2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
语 文 试 卷(2010.10)
一、基础知识（共14分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A ．给予（jǐ） 倔强（jué） 憎厌（zēng） 汗流浃背（ji á） ．．．．．．．B ．蛮横（hèng） 量具（liàng） 噬啮（niè） 引吭高歌（háng） ．．．．C ．偌大（nu ò） 慰藉（jiè） 甄别（zhēn） 载人航天（z ǎi ） ．．．．D ．矿藏（c áng ） 不啻（chì） 犄角（jī） 恪尽职守（kè） ．．．2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） ．．A ．寥廓 急燥 斑斓 历历在目 B ．遨游 琐碎 啮噬 至高无尚
C ．感慨 摇曳 决择 血脉相承 D ．戕害 峥嵘 狭隘 幸灾乐祸
3．依次填入下列各句横线的词语，恰当的一组是（ ）
①张教授把祖辈 下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
②望着那 的夜空，他又回想起那 的童年，因为每一颗星都闪烁着小时侯妈妈讲给他的许多动人的故事。
③新上任的检察长衣着 ，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。
A ．流传 悠远 幽远 俭朴 B．留传 幽远 悠远 简朴
C ．留传 悠远 幽远 俭朴 D．流传 幽远 悠远 简朴
4．下列各句中划线的成语使用恰当的一句是 （ ）
A ．如果我们选择了力不胜任的职业，而又不能把它做好，我们就是不能完成
自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。 B ．改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。这一代又一代的炎黄子孙虽寄籍外洋，却世代翘首神州，不忘故土之情。
C ．火星上水的发现之所以引人关注，关键在于水和生命起源、地外文明等一
系列世纪之谜休戚相关。 D ．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。
5．下列各句有语病的一项是 （ ）
A．真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。
B．获得真正教养的最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
C．他的一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
D ．我年轻时初读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它
了，它完全成了另一本书!
6．下列有关对课文的理解，说法有误的一项是（ ）
A ．“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光
那枝温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。”此处诗人以一组色彩明亮气象恢弘的比喻，强调了心中永不泯灭的理想，抒发了一种惊天动地的情怀，开拓出宏大壮阔的境界。
B ．韩愈，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。他在《师说》一文中
提出的“师者，所以传道受业解惑也”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之
所存”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等见解在当时可谓是石破天惊之说，具有很强的先进性。
C ．荀子是先秦最后一位儒学大师。和孟子主张的人性本善不同，他认为人性
本恶，从他的诗句“君子博学而日参省乎已”和“蓬生麻中，不扶而直；白沙在
涅, 与之俱黑”中可见他更多的宣传人在后天的不断修身养性的重要性及环境对人
的影响。
D ．老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶
馆》，话剧代表作有《龙须沟》。散文《想北平》中，作者选取生活中的细节，以华
丽优美的语言，写出心中属于自己的北平，表现了他对故乡真挚的情感。
7、对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是（ ）
A ．“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。
B ．“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美
景色。
C ．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神
风貌。
D ．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? ”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧
妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起
国家命运前途的大任。
二、阅读鉴赏（共34分）
（一）阅读《劝学》《师说》中的两段文字，完成8—12题(共17分)
（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博
见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异
也，善假于物也。（《劝学》）
（乙）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也
远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益
圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师
而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾
所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，
则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则
近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不
能及，其可怪也欤！（《师说》）
8．解释下列句子中加点词（4分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河 水： （2）于其身也，则耻师焉 耻： （3）弟子不必不如师 不必：
（4）今其智乃反不能及 乃：
9．下列加线词语的用法和意义都相同的一组是（ ）（2分）
A
B
C
D
10．选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项 （ ）（2分）
A 、生乎吾前，其闻道也固先乎吾（倒装句之状语后置）
B 、不拘于时（被动句）
C 、师者，所以传道受业解惑也（判断句）
D 、句读之不知，惑之不解（倒装句之定语后置）
11．把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）
（2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(3分)
12．甲乙两文各用了什么论证方法？各有怎样的表达效果？（4分）
（二）阅读下面一首诗，完成13题。（4分）
青 春
曾卓
让我寂寞地
踱到寂静的河岸去。
不问是玫瑰生了刺，
还是荆棘中却开出了美丽的花，
——我折一枝，为你。
被刺伤的手指滴下的血珠，
揩上衣襟。
让玫瑰装饰你的青春，
血渍装饰我的青春。
13．根据你对这首诗的理解，说一说诗中“玫瑰”与“血渍”的象征意义（4分）
㈢阅读下面的散文，完成14~17题（13分）
流放出生命的精彩
杨晓雷
一次偶然的机会，我从深圳来到遥远的伊犁。那里，曾是林则徐的流放地。
到伊犁的当天下午，穿过宽阔的伊犁河，我们来到这里的林则徐纪念馆，只见门
前冷冷清清，没有一个前来参观的人。走进展馆，里面仅一间约两百平米的展室，室内布置简陋，文物不多，四壁的图片及说明也大多见过，远不如虎门的气派。
家住深圳，我几乎每年都要去虎门。那里的林则徐纪念馆与鸦片战争博物馆
建在一起，规模庞大，展馆外还有林则徐销烟池和虎门炮台遗址。每次去，总见
到参观的人，络绎不绝。故来伊犁前，对参观的事不太在意。犹如看戏，高潮过
了，后面的戏，则容易被忽略。
然而，或许是身临其境的缘故，当我越过千山万水，从发达繁荣的广东，来
到偏僻遥远的边疆伊犁，当我从林则徐虎门销烟任两广总督的辉煌之地，来到他
被革官免职、惨遭发配的流放地，再看这曾经熟悉的图片和文物，再去体验和感
受林则徐的风雨人生，尤其是流放伊犁的这段经历，静观他辉煌之后的坎坷，和“高潮之后的戏”，心中的震憾和感动，却是我在虎门所不曾有过的。
林则徐是在花甲之年，被流放到新疆伊犁的。此时，他的仕途一落千丈，前
途一片渺茫。昔日的辉煌，已成过眼云烟，从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，从威震四海的英雄到发配边疆的“罪臣”。因大功获重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是，处罚并非一步到位，而是“钝刀割肉”般地拖了一年半。从1840年9月到1842年3月，林则徐先后被革职查办，以“四品钦衔”遣戍伊犁，改遣开封协助王鼎治水，最终被流放伊犁，整个过程历时一年半，前后跨三个年度，其结果，一次比一次严重，一次比一次伤心。尤其是最后一次，林则徐治水立了大功，按惯例应可将功折罪，但道光帝仍将林则徐发配伊犁。王鼎不平，向皇上当面苦谏，不成，便自杀，成为一时震惊朝野的“尸谏”事件，然而，道光帝依旧无动于衷。林则徐身心俱损，国难当头、报国无门的绝望，加上治水劳累、戍途奔波，他在西安大病了两个多月，到1842年8月才从西安启程，踏上流放伊犁的漫漫戍途。在流放伊犁的三年多时间里，林则徐强忍身体极度不适，拖着多病之躯，为新疆呕心沥血。他亲历南疆库车、阿克苏、叶尔羌、吐鲁番等地考察，行程二万多里，所到之处兴修水利，开荒屯田。他亲自设计并率领民夫修筑龙口水段水渠，后被称为“林公渠”。他还积极改进推广“坎儿井”，被当地人民称为“林公井”。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”面对厄运，面对人生的大起大落，
林则徐没有惊慌，没有绝望，他镇静坦然，慷慨悲歌。这一著名诗句，正是林则徐以“罪臣”之身，在西安登程伊犁前，告别妻子家人所作。
林则徐的精彩之处，不仅在于他能国难当头，挺身而出，力挽狂澜；不仅在
于他能在仕途通达、身居高位时，倾心尽力地为国效力；也不仅在于他广东禁烟、虎门销烟等的惊世之举。还在于，或者说更难能可贵的是，他即便在被革职流放的极端逆境中，即便在个人命运遭遇空前苦难和厄运时，人格和灵魂中依然保持固有的那份伟大与高贵。
虎门销烟，是中国近代史浓墨重彩的亮点，成为林则徐青史留名的标记。但
这并不足以体现林则徐人格和精神的全部精彩。时势造英雄。林则徐虎门销烟的壮举，除个人具备的英雄品质外，在很大程度上也取决于时势环境的客观影响。危难的时局，百姓的呼声，肩负的职责，把林则徐推上了历史的风口浪尖，给他创造了成为英雄的历史机遇。而流放伊犁，使林则徐远离了时势环境的客观影响，如何生存，如何作为，坚守什么，追求什么，更多地依赖于他个人主观的选择，更多地取决于个人意志和品质，这对他的英雄人格和本质恰恰是个严峻的考验。苦难和挫折是人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度。人在顺境中顺势而为容易，但要在逆境中坚守慎独难。
人生如戏。如果把林则徐的人生看作是一出戏的话，那戏的高潮，恰恰是他
被流放伊犁的这段经历。而以往的辉煌与显赫，似乎都是为此所作的铺垫和积蓄。就像瀑布，其精彩动人之处，并非上游河水的浩荡，也非中间断崖的陡峭，而是水到断崖处，那奋不顾身的纵身飞泻。而此前的一切，似乎都是那悲壮的一跃，所作的铺垫，所制造的落差，所积蓄的能量！
（选自《散文》2004年第12期，有改动）
14、结合上下文，解释下列句中加点词语的意义。（2分）
人在顺境中顺势而为容易，但要在逆境中坚守慎独难。
15、本文题目是《流放出生命的精彩》，结合全文内容，回答：对林则徐而言，
“生命的精彩”包括哪些具体内容？（3分）
16、文中有多处对比，是从哪些方面进行对比的？（3分）结合全文，简要分析这
些对比的作用。（2分）
17、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A 、本文以参观林则徐纪念馆为线索，概括描写了林则徐坎坷的人生经历，赞
美了林则徐忍辱负重、宠辱不惊的高尚情操，读来感人至深。
B 、本文第四段，作者描写了林则徐被流放过程的艰辛曲折，是为了更充分地
表现林则徐的风雨人生，衬托林则徐独特的人格魅力，也增强了作品的感
染力。
C 、说到林则徐，人们往往想到虎门，而很少人想到伊犁。因为震惊中外的虎
门销烟，铸造了林则徐一生的辉煌，而流放伊犁则是林则徐人生的低谷和
悲剧。
D 、第五段，作者通过分析林则徐的著名诗句，说明了林则徐无论是仕途通达，身居高位，还是遭到流放，身处逆境，都能镇定自若，慷慨悲歌，从一个
侧面展现了他的乐观豁达的性格。
E 、本文以交代作者的游踪开始，接着点明主旨，而后穿插林则徐的流放经历，最后以议论、抒情作结，结构严谨，中心突出。
三、名句默写（共8分，每空1分）
18．课文句子默写（每空1分）
（1） ， ，谁主沉浮？
（2）故不积跬步，________________；________________，无以成江海。
（3）是故无贵无贱，无长无少， ，
（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
四．语言表达（4分）
19．重新排列下面的几个句子，把他们连接成句意连贯的一段话。（答案只写序号）（4分） ．．．．
①果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！②至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。③花草是种费钱的玩艺 可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。④我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。⑤墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。⑥雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
序号：
五．作文（40分）
20．阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
我们走过很多路，宽阔的马路，曲折的小路，坎坷的山路，每条路都能给我
们留下独特的感受。生命的旅途中，我们也要走很多路，前进的路，挫折的路，荣耀的路，伤心的路，梦想的路，这些路构成了我们独特而丰富的人生，是生命中珍贵的财富。
请以“路”为题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于600字。
2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
语文答题纸
一、选择题：（14分）
二、阅读鉴赏（共34分）
(一)(17分)
8．（4分）
9.( ) （2分）
10.( ) (2分）
11．（1）（2分）
（2）（3分）
12．（4分）
(二). 13．（4分）
(三). （13分）
14、（2分）
15、（3分）
16. （5分）
17（ ）（ ）（3分）
三、名句默写（8分）
18．（每空1分）
（1） ，
（2） ，
（3） 。
（4） ， ，
四. 语言表达（4分）
19．（4分）
五、作文(40分)
2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
参考答案
1．答案D 。A 项“汗流浃背”读B 项“量具”读liáng；C 项“载人航天”读zài；） ．．．．．．
2．答案：D （ A 急燥 B 至高无尚 C 决择 ）
3．答案B 。( 留传 遗留给后代 . 流传：（事迹作品等）传下来或传播开 .幽远：幽深 悠远：离时间长或距离远. 简朴 ：侧重简单. 俭朴：侧重俭省)
4．答案B 。
5．答案：C （主谓不搭配，把 “他的一生中”中的“的”去掉，或把“的”改为“在”）
6. 答案D 7C
8．⑴名词用作动词，游泳 ⑵以„„为耻 （3）不一定 （4）竟然
9．B 10．D
11．⑴ 君子的资质（与普通人）没有区别，（只）是善于假借外物罢了。
⑵圣人之所以成为圣人，愚蠢的人之所以成为愚蠢的人，（原因）大概都出在这里吧。
12．比喻论证 对比论证（《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。）
13“玫瑰”象征着美好的理想，“血渍”象征着在追求理想的过程中，所发经的挫折与痛苦。
14、即人生信念与人生追求（意对即可）
15、①林则徐在流放期间兴修水利，开荒屯田。②林则徐在遭受流放的极端逆境中，仍旧保
持着伟大而宝贵的英雄本色与人格魅力。
16、①虎门林则徐纪念馆与伊犁林则徐纪念馆的对比；
②“我”参观虎门林则徐纪念馆与伊犁林则徐纪念馆的感受的对比；
③林则徐虎门销烟与流放伊犁的对比；
④林则徐流放伊犁时的“选择”的对比；
⑤林则徐和“一般流放者”的对比。 （写出三个方面的对比即可得分）
通过这些对比，使“精彩”的内容更丰富，鲜明地突出了林则徐遭流放后所表现出的意志品质和人格魅力，从而深化了文章的中心。
17、A.B 18．略
19．答案④③⑤②⑥①（必须全部正确才能得分）。
2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
语 文 试 卷(2010.10)
一、基础知识（共14分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A ．给予（jǐ） 倔强（jué） 憎厌（zēng） 汗流浃背（ji á） ．．．．．．．B ．蛮横（hèng） 量具（liàng） 噬啮（niè） 引吭高歌（háng） ．．．．C ．偌大（nu ò） 慰藉（jiè） 甄别（zhēn） 载人航天（z ǎi ） ．．．．D ．矿藏（c áng ） 不啻（chì） 犄角（jī） 恪尽职守（kè） ．．．2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） ．．A ．寥廓 急燥 斑斓 历历在目 B ．遨游 琐碎 啮噬 至高无尚
C ．感慨 摇曳 决择 血脉相承 D ．戕害 峥嵘 狭隘 幸灾乐祸
3．依次填入下列各句横线的词语，恰当的一组是（ ）
①张教授把祖辈 下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
②望着那 的夜空，他又回想起那 的童年，因为每一颗星都闪烁着小时侯妈妈讲给他的许多动人的故事。
③新上任的检察长衣着 ，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。
A ．流传 悠远 幽远 俭朴 B．留传 幽远 悠远 简朴
C ．留传 悠远 幽远 俭朴 D．流传 幽远 悠远 简朴
4．下列各句中划线的成语使用恰当的一句是 （ ）
A ．如果我们选择了力不胜任的职业，而又不能把它做好，我们就是不能完成
自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。 B ．改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。这一代又一代的炎黄子孙虽寄籍外洋，却世代翘首神州，不忘故土之情。
C ．火星上水的发现之所以引人关注，关键在于水和生命起源、地外文明等一
系列世纪之谜休戚相关。 D ．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。
5．下列各句有语病的一项是 （ ）
A．真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。
B．获得真正教养的最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
C．他的一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
D ．我年轻时初读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它
了，它完全成了另一本书!
6．下列有关对课文的理解，说法有误的一项是（ ）
A ．“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光
那枝温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。”此处诗人以一组色彩明亮气象恢弘的比喻，强调了心中永不泯灭的理想，抒发了一种惊天动地的情怀，开拓出宏大壮阔的境界。
B ．韩愈，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。他在《师说》一文中
提出的“师者，所以传道受业解惑也”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之
所存”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等见解在当时可谓是石破天惊之说，具有很强的先进性。
C ．荀子是先秦最后一位儒学大师。和孟子主张的人性本善不同，他认为人性
本恶，从他的诗句“君子博学而日参省乎已”和“蓬生麻中，不扶而直；白沙在
涅, 与之俱黑”中可见他更多的宣传人在后天的不断修身养性的重要性及环境对人
的影响。
D ．老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶
馆》，话剧代表作有《龙须沟》。散文《想北平》中，作者选取生活中的细节，以华
丽优美的语言，写出心中属于自己的北平，表现了他对故乡真挚的情感。
7、对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是（ ）
A ．“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。
B ．“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美
景色。
C ．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神
风貌。
D ．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? ”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧
妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起
国家命运前途的大任。
二、阅读鉴赏（共34分）
（一）阅读《劝学》《师说》中的两段文字，完成8—12题(共17分)
（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博
见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异
也，善假于物也。（《劝学》）
（乙）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也
远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益
圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师
而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾
所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，
则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则
近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不
能及，其可怪也欤！（《师说》）
8．解释下列句子中加点词（4分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河 水： （2）于其身也，则耻师焉 耻： （3）弟子不必不如师 不必：
（4）今其智乃反不能及 乃：
9．下列加线词语的用法和意义都相同的一组是（ ）（2分）
A
B
C
D
10．选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项 （ ）（2分）
A 、生乎吾前，其闻道也固先乎吾（倒装句之状语后置）
B 、不拘于时（被动句）
C 、师者，所以传道受业解惑也（判断句）
D 、句读之不知，惑之不解（倒装句之定语后置）
11．把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）
（2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(3分)
12．甲乙两文各用了什么论证方法？各有怎样的表达效果？（4分）
（二）阅读下面一首诗，完成13题。（4分）
青 春
曾卓
让我寂寞地
踱到寂静的河岸去。
不问是玫瑰生了刺，
还是荆棘中却开出了美丽的花，
——我折一枝，为你。
被刺伤的手指滴下的血珠，
揩上衣襟。
让玫瑰装饰你的青春，
血渍装饰我的青春。
13．根据你对这首诗的理解，说一说诗中“玫瑰”与“血渍”的象征意义（4分）
㈢阅读下面的散文，完成14~17题（13分）
流放出生命的精彩
杨晓雷
一次偶然的机会，我从深圳来到遥远的伊犁。那里，曾是林则徐的流放地。
到伊犁的当天下午，穿过宽阔的伊犁河，我们来到这里的林则徐纪念馆，只见门
前冷冷清清，没有一个前来参观的人。走进展馆，里面仅一间约两百平米的展室，室内布置简陋，文物不多，四壁的图片及说明也大多见过，远不如虎门的气派。
家住深圳，我几乎每年都要去虎门。那里的林则徐纪念馆与鸦片战争博物馆
建在一起，规模庞大，展馆外还有林则徐销烟池和虎门炮台遗址。每次去，总见
到参观的人，络绎不绝。故来伊犁前，对参观的事不太在意。犹如看戏，高潮过
了，后面的戏，则容易被忽略。
然而，或许是身临其境的缘故，当我越过千山万水，从发达繁荣的广东，来
到偏僻遥远的边疆伊犁，当我从林则徐虎门销烟任两广总督的辉煌之地，来到他
被革官免职、惨遭发配的流放地，再看这曾经熟悉的图片和文物，再去体验和感
受林则徐的风雨人生，尤其是流放伊犁的这段经历，静观他辉煌之后的坎坷，和“高潮之后的戏”，心中的震憾和感动，却是我在虎门所不曾有过的。
林则徐是在花甲之年，被流放到新疆伊犁的。此时，他的仕途一落千丈，前
途一片渺茫。昔日的辉煌，已成过眼云烟，从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，从威震四海的英雄到发配边疆的“罪臣”。因大功获重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是，处罚并非一步到位，而是“钝刀割肉”般地拖了一年半。从1840年9月到1842年3月，林则徐先后被革职查办，以“四品钦衔”遣戍伊犁，改遣开封协助王鼎治水，最终被流放伊犁，整个过程历时一年半，前后跨三个年度，其结果，一次比一次严重，一次比一次伤心。尤其是最后一次，林则徐治水立了大功，按惯例应可将功折罪，但道光帝仍将林则徐发配伊犁。王鼎不平，向皇上当面苦谏，不成，便自杀，成为一时震惊朝野的“尸谏”事件，然而，道光帝依旧无动于衷。林则徐身心俱损，国难当头、报国无门的绝望，加上治水劳累、戍途奔波，他在西安大病了两个多月，到1842年8月才从西安启程，踏上流放伊犁的漫漫戍途。在流放伊犁的三年多时间里，林则徐强忍身体极度不适，拖着多病之躯，为新疆呕心沥血。他亲历南疆库车、阿克苏、叶尔羌、吐鲁番等地考察，行程二万多里，所到之处兴修水利，开荒屯田。他亲自设计并率领民夫修筑龙口水段水渠，后被称为“林公渠”。他还积极改进推广“坎儿井”，被当地人民称为“林公井”。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”面对厄运，面对人生的大起大落，
林则徐没有惊慌，没有绝望，他镇静坦然，慷慨悲歌。这一著名诗句，正是林则徐以“罪臣”之身，在西安登程伊犁前，告别妻子家人所作。
林则徐的精彩之处，不仅在于他能国难当头，挺身而出，力挽狂澜；不仅在
于他能在仕途通达、身居高位时，倾心尽力地为国效力；也不仅在于他广东禁烟、虎门销烟等的惊世之举。还在于，或者说更难能可贵的是，他即便在被革职流放的极端逆境中，即便在个人命运遭遇空前苦难和厄运时，人格和灵魂中依然保持固有的那份伟大与高贵。
虎门销烟，是中国近代史浓墨重彩的亮点，成为林则徐青史留名的标记。但
这并不足以体现林则徐人格和精神的全部精彩。时势造英雄。林则徐虎门销烟的壮举，除个人具备的英雄品质外，在很大程度上也取决于时势环境的客观影响。危难的时局，百姓的呼声，肩负的职责，把林则徐推上了历史的风口浪尖，给他创造了成为英雄的历史机遇。而流放伊犁，使林则徐远离了时势环境的客观影响，如何生存，如何作为，坚守什么，追求什么，更多地依赖于他个人主观的选择，更多地取决于个人意志和品质，这对他的英雄人格和本质恰恰是个严峻的考验。苦难和挫折是人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度。人在顺境中顺势而为容易，但要在逆境中坚守慎独难。
人生如戏。如果把林则徐的人生看作是一出戏的话，那戏的高潮，恰恰是他
被流放伊犁的这段经历。而以往的辉煌与显赫，似乎都是为此所作的铺垫和积蓄。就像瀑布，其精彩动人之处，并非上游河水的浩荡，也非中间断崖的陡峭，而是水到断崖处，那奋不顾身的纵身飞泻。而此前的一切，似乎都是那悲壮的一跃，所作的铺垫，所制造的落差，所积蓄的能量！
（选自《散文》2004年第12期，有改动）
14、结合上下文，解释下列句中加点词语的意义。（2分）
人在顺境中顺势而为容易，但要在逆境中坚守慎独难。
15、本文题目是《流放出生命的精彩》，结合全文内容，回答：对林则徐而言，
“生命的精彩”包括哪些具体内容？（3分）
16、文中有多处对比，是从哪些方面进行对比的？（3分）结合全文，简要分析这
些对比的作用。（2分）
17、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A 、本文以参观林则徐纪念馆为线索，概括描写了林则徐坎坷的人生经历，赞
美了林则徐忍辱负重、宠辱不惊的高尚情操，读来感人至深。
B 、本文第四段，作者描写了林则徐被流放过程的艰辛曲折，是为了更充分地
表现林则徐的风雨人生，衬托林则徐独特的人格魅力，也增强了作品的感
染力。
C 、说到林则徐，人们往往想到虎门，而很少人想到伊犁。因为震惊中外的虎
门销烟，铸造了林则徐一生的辉煌，而流放伊犁则是林则徐人生的低谷和
悲剧。
D 、第五段，作者通过分析林则徐的著名诗句，说明了林则徐无论是仕途通达，身居高位，还是遭到流放，身处逆境，都能镇定自若，慷慨悲歌，从一个
侧面展现了他的乐观豁达的性格。
E 、本文以交代作者的游踪开始，接着点明主旨，而后穿插林则徐的流放经历，最后以议论、抒情作结，结构严谨，中心突出。
三、名句默写（共8分，每空1分）
18．课文句子默写（每空1分）
（1） ， ，谁主沉浮？
（2）故不积跬步，________________；________________，无以成江海。
（3）是故无贵无贱，无长无少， ，
（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
四．语言表达（4分）
19．重新排列下面的几个句子，把他们连接成句意连贯的一段话。（答案只写序号）（4分） ．．．．
①果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！②至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。③花草是种费钱的玩艺 可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。④我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。⑤墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。⑥雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
序号：
五．作文（40分）
20．阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
我们走过很多路，宽阔的马路，曲折的小路，坎坷的山路，每条路都能给我
们留下独特的感受。生命的旅途中，我们也要走很多路，前进的路，挫折的路，荣耀的路，伤心的路，梦想的路，这些路构成了我们独特而丰富的人生，是生命中珍贵的财富。
请以“路”为题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于600字。
2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
语文答题纸
一、选择题：（14分）
二、阅读鉴赏（共34分）
(一)(17分)
8．（4分）
9.( ) （2分）
10.( ) (2分）
11．（1）（2分）
（2）（3分）
12．（4分）
(二). 13．（4分）
(三). （13分）
14、（2分）
15、（3分）
16. （5分）
17（ ）（ ）（3分）
三、名句默写（8分）
18．（每空1分）
（1） ，
（2） ，
（3） 。
（4） ， ，
四. 语言表达（4分）
19．（4分）
五、作文(40分)
2010学年第一学期任岩松中学高一第一次月考
参考答案
1．答案D 。A 项“汗流浃背”读B 项“量具”读liáng；C 项“载人航天”读zài；） ．．．．．．
2．答案：D （ A 急燥 B 至高无尚 C 决择 ）
3．答案B 。( 留传 遗留给后代 . 流传：（事迹作品等）传下来或传播开 .幽远：幽深 悠远：离时间长或距离远. 简朴 ：侧重简单. 俭朴：侧重俭省)
4．答案B 。
5．答案：C （主谓不搭配，把 “他的一生中”中的“的”去掉，或把“的”改为“在”）
6. 答案D 7C
8．⑴名词用作动词，游泳 ⑵以„„为耻 （3）不一定 （4）竟然
9．B 10．D
11．⑴ 君子的资质（与普通人）没有区别，（只）是善于假借外物罢了。
⑵圣人之所以成为圣人，愚蠢的人之所以成为愚蠢的人，（原因）大概都出在这里吧。
12．比喻论证 对比论证（《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。）
13“玫瑰”象征着美好的理想，“血渍”象征着在追求理想的过程中，所发经的挫折与痛苦。
14、即人生信念与人生追求（意对即可）
15、①林则徐在流放期间兴修水利，开荒屯田。②林则徐在遭受流放的极端逆境中，仍旧保
持着伟大而宝贵的英雄本色与人格魅力。
16、①虎门林则徐纪念馆与伊犁林则徐纪念馆的对比；
②“我”参观虎门林则徐纪念馆与伊犁林则徐纪念馆的感受的对比；
③林则徐虎门销烟与流放伊犁的对比；
④林则徐流放伊犁时的“选择”的对比；
⑤林则徐和“一般流放者”的对比。 （写出三个方面的对比即可得分）
通过这些对比，使“精彩”的内容更丰富，鲜明地突出了林则徐遭流放后所表现出的意志品质和人格魅力，从而深化了文章的中心。
17、A.B 18．略
19．答案④③⑤②⑥①（必须全部正确才能得分）。