小精力的组合方式重点解决孩子的记忆难题,这是建立在记忆和遗忘规律的基础上的,只要严格、高标准地执行初记和复习,孩子在学习时是非常轻松的。所以,如果不希望在英语学习上花费太多的精力,可以采用这种组合方式。对于“欠账”多的孩子来说,利用暑假、寒假重点消灭“欠账”可以起到一劳永逸的作用。
对于没有太多“欠账”而对英语又没有太多兴趣的孩子来说,英语学习是辛苦和吃力的,不过,他们可以应付。对于这部分孩子来说,组合式英语学习法推荐使用中等精力的组合.除了小精力组合的要求之外,中等精力组合要求孩子重视教材的作用。
学校的教材是紧扣教学大纲编写的,掌握了教材上的知识意味着孩子的学习达到了教学大纲的要求,这种状态决定了孩子在以后的学习中不可能遇到太大的困难。对于英语要求不是特别高的孩子来说.这种组合的方式完全可以满足要求。
对于学习很棒的孩子和对英语有浓厚兴趣的孩子来说,可以采用更多的精力来学习英语,组合式英语学习法提供这样的机会。高精力的组合方式可以根据孩子的要求来定,最多可以使用组合式英语学习方法提到的所有内容和方法。
不管是哪种学生,不管是采用哪种组合方式,组合式英语学习法都提供精确的检测标准来帮助父母或者孩子判断是否达到了要求,这种精确的检测标准能够确保孩子的学习有效并保证孩子学习的动力。
对于英语学习而言,孩子最害怕的莫过于投入了精力却看不到效果, “只见投入、不见产出”的模式对任何人来说都是无法忍受的,组合式英语学习法可以针对所有的孩子提出适合他们英语程度的精准的检测标准,避免孩子陷入迷茫和彷徨的境地。
我们希望每个孩子都能学好英语,甚至希望每个学生都能喜爱英语。遗憾的是,这不是现实。有的孩子英语成绩并不好,学习起来相当吃力,他们甚至讨厌英语。组合是英语学习法在设计时考虑了所有孩子的情况,可以做到充分的个性化。
一般来说,在刚刚学习英语的阶段,孩子对英语的学习都是非常感兴趣的,他们在学习的过程中不会遇到困难。随着时间的推移,有些孩子因为各种各样的原因并没有掌握应该掌握的所有内容,此时,他们出现了“欠账”。孩子将因为“欠账”分化开来,“欠账”多的逐渐沦为学习困难的孩子。
英语学习是一个长期和连续的过程,在一个新的学期开始时,学习困难的孩子疲于应付新的学习内容,很少会主动将“欠账”尽快消除。“欠账”的存在将拖累新知识的学习,对于学习困难的孩子来说,新知识也将很快成为新的“欠账”,这便是孩子“欠账”越来越多的原因。当“欠账”足够多时,孩子学习英语的自信心便会受到影响,进而对英语产生厌烦和抵触情绪,甚至失去继续学习的动力并放弃改变困境。
说到这里,相信父母对待这部分孩子已经有了解决方案,那就是先行消灭“欠账”,这几乎是唯一的方法。问题是,英语“欠账”容易消除吗?容易!
词汇量对孩子的英语学习可以起到决定性的作用。如果孩子学习英语非常困难,可以断定孩子的词汇量是非常少的。消除“欠账”请从单词开始,消除之后,再强化英语的语法、句子、课文、听力等将变得轻松和容易。
组合式英语学习法提供小精力的组合方式,它重点要求孩子解决语音知识、单词、重点知识,加上平时在学校的学习(不管是主动的学习,还是被动的学习都可以),孩子的英语学习不会对孩子有重大的影响,英语科目更不会拖累孩子的总体成绩。如果孩子想要取得高分的话,花一些时间,突击补习一下较弱的部分,也是能够做到的。
小精力的组合方式重点解决孩子的记忆难题,这是建立在记忆和遗忘规律的基础上的,只要严格、高标准地执行初记和复习,孩子在学习时是非常轻松的。所以,如果不希望在英语学习上花费太多的精力,可以采用这种组合方式。对于“欠账”多的孩子来说,利用暑假、寒假重点消灭“欠账”可以起到一劳永逸的作用。
对于没有太多“欠账”而对英语又没有太多兴趣的孩子来说,英语学习是辛苦和吃力的,不过,他们可以应付。对于这部分孩子来说,组合式英语学习法推荐使用中等精力的组合.除了小精力组合的要求之外,中等精力组合要求孩子重视教材的作用。
学校的教材是紧扣教学大纲编写的,掌握了教材上的知识意味着孩子的学习达到了教学大纲的要求,这种状态决定了孩子在以后的学习中不可能遇到太大的困难。对于英语要求不是特别高的孩子来说.这种组合的方式完全可以满足要求。
对于学习很棒的孩子和对英语有浓厚兴趣的孩子来说,可以采用更多的精力来学习英语,组合式英语学习法提供这样的机会。高精力的组合方式可以根据孩子的要求来定,最多可以使用组合式英语学习方法提到的所有内容和方法。
不管是哪种学生,不管是采用哪种组合方式,组合式英语学习法都提供精确的检测标准来帮助父母或者孩子判断是否达到了要求,这种精确的检测标准能够确保孩子的学习有效并保证孩子学习的动力。
对于英语学习而言,孩子最害怕的莫过于投入了精力却看不到效果, “只见投入、不见产出”的模式对任何人来说都是无法忍受的,组合式英语学习法可以针对所有的孩子提出适合他们英语程度的精准的检测标准,避免孩子陷入迷茫和彷徨的境地。