关注后进生的成长
作者:XXX
学校:XXX
每一所学校,每一个班级,总会有在思想品德和学习成绩不尽如人意,前进的步伐比较缓慢的学生。
可能,我们经常听到这样的抱怨、这样的表达:“刚刚跟你说过,你又忘了,你有没有记性呀?” “你真是让我失望透顶,没救了。”“人家某某某早就做好了。你呢,一节课只写了这么几个字”“你的皮太厚了,用尺来量量有多厚”教师,家长在说这些话的时候,可能是“恨铁不成钢,怒其不争”,有时是失望,有时是讥讽„„不管说的时候,是带有哪种情绪,对于孩子来说,都是一种伤害。作为教师的我们,培养优等生固然重要,转化后进生从某种意义上来说,显得更为重要。
“我们两个真可怜,他们都不喜欢我们”两个行为后进生如是说,这句话对我触动很大。我觉得“知其心,然后救其心也。”很重要。让他们感到一种快乐,感到老师给予他们的一种特别的关爱,同学们会为他们加油,他们才会来劲儿。作为教师的我们,还要以柔克刚,晓之以理,建立有效的监督机制,实施有效的帮助措施。
1、我要争“第一”
和那些优秀的同学比,“丑小鸭”的起点太低。即使他再努力,结果依然不会改变,他们永远得不到第一。为此,我先为地点差不多的孩子设计了一张比赛表格,每天记录他们的成长历程(即作业完成情况、文明休息等),请课任老师协助完成。谁第一个完成作业,就给谁打上红五星。在和这几个孩子讲清是帮助他们改正缺点的目的后,这几个孩子当然谁也不想落后。竞争的时候,也就有了争“第一”的想法了。
在实施的过程中,半天“好”是不成问题的,有个孩子中午就对我说:“很累的”,是呀,做好孩子很累。因此,经常把他们拉在身边,谈心,说进步,让他们一关一关地过,直到养成习惯。一周后,对进步的同学颁发奖状,写上鼓励性的话语。虽然奖状是由手工纸做成了,虽然上面只有廖廖数语,可是对于这些
关注后进生的成长
作者:XXX
学校:XXX
每一所学校,每一个班级,总会有在思想品德和学习成绩不尽如人意,前进的步伐比较缓慢的学生。
可能,我们经常听到这样的抱怨、这样的表达:“刚刚跟你说过,你又忘了,你有没有记性呀?” “你真是让我失望透顶,没救了。”“人家某某某早就做好了。你呢,一节课只写了这么几个字”“你的皮太厚了,用尺来量量有多厚”教师,家长在说这些话的时候,可能是“恨铁不成钢,怒其不争”,有时是失望,有时是讥讽„„不管说的时候,是带有哪种情绪,对于孩子来说,都是一种伤害。作为教师的我们,培养优等生固然重要,转化后进生从某种意义上来说,显得更为重要。
“我们两个真可怜,他们都不喜欢我们”两个行为后进生如是说,这句话对我触动很大。我觉得“知其心,然后救其心也。”很重要。让他们感到一种快乐,感到老师给予他们的一种特别的关爱,同学们会为他们加油,他们才会来劲儿。作为教师的我们,还要以柔克刚,晓之以理,建立有效的监督机制,实施有效的帮助措施。
1、我要争“第一”
和那些优秀的同学比,“丑小鸭”的起点太低。即使他再努力,结果依然不会改变,他们永远得不到第一。为此,我先为地点差不多的孩子设计了一张比赛表格,每天记录他们的成长历程(即作业完成情况、文明休息等),请课任老师协助完成。谁第一个完成作业,就给谁打上红五星。在和这几个孩子讲清是帮助他们改正缺点的目的后,这几个孩子当然谁也不想落后。竞争的时候,也就有了争“第一”的想法了。
在实施的过程中,半天“好”是不成问题的,有个孩子中午就对我说:“很累的”,是呀,做好孩子很累。因此,经常把他们拉在身边,谈心,说进步,让他们一关一关地过,直到养成习惯。一周后,对进步的同学颁发奖状,写上鼓励性的话语。虽然奖状是由手工纸做成了,虽然上面只有廖廖数语,可是对于这些