记叙文常考题型及答题技巧。
写在前面的话：现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最
好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外) ；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏；作用题都从结构和内容上考虑
三、赏析句子题。
分析：（1）修辞或者描写方法
（2）具体分析修辞或者描写方法
一、词语
(1)赏析加点词语：
分析： （1）词本义（2）文中义
（3）句义（把词语文中的意思表述出来） （4）表达好处。
模式：……是……意思，在此处说明了……，表现了……的感情。
(2)确定词语指代的内容：
分析：一般出现在上文, 找出后代入原文, 看是否通顺合理.
二、文章概括：
（1）概括文章的主要内容：
分析：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
（2）一句话概括故事情节：
模式：写了xx 人xx 事xx 结果。
说明道理文章内容的概括方法：
模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
生哲理）。”
（3）写出的内容（注意作用词）
（4）这样写的好处（有明显的感情也要点出来）
知识点：
修辞方法及表达作用
比喻：生动形象地表现出了„„ ，表达了„„情感。
拟人：赋予事物以人的性格特点，使之人性化，达到形象生动的特点。 排比：表现了„„ ，抒发了„„ ，增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了）„„（的情感），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 „„ ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了„（的情感），使文章有起伏。
模式: (1)点明何种修辞手法 ，(2)表现了什么内容（景语）(3)表达了怎样
的感情? （情语）
即此句运用了……从而……表现了……表达了…… 四、记叙顺序及作用？
1、 顺叙（按事情发展先后顺序）
内容作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 2、 倒叙
内容作用：造成了„„的悬念，使故事情节更曲折, 增强了文章的可读性. 3、 插叙
人
内容作用：补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。 结构上根据具体情况说一下。 注意
五、文章段落作用题：
分析：（1）结构上
（2）内容上（包括写法上）
知识点： 1、结构上：
（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）。 （2）对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫。
2、内容上：开篇点题 、气氛渲染、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛等等。3、某句话在文中的作用：
（1）、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
（2）、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
4、全文（段落）写法上（表现手法）：托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
六、常用的描写人物的方法。
知识点：
1、正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 2、侧面（间接）描写：其他的人或事 3、细节描写
4、环境描写（衬托人物心情等）。 （1）交代时间地点，揭示时代背景 （2）渲染气氛
（3）烘托人物心情，展示人物的性格
（4）推动情节的发展等等
5、用词的感情倾向. 褒贬色彩
人物描写作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托, 使主人公性格特征更加鲜明突出.
★答题方式：本段运用了„ „的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托) „„形象，
表现了„„性格，体现了„„精神品质等。
七、分析人物形象题。
分析：（1）与他相关的事，表现了人物…………
（2）与他相关的话，表现了人物…………
（3）总结概括人物形象
八、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟: 结合主旨、个人生活体验, 提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法：
1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2. 联系自己或社会实际情况，引发感悟
3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 十、记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文常考题型及答题技巧。
写在前面的话：现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最
好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外) ；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏；作用题都从结构和内容上考虑
三、赏析句子题。
分析：（1）修辞或者描写方法
（2）具体分析修辞或者描写方法
一、词语
(1)赏析加点词语：
分析： （1）词本义（2）文中义
（3）句义（把词语文中的意思表述出来） （4）表达好处。
模式：……是……意思，在此处说明了……，表现了……的感情。
(2)确定词语指代的内容：
分析：一般出现在上文, 找出后代入原文, 看是否通顺合理.
二、文章概括：
（1）概括文章的主要内容：
分析：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
（2）一句话概括故事情节：
模式：写了xx 人xx 事xx 结果。
说明道理文章内容的概括方法：
模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
生哲理）。”
（3）写出的内容（注意作用词）
（4）这样写的好处（有明显的感情也要点出来）
知识点：
修辞方法及表达作用
比喻：生动形象地表现出了„„ ，表达了„„情感。
拟人：赋予事物以人的性格特点，使之人性化，达到形象生动的特点。 排比：表现了„„ ，抒发了„„ ，增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了）„„（的情感），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 „„ ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了„（的情感），使文章有起伏。
模式: (1)点明何种修辞手法 ，(2)表现了什么内容（景语）(3)表达了怎样
的感情? （情语）
即此句运用了……从而……表现了……表达了…… 四、记叙顺序及作用？
1、 顺叙（按事情发展先后顺序）
内容作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 2、 倒叙
内容作用：造成了„„的悬念，使故事情节更曲折, 增强了文章的可读性. 3、 插叙
人
内容作用：补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。 结构上根据具体情况说一下。 注意
五、文章段落作用题：
分析：（1）结构上
（2）内容上（包括写法上）
知识点： 1、结构上：
（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）。 （2）对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫。
2、内容上：开篇点题 、气氛渲染、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛等等。3、某句话在文中的作用：
（1）、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
（2）、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
4、全文（段落）写法上（表现手法）：托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
六、常用的描写人物的方法。
知识点：
1、正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 2、侧面（间接）描写：其他的人或事 3、细节描写
4、环境描写（衬托人物心情等）。 （1）交代时间地点，揭示时代背景 （2）渲染气氛
（3）烘托人物心情，展示人物的性格
（4）推动情节的发展等等
5、用词的感情倾向. 褒贬色彩
人物描写作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托, 使主人公性格特征更加鲜明突出.
★答题方式：本段运用了„ „的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托) „„形象，
表现了„„性格，体现了„„精神品质等。
七、分析人物形象题。
分析：（1）与他相关的事，表现了人物…………
（2）与他相关的话，表现了人物…………
（3）总结概括人物形象
八、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟: 结合主旨、个人生活体验, 提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法：
1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2. 联系自己或社会实际情况，引发感悟
3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 十、记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。