华东师范大学333教育综合真题 2010-2014
一、名词解释
1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》
二、简答题
1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3、举例说明学校实施德育的途径
4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？
3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
一、名词解释
1、教育先行 2、教育目的的社会本位论 3、终身教育 4、教师专业性发展
5、最近发展区 6、先行组织者
二、简答
1、活动课程的特点
2、集体中教育原则
3、陶行知“生活教育”
4、人文主义教育特征
三、论述
1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2、评述韩愈《师说》中的教师观
3、评述赫尔巴特课程理论
4、精细加工策略及其教学要求
一、名词解释（5'*6=30'）
1、教育制度 2、综合课程 3、产婆术 4、绅士教育 5、六艺教育 6、1922新学制
二、简答题（10'*4=20'）
1、教学模式的结构
2、教师的专业素养
3、举例说明道德教育的社会学习模式
4、奥苏贝尔的先行组织者策略
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
一、名词解释
1、分支型学制 2、教育目的 3、课程方案 4、教学评价
5、人文主义教育 6、道尔顿制
二、简答题
1.简述教育的社会流动功能
2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用
3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义
4.简述建构主义学习观
三、论述题
1.结构主义教育评述
2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义
4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论
一、名词解释
1、贝尔-兰开斯特制
2、城市学校
3、自我效能感
4、现代教育制度
5、德育过程
6、有意义学习 二、简答
1、《白鹿洞书院》的教育宗旨
2、弗吉里奥的教育贡献
3、《国防教育法》
4、班集体的发展阶段及培养方法
三、论述
1、以《劝学篇》为例，评述“中体西用”
2、元认知策略及其教学
3、课程内容的组织对学生学习的影响
4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？
华东师范大学333教育综合真题 2010-2014
一、名词解释
1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》
二、简答题
1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3、举例说明学校实施德育的途径
4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？
3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
一、名词解释
1、教育先行 2、教育目的的社会本位论 3、终身教育 4、教师专业性发展
5、最近发展区 6、先行组织者
二、简答
1、活动课程的特点
2、集体中教育原则
3、陶行知“生活教育”
4、人文主义教育特征
三、论述
1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2、评述韩愈《师说》中的教师观
3、评述赫尔巴特课程理论
4、精细加工策略及其教学要求
一、名词解释（5'*6=30'）
1、教育制度 2、综合课程 3、产婆术 4、绅士教育 5、六艺教育 6、1922新学制
二、简答题（10'*4=20'）
1、教学模式的结构
2、教师的专业素养
3、举例说明道德教育的社会学习模式
4、奥苏贝尔的先行组织者策略
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
一、名词解释
1、分支型学制 2、教育目的 3、课程方案 4、教学评价
5、人文主义教育 6、道尔顿制
二、简答题
1.简述教育的社会流动功能
2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用
3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义
4.简述建构主义学习观
三、论述题
1.结构主义教育评述
2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义
4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论
一、名词解释
1、贝尔-兰开斯特制
2、城市学校
3、自我效能感
4、现代教育制度
5、德育过程
6、有意义学习 二、简答
1、《白鹿洞书院》的教育宗旨
2、弗吉里奥的教育贡献
3、《国防教育法》
4、班集体的发展阶段及培养方法
三、论述
1、以《劝学篇》为例，评述“中体西用”
2、元认知策略及其教学
3、课程内容的组织对学生学习的影响
4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？