漫步 克利加州伯学校 大园
陈金芳
在美 国西海岸的 旧金 海湾 ，矗立山 一着闻名所遐迩的 界顶级世学大——克利加 伯
州
大学该。 校加利是福尼亚 州（以 下简称“ 加 州” ） 是也美 最好 国公立的大之一学 ， 在“ 世 大界 学排名”榜 上经常位居前五名 以 。该校内仅不具有卓 越的教水平与科学 水研 ，准其校园精神 校和园光风亦 闻于名 世民。 自主由的 风、学四季如春的气候 ，称
得上是 者学与 子学们天的堂。 该坐东校西 ，朝靠伯背利 克，山面 浩瀚向 太的平洋， 与连
接平太和 洋金旧山 海 湾金 的门大遥桥遥对 相。当 阳西夕下 ，绚 的丽霞晚该校校 是园一
道恒 的风久 景。
一
、
三个
定 稳的大学 统系：加 州 公高立等 育教 体系
美国公立高的等教在全世育有着界足举重 的地轻 位，而州又是加 美国公高立教
等
育展水发最高平的一个 。美州加州公国立高等育 教的质和效率量举世公 认，其教 结育
和教构 育管理具独 特色 加。州当 前有３ 拥００ 所左右 等 高院校，约 占美 高国等 院 校数 总 Ｉ 的 １ ０／ 其 中，公 立高等院 校私立和等 院校高的 规 模声誉、效益各 和占壁江 半。山 著名
的立大私学斯坦福大学有、 加州 理学工和院南加州大 学；名 的著公大 立有学伯 利克 州加学大洛杉、加矶州大学圣地和亚哥加大州 学 加 。 的公 立高 州教育等 步起 晚 较， 但展发 快 。很 二第世 次界大战 以 前， 加 的州 公
高等院校立只有寥寥所 ，在数数和质量量 都上无法 与当 时当地的私立大 学 比。相随 着 二次世第 大界 的结战束， 州加 的 济迅经速 展 发人，口快 速 长增 高， 教等育 的求急需 扩 大剧 。而因， ２在 Ｏ世纪５ ０年 代 ，克利伯 州加学大 第 的 １２任校长 克 拉・克克 尔（ ｌ Ｃ ｒ ｋａ Ｋ ｅｒ ｒ ）发起 著名 的高等教了改革运动 育，提出 有关公了高等教育立 的构 架、功和发用
展 图。蓝１９ ６ 年０ ，克拉克・克尔 持主制定 了《加利 福尼州高亚教等育 体规总》 （划 Ｔｌ ｅ ｌ Ｃ ａ ｌ ｉ ｆ ｏｎ ｉ ａ ｒａＭ ｓ ｔｅ ｒ Ｐ ｌ ａｎ ｆ ｏ ｒ ｉＨｇ ｅｈ ｒ Ｅｄｕ ｃａ ｔｉ ｏｎ ，）规划 被该为是美认 历国上最重要史 的 教育 策文献之 一政， 今至仍影 响着加州 和 美的国高等育教发展 ； １９ ６ ３年 ，拉 克克・克 尔
在
哈佛学大发表名演著讲 《大的功学 用 》（ ｈ Ｔ ｅ Ｕｓｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｎ Ｕｉ ｖ ｒ ｓ ｅ ｉ ｔ ）ｙ描述，与价 了二战 以来 美评国研型究学大的
转变， 提出了 “ 元大多 ” （学ｍｕ ｔ ｌ ｉｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔｙ 概念），认为
学 大的功能是 多 元的既要，致于发现力传播新知识与 又，努要力发挥 多 社种服务会 功 能， 前而者后是 的者基础 尤，其于研对 究型大学，知 识 的 新创传和 至播关要 。 重
通过克 拉克・克 尔的 想构和 推动 ，州 的加公立高等 教育蓬勃发展起 ，美来 国 其他
各州相争仿效。至 ，加今州 的立公高等育形成教 了其独特的 局和格制 度 系 。体
大学 （ 学术 ） 版 ２ ０ １ ０年第 ４ 期
７
３
■域 外视 界
当前
，加 的公州立等高育 已形成教三个学系大统：研 究型大学系统 （Ｕ ｎｉｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｃ
ａ ｌｉ ｆｏｒ ｎ ｉａ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｍ，简称ｅ ＵＣ 系统加或州大学系 ）、统学教型大学系统（ Ｔ ｈｅ Ｃ ａ ｌ ｆ ｉ Ｉｃ ｎ ｒ ａ ｉ Ｓｔ ａｔ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅｒ ｓ ｉｔ ｙ ，称简 ＣＳＵ 加州立州大学系统 加州或 立 州大系学 ）、社区学统院系统 Ｔ（ ｈ ｅ Ｃ ｌ ｉ ｆ ａ ｎｏｉ ｒ ａＣ ｏ ｍ ｍ ｕｎ ｉ ｙｔ Ｃ ｏｌ ｅ ｇｌｅ ｓＳ ｙ ｓ ｔ ｍ，简ｅＣ 称Ｃ Ｃ Ｓ 统系或加州 社区学院系 ）。统 研究型 大学 系统包 括 Ｏｌ所 学，教学型大大学系包括统２３ 所大 ，学社学院系统区括 包 １ １０ 学 所。不 院大同学统系的 才 人养培目 标不相各同 人、培才养模式也 各 千有秋 研。究 大型学系统 教的和科学水平研 高最， 力致培于高养端技科 和管人理 ，才每大学都所立 设 研 究生 院面 ，向世界全招收 硕 士研究生 和博士研究 ；生学型大教 系统主学要力于致 本科 学教工作， 其只中部有大 分学立设 究研院 ，生招收一量 定的 士研 究硕 生同与其时他 研 究 大型学合招收作量博少士 生，满 以本类足大 师资学发展 的需 ；求区社院系统主学 要力于致职技术业教和基础育科教学 育。 三个大系统学各 设立自个 管理一 构、机一总位校长 ，各自直接 对政府 州负责其。 职 能类似 我 国的 教管理高局， 只其权是限 比较 ，不小是个庞大一 机的 构，位 每总校长 手下只有几 工名人员 ，负责收集作传和相达关信 息。个大学每统系 的各中个大学是 完 全
立 独的各，学大之间有没管和理财务 的上关 联因而。 ，州公加立大学统系中 任 何 的一
所大学或学 院都 有 没“ 分 ” 校概念 。在Ｕ Ｃ系 的统１Ｏ 所大学 中，有伯克只加利州大
学
在 ２０ 世 纪 ５０年代 建过立所分校一，那就 今天是的洛 杉矶 加大州学 自建，分
立校 Ｏ 多 ｌ年后 ，该校宣布独 。此后立Ｕ Ｃ 系新统建 的何一所大学都任独立是 。的 所 以，￣ ｕ Ｊ＇ ＋ ｕｌｃ 统系中 １ 的０ 所究研型学大译为 “某某州大学 加更”为贴 （ 切 “如 伯克利州加大 ”学“ 维戴斯加州大 ”学 ）；依此类推 ，Ｃ等Ｓ Ｕ （州州立加大学 系统 中） 的 ３２ 所 学就大 应当 译为 “加 某州州某大学立 ”（ 如 “ Ｄ ｉ ｌ ） ＇＇ ｌ ＇ｌ 荷圣西立州大 学”“ ｒ Ｄ ．ｌ＇ Ｊ． １Ｉ 『东 湾 州立学 大” 等；Ｃ）Ｃ Ｃ （Ｓ加州 社区 学院系统） 中１ １的 ０ 所院就学 应译为 “当 加某州 社区学某院 ” （如 加“州常绿 社区谷学 ”院“ 加州 洛东杉社矶 学院区” 等 ）当。然， 美国其他 的州存确具有我 在 国“ 校 ”分义意上 大的 ，如学普渡 学大印第、娜大学安、 佛吉尼 亚大学都有等 自的分校己 。 此外，美 其国州他 州立的学大未 一必属定于教型学 大 学也可能，是究型大学 研，俄 如亥俄立大州 、学密根执州立大 学是著都名研 的型
大究学
。
州加 公 立高教 等 的管 育框理 是架 府政 导和拨主 、法款律 监督、 学 自术治、办学
主自 其；学办 宗是旨满足个人教受育的愿望 满足、国 家发 展要求 的服、务社 各会 界的
需 要 ；每让 个有学可上 人让每个人有适合，自己 学可的 ，并上做人到其尽才、学以
致用
，是 Ｍ Ｄ＋Ｉ 公 高立教等育一坚持的原贯则 。 转 学制 和弹性度学是制加州公立 等高教育的特 色 之 。转一学度制指 同院校不 生学
的学
分认互，在 一二年级、之后，可 以 各大在 系统学之进间转学行 ，成优秀绩 的生 学可 转以到 更高平水 的大学学习。因为 不同大 系学 统的生在学、一二级都 以学年 基习 础
程课为 ，不主管在 哪 里学 习，只能取得要 的学好分并通过大学的有 测试 ，就关 能现实
７ ４
转的学愿望。伯 克 利州大学加 转的学学生曾经 超过年度本科总量生３的 ０，％最也 少能达
年到度本 生科总量 的１０ 。教师％ 能也得 其各 ，所擅 长研科 且科研特 长有的 教 师 可以随 时 应到聘 研型究大学工作 ，擅 教长学的教 可师 随 以时应聘 到学教 大型学社或 区学工 院
作 此。 ，弹性外制也 学是州加公立高等 教育的管 理色 之～ 。弹特性 制学指 是高中毕 业
后以学的生在接 高等受 育教的 时间 上可 以自由 安排。 可以 高在 中业毕 后从事先 一至年 若干 年 会社 工再 申作 请大学； 无什 论原么 ，都可 以在因上大学 的 中停途学与 复 。伯 学Ｎ克 ； ｔＯｖ ）＇ Ｈ 大学 的
学生长停最学历经达 ３Ｏ 年 （停即３学 ０ 后复学年 ）久之。 学制转成度一为
种强
力 有学习激的制度 励转学制度，弹性学制都和 学子们为供 了提更多的选机会择。
二
、生原 态现代与文明 ： 克伯加利州大的学校特园色
伯克 利州大加始建 学１ ８ 于 ８６年 是加，成 州立最 的公早立 大学之 一。从该 校 书图馆 保存 早期的 图片见 ，可在建校 初 ，期这里看 去上只一个荒是僻的小 山村 那。 时候，在
伯克 利脚山下，是 零零 孤两栋的 楼几、棵稀疏的树 木几条泥泞 和的路道。
今 伯 日利克 ， 日往踪迹 难觅 寻。是一座 没这有 墙围的大 ，没学有 墙 自围没有然校
，只门有一块 写着 “Ｕ ｎ ｖｉｅ ｒｓｉ ｙ ｔ ｏ Ｃ ｆ ｌ ａｉ ｆｏ ｎｉ ｒａ ” 加州（学大 ）的校 牌任。何人校外从 的任何一个
方位 都 可进 入校以 园 校。 园总积 ７ 面００ 多０亩，主教 学 区１ ２７０ 亩伯。克 利山 的
大片山 都属地该地校 ，界包海拔６ 括 ０ ０米 的伯高 克利 山顶。著名的 劳斯 伦国实验室和 陈省身家数学研 究就所坐 在接近 落山 的顶方 地主教。学 区共有 ８ 多Ｏ建筑座物， 概一白 墙 红瓦， 错有落 ，致掩或在映葱茏 树木之中 ，或耸立于茵茵草 地之 上。 校内 的标志性建 筑是 落 于成１９ １ ４ 的年萨 （ Ｓ ａ瑟 ｔｈ ｅｒ 塔） ， 这一座钟是塔 塔，高 ３ ０７ 尺 英，典 型的歌特
式筑 ，建外观 贵典高 ，雅每早天 中、、都会晚 发出 扬 悠的钟声。站在塔顶 不仅可 总以览 校全 园景， 可 还远以眺 太洋和平 旧 山金海湾景 。全 校的内 林景观园 十宜分 人。教学 主位区于伯克 利山腰的 地坡 上， 地 基崎不平 ，岖 道 路蜿蜒 曲折 ， 还来有 伯克利 山的潺自潺溪水流过 。无 论在主 教 学区还是人迹 稀少在
的
地山，都 分着布大高葱茏 的树桉 、树橡、松 、柏树树 和杉树 红尤。是其树 桉其树， 叶和 籽 能树放出 淡 淡的清香 ， 不仅能 避蚊 驱 虫，还能人使 神提脑 省有，将此人 情种形
归结为伯 利克 校具有园灵 的气原因 之 一 。在伯克利 山的 南边（ 亦 在 园之 校内），一 有
大 片 树松和 树 柏林 感，觉这 些 树木 已存 经活 几百 。年两至 三人 才能 合围的 大 树足 有 七、 十八 高，却米长得 笔挺直拔 一 副， 视傲红尘的模 样 ；傍 晚或清晨 ，是 当阳撒进光 树 林一，一束 束光线静的静 婆娑地起舞 ，更显空气 水如般洗 纯 净在。主 学区 教除，了 这些 大 的高树 ，木分还 着大片大 布片草地的和 各式各 的样花 木一， 四
年
季绿如草 、茵 鲜花盛
。开
伯利克加州大的校学 文 园给明 我印象深较 有的以下 几：点 第 一，人与野动物和谐生相处。由 有于大片山地 ， 说校据 园主里要４有 野种 动生
物
与人谐 相处 和松： 、鼠鹿野、 天和鹅美洲 狮 。我主 教学在亲 区见过松 眼鼠和野鹿 。 小
大
学 （学术）版 ２ｏ １ｏ 年 第４期
７
５
一
域 外界视
鼠松在们橡底树下寻找籽 ，橡嘻耍 玩，乐就象幼 儿园快 乐的小友 ，朋点也不一人 怕 ，你要 是正吃着 西 ，它们东会蹦着达过 讨 。来鹿偶野会尔 在主学教区溜 达，两 、三只 不 等， 从这栋楼游到走栋楼 ，那走象亲 戚 般悠 闲 自在 一。个 阳一 明媚光的下午 ，去在 劳
斯伦国家 验实室的半 路 ，忽然一块上 牌子入我 跃的野视 ：意美注狮 洲！哪 ，天这是可 凶猛野 兽 不过再！看有看关注意项 ，加上 事伴的解同释， 没有害 就的怕理 由了美洲。 狮本来 不主动就攻击 ，只在人 晚上出 来活 动， 加上有专 管人和饲养理， 只你按照注 要 事项做意，即 使它与不而期 ，遇也不会生发互相害伤的情事。
二第， 开 的 图放 书馆。 伯克利 加州大学 拥 大大有ｄ ｘ ｘ ２ｄ０ 多座图 馆书 ，总有馆 、 有分馆 有、分 馆类。总馆 只工藏书具 、公共图书和 公共刊 ；分报是指各馆 学个院专的 业
书馆图 ；类馆分是指则 按域或区领域 划来分 的图馆 ，书如亚东馆 、 乐音 、文学馆馆 。等要 是美 只公 民国或有持美 国照 护外的国人 均 ，可以 自由 进出任 一座 图书何 。馆 非校师 生不可 本以 外往借 阅图 ，书可但 成天以里面看在书 、查料资 复、 印料 资享 受语、 音设施 等 。 第三 ，优 雅宜 的卫 生人间 伯。利克 加州大现学 有３０ ００ ０多名 师，生还有访者来无 数，但校 总是那 么园干 净 整洁、 ，就卫 连生间 总也那是么雅优人宜。卫生 间干 得净 纤尘不 ，没有染何任 异味，有热水总手洗 ，总三有种纸备 用 卫：纸生、 垫马 桶的 纸用和 于擦手干的纸 。据说 扫卫生打间的清工洁经过两年要专业 培 、训年每要进还在职培行
训才能 获这个 岗位得 因，在为 国美清工洁是一被列 入种务公员列 系稳定的工种， 资
工也比 一般高 。人如 你果在克利伯 园向人打校 “ Ｗ听ｈ ｅｒ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈｅ ｔ ｏ ｉ ｅｌ ｔ ？”或“ ｈ ｅ Ｗ ｒ ｅ ｉ ｔｓｈ ｅ
ｗａ ｅｔ ｒｃ ｌｏ ｓｅ ｔ ？” 者往往发愣似听乎没有听 懂如果。在洲或欧美在国 的其 一他地方些，听
会立刻者反应 来过， 他（ 她）知
道你在 是问 ：“ 卫生间在 里 ？哪”在伯克利校 园这里 么发 问 乎似不文雅是 的，为他们因 卫的间叫做 生 ｍ“ｅ ｎ ’ Ｓ ｒ ｅ ｓｔ ｒ ｏ ｏ ”ｍ或 “ ｗ ｏｍ ｅ ・ ８ ｎｒ ｅ ｓ ｔ
ｒ ｏｏｍ”
，
按字
翻面 ，译 “ 男休息即 室或 ” 女“休 息室”。
第
四 ，让行人 的车交通准则 初。到 克伯利 园校，在有没 红绿灯 路的口 看，呼啸
而来到的车 ，就 辆惯性地习足驻 待等车过辆 。然而去车 也辆同时 停下了 来，司微机着 笑 挥手示意让你过先路马。 经 了解后， 这的里交准通则车是人而 让不是让车 ！在没有人 绿灯 的红路口， 你 可尽大摇以摆地走 大自己路 ！的 第，五助人为乐 的尚风。在克利伯园，当校你餐在或图厅书馆面露迷神态惑时之， 边旁有会人动来 问主需要帮忙你 ；当否你十字在路口 徘徊不、清楚个某 向的时方 ，候过 路 人的主会动来 问询你否需要是帮助当：你小不跌心在倒 地，有一会人群过来，跑问你 伤 着没有、需 需要不助 帮这种时候千？不万 要以人家图为不轨 ，谋美国或人美被 文国 化熏染的人在 这方面是热情方大的助人，乐几乎为是们的习他和风 尚。惯
在
美 生国活段 时 一日后方 知以上所，列 种 种园文校明其 实是都 美社会 国文的明 折 。美国射人特别惜爱物动尤其，是，它狗完全享受着们家与一人的待样遇 美；社国上会 图的馆尤书是其 区社书图 向美馆 国民以公及持有 国护美的外照 国人都开是的放美 国的
；７６
卫生间
化也文是举 闻世名；美的国有所没有绿灯红的 口路都循遵车人让 的通准则；交美 国是个基 督教 家 国，很多信人奉上 的子帝 民要互友相爱 和互帮助 相，事做得越多善 越
靠能近上帝。
当然 ，可能 美国也不信有 帝上 ，的因为社上经 常有会暴 事件力发 。即使在伯克
利校 生这园么文明 的 方 ，地三差 隔五也发 生一起抢劫案会 、性暴力之 类的件 案据。伯 克利校
网警示 ，园这些件案多发 在生晚上 、在校 园边的界 、针对弱小 女的 ，生做案 者多
为黑 人 。 校园经网常请 大家提高警提惕、意安注全。
三、原性 与创术 自学：由克伯加利州学大的学办色特
座这没 围墙 的有大学 同也是 时一座严被密 监控的大 学 。 因为乎 关 美国国 安全和家 强地位 的军事科权技 主 要出自 这 。２ 里０世纪 以来 威世界慑 的原子 、弹弹氢 导、 弹反、 导弹装 、置光激等科 技术学 和端 电子高科均技在 这 里的劳伦 斯国 实 家室验制研 为。 了 防 止 谍 事间件 的生 发，据说 有颗两美
国
国家星卫时 刻监着伯 克利校视 ；园 园校的个每
角落都 安放 着隐蔽 好甚 监的 器 控即；使 是用巡于山的警犬 ， 其脖 颈上也安 放带 着片芯 的 远程控 器监。 而且 ，克伯 的某利 些实验 室是禁 严外国 进人入 ，即使的是握 特有别通
行 证 的外 博国士后，也无 法入进些某密实验 机室。 伯 克 利 加大州 学的 大最色 特 大是师如林 ， 注 重 学术的原 创 性 该 。校的校 训 来自
《经圣扉页 》第一句的 话 ：“ Ｌ ｅ ｔ ｔ ｈｅ ｒ ｅｂ ｅ ｌ ｉ ｇｈ ！ｔ ” 意是思“ 让 那里光芒四 射！”里 那的
确光芒 四射 是地的方 诞！在那 里 生的学科技术不仅推 动 着 国 向前 发美 的步展伐， 世对 界文 明 进步与也 产着 不生可估量 的极影积 响连 续。 多 来年， 该校 研究的生养 质培量 全
排美第一 ；名２有０ 多 培个养博士 的专全业美 名排一第，其 有中 ｌ０个 左培右养 博 士的 专
业全 世排界 第一 名。今迄 止为，该 培养 的校校友 已有 ２ ４获位得 贝诺尔奖 ；教职 工中 已有２ ０位 获 得诺贝尔奖 、７ 位得获与 诺尔奖 比肩贝的图 灵 、菲尔兹奖奖、宏 达 奖现等代 科技 奖 有， １ ２位 是美 国科３学 院和工程 院院。在这些士大师 级人物里，并非每位都 是
著作等身 ，有 只有的本 一专 ，著有 的连一也 没有本 现。年８ ８ 岁 的 扎 德 （Ｌｏ ｔ ｉ ｆ Ｚａ ｄ ｅ ｈ
）教授
就其 中是一位 。是他一位 电与子 气 电程专工 ，美 家国工程院 院 ，士 于 １ ６ ５９年发 明
模糊 数学 ，称被为 “糊数 模之学父 ”，曾获 际电子与 电国 气工程会协最高成 就 、宏奖
达 奖 、美 国家 国学技科最术 高就奖成等大 奖他 发。明的模糊 数学 理论 已被 世知名刊 物界引 用 ５００ ０ ０ 多次 在全世，界已出 ５ ０现０ 多 本有 关模糊 数的学专著。他 自 己却没有 本 专著 。在 一的他学术 介绍 里， 列只 了１５ 篇 学 术论文 作其主为要 术学果成。无论有 专 著 还是 没有 著 专，论无 学术文是 多论还少 ，是键在 于关有有及没 有多少原 创 性有 多少、社
应会价值用 ，这就是伯利加州大克对学才人的评判准则 。 伯利克 加州大 学 的另 特色一 是充 分由自开放 的 术学 氛围 。由于 卅 是 Ｉ政府拨 款的 公 立大 学伯，利克 州大学加 能不 象他私其 大立一样在 全 学国至甚全世 界 挑选科生本 ，８ ０ ％以 上本科的生必 须 加在州 招收，但其 研生究生 却来源 自 国乃全至全 界世 。不 同肤
大 学 学（版）术 ２ １０ ０年 第 ４ 期
７ ７
域■
外视界
、不色 同服饰 、不同语 是校 园言 一里道流动 风 的景 。 自开由放的 术氛 学是 指围其课 和堂学教织方式组是 自 的由开、的 放，而关系美 到国国家 全安 和经济脉命的机 密实验
室不会是便开放 的随在伯 克利 。州大学 的加小大堂 课教，往师 往就某主一进行题学
（教教 学计事先划 在上网公 布 ，）般一没有 材 ，教也不放发义讲 学生就这，一题听教 主师 讲 解 自、查己料 、资教师和与 学讨论同 。某对一题主兴有趣 的学生其或人他士均可 以 自出由教室入，可 以 自由 表 发解见。在 伯克利州大加 的课学堂和校园， 没不可 有以
达表的意 。 见
伯
克利州大加对学研生究的培养特 别 重 视社会实践环节 校方努。力创造 条件并
励鼓学生 走向 社会 界、各其是尤企到去业学习 一位 。闻新的在读系士硕 研究生诉我 告 ，们必他经须 到附近社区常进即行 采访时做并 新闻网出 ，才页能完成定规 学的业任务， 有 时 由还学校出 前往资 世界地各去采重大访件事；一 工学院 位硕士的毕生业 ， 已被经 录取 为本 院的博 生士，他但决定 去先业工作企年两 ，这种情 在况该校正常是的 ，而且 受
鼓到 。
励值得
一提 的，是 伯克利 州加大学 校园 的各种学术讲里座 别特跃 活。每学 个或院研
究中每周都心有场学术数讲座 主。人来讲自全 国 各乃至全世 地各界 地往往，以能 在 克伯发利表讲而 演豪自 。类这座讲从未听说有 任 何报 酬一，在般 近临 午中举行，往往 由 讲人 出主资参加为讲者提供座顿午餐 一最不，济也提供会 奶牛、 咖啡和心 点。
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漫步 克利加州伯学校 大园
陈金芳
在美 国西海岸的 旧金 海湾 ，矗立山 一着闻名所遐迩的 界顶级世学大——克利加 伯
州
大学该。 校加利是福尼亚 州（以 下简称“ 加 州” ） 是也美 最好 国公立的大之一学 ， 在“ 世 大界 学排名”榜 上经常位居前五名 以 。该校内仅不具有卓 越的教水平与科学 水研 ，准其校园精神 校和园光风亦 闻于名 世民。 自主由的 风、学四季如春的气候 ，称
得上是 者学与 子学们天的堂。 该坐东校西 ，朝靠伯背利 克，山面 浩瀚向 太的平洋， 与连
接平太和 洋金旧山 海 湾金 的门大遥桥遥对 相。当 阳西夕下 ，绚 的丽霞晚该校校 是园一
道恒 的风久 景。
一
、
三个
定 稳的大学 统系：加 州 公高立等 育教 体系
美国公立高的等教在全世育有着界足举重 的地轻 位，而州又是加 美国公高立教
等
育展水发最高平的一个 。美州加州公国立高等育 教的质和效率量举世公 认，其教 结育
和教构 育管理具独 特色 加。州当 前有３ 拥００ 所左右 等 高院校，约 占美 高国等 院 校数 总 Ｉ 的 １ ０／ 其 中，公 立高等院 校私立和等 院校高的 规 模声誉、效益各 和占壁江 半。山 著名
的立大私学斯坦福大学有、 加州 理学工和院南加州大 学；名 的著公大 立有学伯 利克 州加学大洛杉、加矶州大学圣地和亚哥加大州 学 加 。 的公 立高 州教育等 步起 晚 较， 但展发 快 。很 二第世 次界大战 以 前， 加 的州 公
高等院校立只有寥寥所 ，在数数和质量量 都上无法 与当 时当地的私立大 学 比。相随 着 二次世第 大界 的结战束， 州加 的 济迅经速 展 发人，口快 速 长增 高， 教等育 的求急需 扩 大剧 。而因， ２在 Ｏ世纪５ ０年 代 ，克利伯 州加学大 第 的 １２任校长 克 拉・克克 尔（ ｌ Ｃ ｒ ｋａ Ｋ ｅｒ ｒ ）发起 著名 的高等教了改革运动 育，提出 有关公了高等教育立 的构 架、功和发用
展 图。蓝１９ ６ 年０ ，克拉克・克尔 持主制定 了《加利 福尼州高亚教等育 体规总》 （划 Ｔｌ ｅ ｌ Ｃ ａ ｌ ｉ ｆ ｏｎ ｉ ａ ｒａＭ ｓ ｔｅ ｒ Ｐ ｌ ａｎ ｆ ｏ ｒ ｉＨｇ ｅｈ ｒ Ｅｄｕ ｃａ ｔｉ ｏｎ ，）规划 被该为是美认 历国上最重要史 的 教育 策文献之 一政， 今至仍影 响着加州 和 美的国高等育教发展 ； １９ ６ ３年 ，拉 克克・克 尔
在
哈佛学大发表名演著讲 《大的功学 用 》（ ｈ Ｔ ｅ Ｕｓｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｎ Ｕｉ ｖ ｒ ｓ ｅ ｉ ｔ ）ｙ描述，与价 了二战 以来 美评国研型究学大的
转变， 提出了 “ 元大多 ” （学ｍｕ ｔ ｌ ｉｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔｙ 概念），认为
学 大的功能是 多 元的既要，致于发现力传播新知识与 又，努要力发挥 多 社种服务会 功 能， 前而者后是 的者基础 尤，其于研对 究型大学，知 识 的 新创传和 至播关要 。 重
通过克 拉克・克 尔的 想构和 推动 ，州 的加公立高等 教育蓬勃发展起 ，美来 国 其他
各州相争仿效。至 ，加今州 的立公高等育形成教 了其独特的 局和格制 度 系 。体
大学 （ 学术 ） 版 ２ ０ １ ０年第 ４ 期
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当前
，加 的公州立等高育 已形成教三个学系大统：研 究型大学系统 （Ｕ ｎｉｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｃ
ａ ｌｉ ｆｏｒ ｎ ｉａ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｍ，简称ｅ ＵＣ 系统加或州大学系 ）、统学教型大学系统（ Ｔ ｈｅ Ｃ ａ ｌ ｆ ｉ Ｉｃ ｎ ｒ ａ ｉ Ｓｔ ａｔ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅｒ ｓ ｉｔ ｙ ，称简 ＣＳＵ 加州立州大学系统 加州或 立 州大系学 ）、社区学统院系统 Ｔ（ ｈ ｅ Ｃ ｌ ｉ ｆ ａ ｎｏｉ ｒ ａＣ ｏ ｍ ｍ ｕｎ ｉ ｙｔ Ｃ ｏｌ ｅ ｇｌｅ ｓＳ ｙ ｓ ｔ ｍ，简ｅＣ 称Ｃ Ｃ Ｓ 统系或加州 社区学院系 ）。统 研究型 大学 系统包 括 Ｏｌ所 学，教学型大大学系包括统２３ 所大 ，学社学院系统区括 包 １ １０ 学 所。不 院大同学统系的 才 人养培目 标不相各同 人、培才养模式也 各 千有秋 研。究 大型学系统 教的和科学水平研 高最， 力致培于高养端技科 和管人理 ，才每大学都所立 设 研 究生 院面 ，向世界全招收 硕 士研究生 和博士研究 ；生学型大教 系统主学要力于致 本科 学教工作， 其只中部有大 分学立设 究研院 ，生招收一量 定的 士研 究硕 生同与其时他 研 究 大型学合招收作量博少士 生，满 以本类足大 师资学发展 的需 ；求区社院系统主学 要力于致职技术业教和基础育科教学 育。 三个大系统学各 设立自个 管理一 构、机一总位校长 ，各自直接 对政府 州负责其。 职 能类似 我 国的 教管理高局， 只其权是限 比较 ，不小是个庞大一 机的 构，位 每总校长 手下只有几 工名人员 ，负责收集作传和相达关信 息。个大学每统系 的各中个大学是 完 全
立 独的各，学大之间有没管和理财务 的上关 联因而。 ，州公加立大学统系中 任 何 的一
所大学或学 院都 有 没“ 分 ” 校概念 。在Ｕ Ｃ系 的统１Ｏ 所大学 中，有伯克只加利州大
学
在 ２０ 世 纪 ５０年代 建过立所分校一，那就 今天是的洛 杉矶 加大州学 自建，分
立校 Ｏ 多 ｌ年后 ，该校宣布独 。此后立Ｕ Ｃ 系新统建 的何一所大学都任独立是 。的 所 以，￣ ｕ Ｊ＇ ＋ ｕｌｃ 统系中 １ 的０ 所究研型学大译为 “某某州大学 加更”为贴 （ 切 “如 伯克利州加大 ”学“ 维戴斯加州大 ”学 ）；依此类推 ，Ｃ等Ｓ Ｕ （州州立加大学 系统 中） 的 ３２ 所 学就大 应当 译为 “加 某州州某大学立 ”（ 如 “ Ｄ ｉ ｌ ） ＇＇ ｌ ＇ｌ 荷圣西立州大 学”“ ｒ Ｄ ．ｌ＇ Ｊ． １Ｉ 『东 湾 州立学 大” 等；Ｃ）Ｃ Ｃ （Ｓ加州 社区 学院系统） 中１ １的 ０ 所院就学 应译为 “当 加某州 社区学某院 ” （如 加“州常绿 社区谷学 ”院“ 加州 洛东杉社矶 学院区” 等 ）当。然， 美国其他 的州存确具有我 在 国“ 校 ”分义意上 大的 ，如学普渡 学大印第、娜大学安、 佛吉尼 亚大学都有等 自的分校己 。 此外，美 其国州他 州立的学大未 一必属定于教型学 大 学也可能，是究型大学 研，俄 如亥俄立大州 、学密根执州立大 学是著都名研 的型
大究学
。
州加 公 立高教 等 的管 育框理 是架 府政 导和拨主 、法款律 监督、 学 自术治、办学
主自 其；学办 宗是旨满足个人教受育的愿望 满足、国 家发 展要求 的服、务社 各会 界的
需 要 ；每让 个有学可上 人让每个人有适合，自己 学可的 ，并上做人到其尽才、学以
致用
，是 Ｍ Ｄ＋Ｉ 公 高立教等育一坚持的原贯则 。 转 学制 和弹性度学是制加州公立 等高教育的特 色 之 。转一学度制指 同院校不 生学
的学
分认互，在 一二年级、之后，可 以 各大在 系统学之进间转学行 ，成优秀绩 的生 学可 转以到 更高平水 的大学学习。因为 不同大 系学 统的生在学、一二级都 以学年 基习 础
程课为 ，不主管在 哪 里学 习，只能取得要 的学好分并通过大学的有 测试 ，就关 能现实
７ ４
转的学愿望。伯 克 利州大学加 转的学学生曾经 超过年度本科总量生３的 ０，％最也 少能达
年到度本 生科总量 的１０ 。教师％ 能也得 其各 ，所擅 长研科 且科研特 长有的 教 师 可以随 时 应到聘 研型究大学工作 ，擅 教长学的教 可师 随 以时应聘 到学教 大型学社或 区学工 院
作 此。 ，弹性外制也 学是州加公立高等 教育的管 理色 之～ 。弹特性 制学指 是高中毕 业
后以学的生在接 高等受 育教的 时间 上可 以自由 安排。 可以 高在 中业毕 后从事先 一至年 若干 年 会社 工再 申作 请大学； 无什 论原么 ，都可 以在因上大学 的 中停途学与 复 。伯 学Ｎ克 ； ｔＯｖ ）＇ Ｈ 大学 的
学生长停最学历经达 ３Ｏ 年 （停即３学 ０ 后复学年 ）久之。 学制转成度一为
种强
力 有学习激的制度 励转学制度，弹性学制都和 学子们为供 了提更多的选机会择。
二
、生原 态现代与文明 ： 克伯加利州大的学校特园色
伯克 利州大加始建 学１ ８ 于 ８６年 是加，成 州立最 的公早立 大学之 一。从该 校 书图馆 保存 早期的 图片见 ，可在建校 初 ，期这里看 去上只一个荒是僻的小 山村 那。 时候，在
伯克 利脚山下，是 零零 孤两栋的 楼几、棵稀疏的树 木几条泥泞 和的路道。
今 伯 日利克 ， 日往踪迹 难觅 寻。是一座 没这有 墙围的大 ，没学有 墙 自围没有然校
，只门有一块 写着 “Ｕ ｎ ｖｉｅ ｒｓｉ ｙ ｔ ｏ Ｃ ｆ ｌ ａｉ ｆｏ ｎｉ ｒａ ” 加州（学大 ）的校 牌任。何人校外从 的任何一个
方位 都 可进 入校以 园 校。 园总积 ７ 面００ 多０亩，主教 学 区１ ２７０ 亩伯。克 利山 的
大片山 都属地该地校 ，界包海拔６ 括 ０ ０米 的伯高 克利 山顶。著名的 劳斯 伦国实验室和 陈省身家数学研 究就所坐 在接近 落山 的顶方 地主教。学 区共有 ８ 多Ｏ建筑座物， 概一白 墙 红瓦， 错有落 ，致掩或在映葱茏 树木之中 ，或耸立于茵茵草 地之 上。 校内 的标志性建 筑是 落 于成１９ １ ４ 的年萨 （ Ｓ ａ瑟 ｔｈ ｅｒ 塔） ， 这一座钟是塔 塔，高 ３ ０７ 尺 英，典 型的歌特
式筑 ，建外观 贵典高 ，雅每早天 中、、都会晚 发出 扬 悠的钟声。站在塔顶 不仅可 总以览 校全 园景， 可 还远以眺 太洋和平 旧 山金海湾景 。全 校的内 林景观园 十宜分 人。教学 主位区于伯克 利山腰的 地坡 上， 地 基崎不平 ，岖 道 路蜿蜒 曲折 ， 还来有 伯克利 山的潺自潺溪水流过 。无 论在主 教 学区还是人迹 稀少在
的
地山，都 分着布大高葱茏 的树桉 、树橡、松 、柏树树 和杉树 红尤。是其树 桉其树， 叶和 籽 能树放出 淡 淡的清香 ， 不仅能 避蚊 驱 虫，还能人使 神提脑 省有，将此人 情种形
归结为伯 利克 校具有园灵 的气原因 之 一 。在伯克利 山的 南边（ 亦 在 园之 校内），一 有
大 片 树松和 树 柏林 感，觉这 些 树木 已存 经活 几百 。年两至 三人 才能 合围的 大 树足 有 七、 十八 高，却米长得 笔挺直拔 一 副， 视傲红尘的模 样 ；傍 晚或清晨 ，是 当阳撒进光 树 林一，一束 束光线静的静 婆娑地起舞 ，更显空气 水如般洗 纯 净在。主 学区 教除，了 这些 大 的高树 ，木分还 着大片大 布片草地的和 各式各 的样花 木一， 四
年
季绿如草 、茵 鲜花盛
。开
伯利克加州大的校学 文 园给明 我印象深较 有的以下 几：点 第 一，人与野动物和谐生相处。由 有于大片山地 ， 说校据 园主里要４有 野种 动生
物
与人谐 相处 和松： 、鼠鹿野、 天和鹅美洲 狮 。我主 教学在亲 区见过松 眼鼠和野鹿 。 小
大
学 （学术）版 ２ｏ １ｏ 年 第４期
７
５
一
域 外界视
鼠松在们橡底树下寻找籽 ，橡嘻耍 玩，乐就象幼 儿园快 乐的小友 ，朋点也不一人 怕 ，你要 是正吃着 西 ，它们东会蹦着达过 讨 。来鹿偶野会尔 在主学教区溜 达，两 、三只 不 等， 从这栋楼游到走栋楼 ，那走象亲 戚 般悠 闲 自在 一。个 阳一 明媚光的下午 ，去在 劳
斯伦国家 验实室的半 路 ，忽然一块上 牌子入我 跃的野视 ：意美注狮 洲！哪 ，天这是可 凶猛野 兽 不过再！看有看关注意项 ，加上 事伴的解同释， 没有害 就的怕理 由了美洲。 狮本来 不主动就攻击 ，只在人 晚上出 来活 动， 加上有专 管人和饲养理， 只你按照注 要 事项做意，即 使它与不而期 ，遇也不会生发互相害伤的情事。
二第， 开 的 图放 书馆。 伯克利 加州大学 拥 大大有ｄ ｘ ｘ ２ｄ０ 多座图 馆书 ，总有馆 、 有分馆 有、分 馆类。总馆 只工藏书具 、公共图书和 公共刊 ；分报是指各馆 学个院专的 业
书馆图 ；类馆分是指则 按域或区领域 划来分 的图馆 ，书如亚东馆 、 乐音 、文学馆馆 。等要 是美 只公 民国或有持美 国照 护外的国人 均 ，可以 自由 进出任 一座 图书何 。馆 非校师 生不可 本以 外往借 阅图 ，书可但 成天以里面看在书 、查料资 复、 印料 资享 受语、 音设施 等 。 第三 ，优 雅宜 的卫 生人间 伯。利克 加州大现学 有３０ ００ ０多名 师，生还有访者来无 数，但校 总是那 么园干 净 整洁、 ，就卫 连生间 总也那是么雅优人宜。卫生 间干 得净 纤尘不 ，没有染何任 异味，有热水总手洗 ，总三有种纸备 用 卫：纸生、 垫马 桶的 纸用和 于擦手干的纸 。据说 扫卫生打间的清工洁经过两年要专业 培 、训年每要进还在职培行
训才能 获这个 岗位得 因，在为 国美清工洁是一被列 入种务公员列 系稳定的工种， 资
工也比 一般高 。人如 你果在克利伯 园向人打校 “ Ｗ听ｈ ｅｒ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈｅ ｔ ｏ ｉ ｅｌ ｔ ？”或“ ｈ ｅ Ｗ ｒ ｅ ｉ ｔｓｈ ｅ
ｗａ ｅｔ ｒｃ ｌｏ ｓｅ ｔ ？” 者往往发愣似听乎没有听 懂如果。在洲或欧美在国 的其 一他地方些，听
会立刻者反应 来过， 他（ 她）知
道你在 是问 ：“ 卫生间在 里 ？哪”在伯克利校 园这里 么发 问 乎似不文雅是 的，为他们因 卫的间叫做 生 ｍ“ｅ ｎ ’ Ｓ ｒ ｅ ｓｔ ｒ ｏ ｏ ”ｍ或 “ ｗ ｏｍ ｅ ・ ８ ｎｒ ｅ ｓ ｔ
ｒ ｏｏｍ”
，
按字
翻面 ，译 “ 男休息即 室或 ” 女“休 息室”。
第
四 ，让行人 的车交通准则 初。到 克伯利 园校，在有没 红绿灯 路的口 看，呼啸
而来到的车 ，就 辆惯性地习足驻 待等车过辆 。然而去车 也辆同时 停下了 来，司微机着 笑 挥手示意让你过先路马。 经 了解后， 这的里交准通则车是人而 让不是让车 ！在没有人 绿灯 的红路口， 你 可尽大摇以摆地走 大自己路 ！的 第，五助人为乐 的尚风。在克利伯园，当校你餐在或图厅书馆面露迷神态惑时之， 边旁有会人动来 问主需要帮忙你 ；当否你十字在路口 徘徊不、清楚个某 向的时方 ，候过 路 人的主会动来 问询你否需要是帮助当：你小不跌心在倒 地，有一会人群过来，跑问你 伤 着没有、需 需要不助 帮这种时候千？不万 要以人家图为不轨 ，谋美国或人美被 文国 化熏染的人在 这方面是热情方大的助人，乐几乎为是们的习他和风 尚。惯
在
美 生国活段 时 一日后方 知以上所，列 种 种园文校明其 实是都 美社会 国文的明 折 。美国射人特别惜爱物动尤其，是，它狗完全享受着们家与一人的待样遇 美；社国上会 图的馆尤书是其 区社书图 向美馆 国民以公及持有 国护美的外照 国人都开是的放美 国的
；７６
卫生间
化也文是举 闻世名；美的国有所没有绿灯红的 口路都循遵车人让 的通准则；交美 国是个基 督教 家 国，很多信人奉上 的子帝 民要互友相爱 和互帮助 相，事做得越多善 越
靠能近上帝。
当然 ，可能 美国也不信有 帝上 ，的因为社上经 常有会暴 事件力发 。即使在伯克
利校 生这园么文明 的 方 ，地三差 隔五也发 生一起抢劫案会 、性暴力之 类的件 案据。伯 克利校
网警示 ，园这些件案多发 在生晚上 、在校 园边的界 、针对弱小 女的 ，生做案 者多
为黑 人 。 校园经网常请 大家提高警提惕、意安注全。
三、原性 与创术 自学：由克伯加利州学大的学办色特
座这没 围墙 的有大学 同也是 时一座严被密 监控的大 学 。 因为乎 关 美国国 安全和家 强地位 的军事科权技 主 要出自 这 。２ 里０世纪 以来 威世界慑 的原子 、弹弹氢 导、 弹反、 导弹装 、置光激等科 技术学 和端 电子高科均技在 这 里的劳伦 斯国 实 家室验制研 为。 了 防 止 谍 事间件 的生 发，据说 有颗两美
国
国家星卫时 刻监着伯 克利校视 ；园 园校的个每
角落都 安放 着隐蔽 好甚 监的 器 控即；使 是用巡于山的警犬 ， 其脖 颈上也安 放带 着片芯 的 远程控 器监。 而且 ，克伯 的某利 些实验 室是禁 严外国 进人入 ，即使的是握 特有别通
行 证 的外 博国士后，也无 法入进些某密实验 机室。 伯 克 利 加大州 学的 大最色 特 大是师如林 ， 注 重 学术的原 创 性 该 。校的校 训 来自
《经圣扉页 》第一句的 话 ：“ Ｌ ｅ ｔ ｔ ｈｅ ｒ ｅｂ ｅ ｌ ｉ ｇｈ ！ｔ ” 意是思“ 让 那里光芒四 射！”里 那的
确光芒 四射 是地的方 诞！在那 里 生的学科技术不仅推 动 着 国 向前 发美 的步展伐， 世对 界文 明 进步与也 产着 不生可估量 的极影积 响连 续。 多 来年， 该校 研究的生养 质培量 全
排美第一 ；名２有０ 多 培个养博士 的专全业美 名排一第，其 有中 ｌ０个 左培右养 博 士的 专
业全 世排界 第一 名。今迄 止为，该 培养 的校校友 已有 ２ ４获位得 贝诺尔奖 ；教职 工中 已有２ ０位 获 得诺贝尔奖 、７ 位得获与 诺尔奖 比肩贝的图 灵 、菲尔兹奖奖、宏 达 奖现等代 科技 奖 有， １ ２位 是美 国科３学 院和工程 院院。在这些士大师 级人物里，并非每位都 是
著作等身 ，有 只有的本 一专 ，著有 的连一也 没有本 现。年８ ８ 岁 的 扎 德 （Ｌｏ ｔ ｉ ｆ Ｚａ ｄ ｅ ｈ
）教授
就其 中是一位 。是他一位 电与子 气 电程专工 ，美 家国工程院 院 ，士 于 １ ６ ５９年发 明
模糊 数学 ，称被为 “糊数 模之学父 ”，曾获 际电子与 电国 气工程会协最高成 就 、宏奖
达 奖 、美 国家 国学技科最术 高就奖成等大 奖他 发。明的模糊 数学 理论 已被 世知名刊 物界引 用 ５００ ０ ０ 多次 在全世，界已出 ５ ０现０ 多 本有 关模糊 数的学专著。他 自 己却没有 本 专著 。在 一的他学术 介绍 里， 列只 了１５ 篇 学 术论文 作其主为要 术学果成。无论有 专 著 还是 没有 著 专，论无 学术文是 多论还少 ，是键在 于关有有及没 有多少原 创 性有 多少、社
应会价值用 ，这就是伯利加州大克对学才人的评判准则 。 伯利克 加州大 学 的另 特色一 是充 分由自开放 的 术学 氛围 。由于 卅 是 Ｉ政府拨 款的 公 立大 学伯，利克 州大学加 能不 象他私其 大立一样在 全 学国至甚全世 界 挑选科生本 ，８ ０ ％以 上本科的生必 须 加在州 招收，但其 研生究生 却来源 自 国乃全至全 界世 。不 同肤
大 学 学（版）术 ２ １０ ０年 第 ４ 期
７ ７
域■
外视界
、不色 同服饰 、不同语 是校 园言 一里道流动 风 的景 。 自开由放的 术氛 学是 指围其课 和堂学教织方式组是 自 的由开、的 放，而关系美 到国国家 全安 和经济脉命的机 密实验
室不会是便开放 的随在伯 克利 。州大学 的加小大堂 课教，往师 往就某主一进行题学
（教教 学计事先划 在上网公 布 ，）般一没有 材 ，教也不放发义讲 学生就这，一题听教 主师 讲 解 自、查己料 、资教师和与 学讨论同 。某对一题主兴有趣 的学生其或人他士均可 以 自出由教室入，可 以 自由 表 发解见。在 伯克利州大加 的课学堂和校园， 没不可 有以
达表的意 。 见
伯
克利州大加对学研生究的培养特 别 重 视社会实践环节 校方努。力创造 条件并
励鼓学生 走向 社会 界、各其是尤企到去业学习 一位 。闻新的在读系士硕 研究生诉我 告 ，们必他经须 到附近社区常进即行 采访时做并 新闻网出 ，才页能完成定规 学的业任务， 有 时 由还学校出 前往资 世界地各去采重大访件事；一 工学院 位硕士的毕生业 ， 已被经 录取 为本 院的博 生士，他但决定 去先业工作企年两 ，这种情 在况该校正常是的 ，而且 受
鼓到 。
励值得
一提 的，是 伯克利 州加大学 校园 的各种学术讲里座 别特跃 活。每学 个或院研
究中每周都心有场学术数讲座 主。人来讲自全 国 各乃至全世 地各界 地往往，以能 在 克伯发利表讲而 演豪自 。类这座讲从未听说有 任 何报 酬一，在般 近临 午中举行，往往 由 讲人 出主资参加为讲者提供座顿午餐 一最不，济也提供会 奶牛、 咖啡和心 点。
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