程序设计的基本方法 （高一教材第6章第一节） 常熟市实验中学 蒋雯
课题：程序设计的基本方法（高一教材第6章第一节）
教材分析
一、
教材结构：
在前面五章中均以操作为主，但是我们使用的实际上都是别人已经编写好的程序。一切处理最终都要通过执行程序来完成。在第六章中介绍了vb的简单程序设计，让学生掌握一些简单的程序设计方法，而第一节中的算法是程序设计的灵魂。
本节算法的讲解从概念到实例，进而到具体的算法描述及流程图的实现。讲解的实例从生活、从数学等常用的例子入手，给学生以充分轻松的学习环境。 二、
教学目标：
（1） 理解算法的概念，了解算法的描述方法。 （2） 初步掌握使用流程图描述算法。 三、
教学重点与难点： （1） 算法的概念 （2） 用流程图描述算法 四、
建议：
该节整个教学结构严谨，重点突出，教材详略得当，学生较易掌握。但在整个教学实践中我发现在例子的讲解中的许多学生无法理解例6-1-3，主要是由于学生的数学基础不好，当他们不理解时引起他们对程序设计一开始就觉得难而产生畏难情绪，当然这种情况不会在重点中学出现。我想我们学校出现如此的情况，在一些地方及学校一定也出现了。
我后来将书中的例6-1-3作为补充，先改用求单个数的约数，让学生都能接受后再提出书中的第三个例子作为思考，让有能力的学生进一步理解，这样效果比直接用书中第三个例子的效果好些。所以我建议可先讲单个数的约数求法再讲两个数的公约数求法或者将例6-1-3改为相对简单点的累加或累乘例子。 五、
教学策略：
采用学校多媒体教室的网络课教学方法及运用多媒体课件突出课堂重要知识点，并采用诱导式对话教学，注意分层次教学。
具体的教学方案
一、 二、
课题：程序设计的基本方法 方案说明：
在本节中通过列举一些日常生活中常见的例子来帮助学生很好地了解程序设计的基本方法，并学会如何描述算法，掌握一些简单典型算法。在教学中既考虑与数学上的典型例子相结合，激发学生知识正迁移，又要考虑到学生的不同接受能力，从浅到深，分层教学，尽可能调动所有学生的兴趣。
三、 教学目标：
（1） 理解算法的概念，了解算法的描述方法。 （2） 初步掌握使用流程图描述算法。 四、
教学重点与难点： （1） 算法的概念 （2） 用流程图描述算法 五、 六、 教学手段： 教学过程：
采用多媒体教学平台与多媒体课件相结合。
参考材料：江苏省信息技术高一教材及教参
程序设计的基本方法 （高一教材第6章第一节） 常熟市实验中学 蒋雯
课题：程序设计的基本方法（高一教材第6章第一节）
教材分析
一、
教材结构：
在前面五章中均以操作为主，但是我们使用的实际上都是别人已经编写好的程序。一切处理最终都要通过执行程序来完成。在第六章中介绍了vb的简单程序设计，让学生掌握一些简单的程序设计方法，而第一节中的算法是程序设计的灵魂。
本节算法的讲解从概念到实例，进而到具体的算法描述及流程图的实现。讲解的实例从生活、从数学等常用的例子入手，给学生以充分轻松的学习环境。 二、
教学目标：
（1） 理解算法的概念，了解算法的描述方法。 （2） 初步掌握使用流程图描述算法。 三、
教学重点与难点： （1） 算法的概念 （2） 用流程图描述算法 四、
建议：
该节整个教学结构严谨，重点突出，教材详略得当，学生较易掌握。但在整个教学实践中我发现在例子的讲解中的许多学生无法理解例6-1-3，主要是由于学生的数学基础不好，当他们不理解时引起他们对程序设计一开始就觉得难而产生畏难情绪，当然这种情况不会在重点中学出现。我想我们学校出现如此的情况，在一些地方及学校一定也出现了。
我后来将书中的例6-1-3作为补充，先改用求单个数的约数，让学生都能接受后再提出书中的第三个例子作为思考，让有能力的学生进一步理解，这样效果比直接用书中第三个例子的效果好些。所以我建议可先讲单个数的约数求法再讲两个数的公约数求法或者将例6-1-3改为相对简单点的累加或累乘例子。 五、
教学策略：
采用学校多媒体教室的网络课教学方法及运用多媒体课件突出课堂重要知识点，并采用诱导式对话教学，注意分层次教学。
具体的教学方案
一、 二、
课题：程序设计的基本方法 方案说明：
在本节中通过列举一些日常生活中常见的例子来帮助学生很好地了解程序设计的基本方法，并学会如何描述算法，掌握一些简单典型算法。在教学中既考虑与数学上的典型例子相结合，激发学生知识正迁移，又要考虑到学生的不同接受能力，从浅到深，分层教学，尽可能调动所有学生的兴趣。
三、 教学目标：
（1） 理解算法的概念，了解算法的描述方法。 （2） 初步掌握使用流程图描述算法。 四、
教学重点与难点： （1） 算法的概念 （2） 用流程图描述算法 五、 六、 教学手段： 教学过程：
采用多媒体教学平台与多媒体课件相结合。
参考材料：江苏省信息技术高一教材及教参