九尺中学2011—2012学年度上期
国学经典诵读教学活动安排计划
一、活动目的和意义
1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
2、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
3、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
二、 活动参与的对象：
全体在校学生
三、国学经典诵读的内容
《三字经》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、《百家姓》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
诵读进度与诵读篇目：
1、九月：初一年级诵读《三字经》
初二年级诵读《弟子规》
初三年级诵读《增广贤文》
2、十月：初一年级诵读《弟子规》
初二年级诵读《增广贤文》
初三年级诵读《三字经》
3、十一月：初一年级诵读《增广贤文》
初二年级诵读《三字经》
初三年级诵读《弟子规》
4、十二月：所有学生都诵读《百家姓》
四、国学经典诵读教育活动的实施
1、成立领导小组：
组 长：吴一凤
副组长：罗江 周鸣镝
组 员：宁交贤 杨定玉 郭青海 刘天敏 江波 向生荣 江德熔
陈祖琼 罗海燕
活动责任人：各班语文教师、班主任
2、活动进程安排
（1）2010年9月启动诵读活动。
（2）9月中旬，诵读资料的下发。
（3）9——10月，国学经典诵读的深入普及教育。
（4）12月，进行国学经典诵读的校内比赛。
3、活动时间及方式：
（1）利用黑板报、橱窗、宣传拦，宣传开展优秀传统文化经典诵读的意义，并将经典国学内容在校内张贴。
（2）倡议各位同学在家自己进行国学经典诵读学习。
（3）每周周三早读时间作为各班国学经典的统一诵读时间，学校对各班诵读的情况进行检查
（4）每周的班会课安排各班进行学习、诵读经典国学的心得交流，并交学习心得总结一份。
（5）通过开展各级诵读比赛，真正在全校营造人人能吟诵、班班读经典的校园诵读氛围。
4、准确定位。
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
5、宽容的评价。
评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
6、展示方式：
学校组织集体活动展示，选举学生评委、老师评委共同评选出优秀者。
彭州市九尺中学
2011年8月27日
九尺中学2011—2012学年度上期
国学经典诵读教学活动安排计划
一、活动目的和意义
1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
2、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
3、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
二、 活动参与的对象：
全体在校学生
三、国学经典诵读的内容
《三字经》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、《百家姓》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
诵读进度与诵读篇目：
1、九月：初一年级诵读《三字经》
初二年级诵读《弟子规》
初三年级诵读《增广贤文》
2、十月：初一年级诵读《弟子规》
初二年级诵读《增广贤文》
初三年级诵读《三字经》
3、十一月：初一年级诵读《增广贤文》
初二年级诵读《三字经》
初三年级诵读《弟子规》
4、十二月：所有学生都诵读《百家姓》
四、国学经典诵读教育活动的实施
1、成立领导小组：
组 长：吴一凤
副组长：罗江 周鸣镝
组 员：宁交贤 杨定玉 郭青海 刘天敏 江波 向生荣 江德熔
陈祖琼 罗海燕
活动责任人：各班语文教师、班主任
2、活动进程安排
（1）2010年9月启动诵读活动。
（2）9月中旬，诵读资料的下发。
（3）9——10月，国学经典诵读的深入普及教育。
（4）12月，进行国学经典诵读的校内比赛。
3、活动时间及方式：
（1）利用黑板报、橱窗、宣传拦，宣传开展优秀传统文化经典诵读的意义，并将经典国学内容在校内张贴。
（2）倡议各位同学在家自己进行国学经典诵读学习。
（3）每周周三早读时间作为各班国学经典的统一诵读时间，学校对各班诵读的情况进行检查
（4）每周的班会课安排各班进行学习、诵读经典国学的心得交流，并交学习心得总结一份。
（5）通过开展各级诵读比赛，真正在全校营造人人能吟诵、班班读经典的校园诵读氛围。
4、准确定位。
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
5、宽容的评价。
评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
6、展示方式：
学校组织集体活动展示，选举学生评委、老师评委共同评选出优秀者。
彭州市九尺中学
2011年8月27日