人教版必修一 第二章化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第一课时 简单分类法及其应用
一、 教材分析
人教版高中化学必修一第二章第一节《物质的分类》，安排了“简单分类法及其应用”的内容。对于本节课，《课程标准》的要求是：能根据物质组成和性质对物质进行分类。从分类的角度认识化学，使学生的知识进一步系统化，本节课是初中与高中知识的连接点，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的学习，起到承前启后的作用。学生在初中的时候已学过纯净物的分类，这里主要通过对初中学过的化学物质进行分类，采用了讨论法和讲授法相结合的的教学方法进行教，使学生更好地掌握分类方法，形成分类观。
二、教学目标 1.知识与技能
（1）体验进行分类的目的及意义。
（2）学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
（3）掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。
2.过程与方法
（1）从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方 式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来。
（2）多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。
（3）通过各小组间的信息交流，培养学生的团结协作精神，以及其筛选信息，收集、整理知识的能力。
3.情感态度与价值观
（1）形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。 （2）感受分类法在生活、化学学习和科研中应用的重要作用， 多角度认识物质。 （3）体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。
三、教学重难点 教学重点
分类法的意义及常见化学物质的分类方法。
教学难点
初步形成分类的思想，能根据物质的组成和性质进行分类。
四、教学辅助工具
多媒体设备，大小不同、颜色不一的玻璃小球若干等
五、教学过程
板 书
简单分类法及其应用
1、分类法的含义 ：把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类。
2、交叉分类法
3、树状分类法
人教版必修一 第二章化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第一课时 简单分类法及其应用
一、 教材分析
人教版高中化学必修一第二章第一节《物质的分类》，安排了“简单分类法及其应用”的内容。对于本节课，《课程标准》的要求是：能根据物质组成和性质对物质进行分类。从分类的角度认识化学，使学生的知识进一步系统化，本节课是初中与高中知识的连接点，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的学习，起到承前启后的作用。学生在初中的时候已学过纯净物的分类，这里主要通过对初中学过的化学物质进行分类，采用了讨论法和讲授法相结合的的教学方法进行教，使学生更好地掌握分类方法，形成分类观。
二、教学目标 1.知识与技能
（1）体验进行分类的目的及意义。
（2）学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
（3）掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。
2.过程与方法
（1）从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方 式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来。
（2）多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。
（3）通过各小组间的信息交流，培养学生的团结协作精神，以及其筛选信息，收集、整理知识的能力。
3.情感态度与价值观
（1）形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。 （2）感受分类法在生活、化学学习和科研中应用的重要作用， 多角度认识物质。 （3）体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。
三、教学重难点 教学重点
分类法的意义及常见化学物质的分类方法。
教学难点
初步形成分类的思想，能根据物质的组成和性质进行分类。
四、教学辅助工具
多媒体设备，大小不同、颜色不一的玻璃小球若干等
五、教学过程
板 书
简单分类法及其应用
1、分类法的含义 ：把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类。
2、交叉分类法
3、树状分类法