心理健康教育研究报告

山东省心理健康教育研究会“十一五”科研课题

中期报告

我校于2006年9月向山东省心理健康教育研究会申报了“十一五”科研课题《学校如何建立在校长领导下,以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》,2007年1月研究会批准了该课题的立项(课题编号:F——07001)。一年半以来,课题研究工作扎实稳步推进,在全体课题组成员的共同配合和积极努力下,完成了计划的工作,取得了阶段性成果,现将我们前期的研究工作报告如下:

一、课题研究工作的主要进展情况

课题立项之后,学校按照《“十一五”科研课题指南的通知》的要求,于2007年3月立即开展了课题研究工作,按时间顺序我们主要做了以下几方面的工作:

2007年3月——2008年1月是课题的准备阶段,做的主要工作有:一是召开了课题研究专题会议,研究成立了课题组,校长为第一负责人,分管德育的副校长为具体负责人,学生科长具体组织课题研究的实施,主要成员有:分管德育和教学的副校长,学生科、教务科有关人员,专兼职心理辅导教师,部分骨干班主任;二是由学生科负责制定出了课题研究的实施方案,明确了课题研究的理论价值、实践意义、解决的主要问题和研究方法,确定了课题研究的内容和负责人,划分了课题研究的三个阶段;三是由第一负责人组织召开了课题研究主要成员会议,安排布署课题研究工作,并对课题研究工作进行了详细明确的分工,提出了具体要求;四是组织全体教职工参加了开题会,

邀请了部分专家领导出席,对课题研究工作进行了全面宣传发动,课题进入实际性研究阶段。

2008年3月——2008年9月是课题研究实施的前期阶段,做的主要工作有:一是通过发放调查问卷,对部分学校心理健康教育的情况进行了摸底调查,并对回收的调差问卷进行了总结分析;二是通过测试等手段,着手建立了部分教师(主要是班主任)和学生的心理健康档案,掌握师生普遍存在的心理问题;三是充分发挥了《心语报》、心灵之声广播站的作用,完善增强了心理咨询室的功能;四是全面开设了心理课,研究完善心理健康教育的内容、方法和途径,开展了心理健康教育讲座;五是加强了教师的专业化培养,安排部分班主任教师外出参加学习培训8人次;六是召开了第三次课题研究专题会议,各小组汇报一阶段的工作,总结经验收获,找出问题不足,并对下一阶段的研究工作进行了安排和部署。

二、前一阶段研究工作的主要收获

课题研究开展一年半以来,我们做了大量卓有成效的工作,同时也有很多的收获:一是增强了教职工对心理健康教育重要性的认识,充分调动了教职工参与教科研的积极性,研究氛围不断浓厚;二是我校教师专业化认识和水平得到了进一步提高,推动了我校心理健康教育的的全面开展;三是通过调查研究分析,我们对当前学校心理健康教育的开展情况有了比较充分的了解,掌握了我校师生的心理健康状况,为下一步的课题研究工作准备了充分的第一手资料;四是期间发表和获奖论文2篇,我校于丽珍老师获得国家二级心理咨询师。

三、课题研究中存在的问题

该课题研究有领导的高度重视和支持,有教职工的全员参与,通

过课题组成员的勤奋认真工作,课题研究取得了一定的成绩,但是,我们也清醒地看到,课题研究中还存在一些问题,主要表现在:一是我们对课题研究的重要性认识、重视程度还不够,资金、时间、精力的投入还不到位;二是课题研究还不够深入,轻理论,重实践,理论与实践不能很好的结合;三是教师专业化建设程度不高,还没有形成全员参与的局面;四是制度不够健全,操作不够规范,措施不够得力,落实不够到位,氛围不够浓厚;五是因为大部分老师工作量比较大,因此不能很好地协调工作和课题研究的关系,有些研究工作不能按时完成。

四、课题研究的下一步计划

为了确保课题研究工作的顺利进行和按时完成,达到预期研究目标和目的,为此我们对下一步的研究工作做出如下计划和打算:一是严格按照研究方案,进一步明确分工,落实责任,加强督促和检查;二是加大资金投入,多派一些教师外出学习和培训,提高教师的专业化水平;三是加强宣传和发动,吸收更多的教师参与到课题研究当中来;四是处理好日常工作和课题研究的关系,搞好结合;五是边研究,边实践,边实践,边总结,切实搞好理论与实践的结合;六是注意收集整理研究资料,做好阶段性总结,逐步形成成果,做好结题工作,确保课题研究取得预期成果,推动我校研究工作再上新台阶。

五、课题研究的预期成果

本课题将按照方案的计划如期完成,可预期的成果主要有:课题研究总报告,研究性论文,建立比较完善、具有可操作性、实践性比较强的心理健康教育体制理论。

烟台城乡建设学校2008年9月

山东省心理健康教育研究会“十一五”科研课题

中期报告

我校于2006年9月向山东省心理健康教育研究会申报了“十一五”科研课题《学校如何建立在校长领导下,以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》,2007年1月研究会批准了该课题的立项(课题编号:F——07001)。一年半以来,课题研究工作扎实稳步推进,在全体课题组成员的共同配合和积极努力下,完成了计划的工作,取得了阶段性成果,现将我们前期的研究工作报告如下:

一、课题研究工作的主要进展情况

课题立项之后,学校按照《“十一五”科研课题指南的通知》的要求,于2007年3月立即开展了课题研究工作,按时间顺序我们主要做了以下几方面的工作:

2007年3月——2008年1月是课题的准备阶段,做的主要工作有:一是召开了课题研究专题会议,研究成立了课题组,校长为第一负责人,分管德育的副校长为具体负责人,学生科长具体组织课题研究的实施,主要成员有:分管德育和教学的副校长,学生科、教务科有关人员,专兼职心理辅导教师,部分骨干班主任;二是由学生科负责制定出了课题研究的实施方案,明确了课题研究的理论价值、实践意义、解决的主要问题和研究方法,确定了课题研究的内容和负责人,划分了课题研究的三个阶段;三是由第一负责人组织召开了课题研究主要成员会议,安排布署课题研究工作,并对课题研究工作进行了详细明确的分工,提出了具体要求;四是组织全体教职工参加了开题会,

邀请了部分专家领导出席,对课题研究工作进行了全面宣传发动,课题进入实际性研究阶段。

2008年3月——2008年9月是课题研究实施的前期阶段,做的主要工作有:一是通过发放调查问卷,对部分学校心理健康教育的情况进行了摸底调查,并对回收的调差问卷进行了总结分析;二是通过测试等手段,着手建立了部分教师(主要是班主任)和学生的心理健康档案,掌握师生普遍存在的心理问题;三是充分发挥了《心语报》、心灵之声广播站的作用,完善增强了心理咨询室的功能;四是全面开设了心理课,研究完善心理健康教育的内容、方法和途径,开展了心理健康教育讲座;五是加强了教师的专业化培养,安排部分班主任教师外出参加学习培训8人次;六是召开了第三次课题研究专题会议,各小组汇报一阶段的工作,总结经验收获,找出问题不足,并对下一阶段的研究工作进行了安排和部署。

二、前一阶段研究工作的主要收获

课题研究开展一年半以来,我们做了大量卓有成效的工作,同时也有很多的收获:一是增强了教职工对心理健康教育重要性的认识,充分调动了教职工参与教科研的积极性,研究氛围不断浓厚;二是我校教师专业化认识和水平得到了进一步提高,推动了我校心理健康教育的的全面开展;三是通过调查研究分析,我们对当前学校心理健康教育的开展情况有了比较充分的了解,掌握了我校师生的心理健康状况,为下一步的课题研究工作准备了充分的第一手资料;四是期间发表和获奖论文2篇,我校于丽珍老师获得国家二级心理咨询师。

三、课题研究中存在的问题

该课题研究有领导的高度重视和支持,有教职工的全员参与,通

过课题组成员的勤奋认真工作,课题研究取得了一定的成绩,但是,我们也清醒地看到,课题研究中还存在一些问题,主要表现在:一是我们对课题研究的重要性认识、重视程度还不够,资金、时间、精力的投入还不到位;二是课题研究还不够深入,轻理论,重实践,理论与实践不能很好的结合;三是教师专业化建设程度不高,还没有形成全员参与的局面;四是制度不够健全,操作不够规范,措施不够得力,落实不够到位,氛围不够浓厚;五是因为大部分老师工作量比较大,因此不能很好地协调工作和课题研究的关系,有些研究工作不能按时完成。

四、课题研究的下一步计划

为了确保课题研究工作的顺利进行和按时完成,达到预期研究目标和目的,为此我们对下一步的研究工作做出如下计划和打算:一是严格按照研究方案,进一步明确分工,落实责任,加强督促和检查;二是加大资金投入,多派一些教师外出学习和培训,提高教师的专业化水平;三是加强宣传和发动,吸收更多的教师参与到课题研究当中来;四是处理好日常工作和课题研究的关系,搞好结合;五是边研究,边实践,边实践,边总结,切实搞好理论与实践的结合;六是注意收集整理研究资料,做好阶段性总结,逐步形成成果,做好结题工作,确保课题研究取得预期成果,推动我校研究工作再上新台阶。

五、课题研究的预期成果

本课题将按照方案的计划如期完成,可预期的成果主要有:课题研究总报告,研究性论文,建立比较完善、具有可操作性、实践性比较强的心理健康教育体制理论。

烟台城乡建设学校2008年9月


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