《珍惜每一滴水》教学设计
认知目标：①感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，掌握节约用水方法。②知道水污染及浪费对人类的危害，懂得保护水资源、节约用水的重要意义。
情感目标：①激发学生对水资源开发利用的兴趣，增强自觉保护水资源的意识和责任感。②初步形成热爱科学和探究的意识、态度。
技能目标：培养学生收集、整理、处理信息的能力及对科学知识的探究兴趣。
教学重、难点：
本课的教学重点是引导学生认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，激发学生节约用水的道德情感，养成良好的节水习惯。
教学难点在于学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。
（一）谈话导入，激发兴趣
同学们，今天都带水没？拿出来给大家看看！为什么要带水啊？一天不喝水会怎样呢？然后学生们畅谈感受。
（二）创设情境，探究学习
1、课前同学们收集了一些水的资料，拿出来跟同座或组内的同学交流一下吧。交流后汇报。
2、交流浪费水的现象。
3、创设问题情境，激发探究兴趣：关于水，你还有什么感兴趣的问题想问？
（三）小组合作，探究交流
1、过渡：我们真是应该万分感谢水，但是我们却常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水，珍惜每一滴水”。这是为什么呢？下面我们以小组为单位，借助手中查阅的资料和老师发给你的调查表交流一下。
2、学生根据自己的兴趣自愿结合小组，分知识组、分布状况组、污染组、浪费组。交流各自搜集的有关水的资料，合作填写调查表。
（四）汇报交流，提高认识。
每小组选一代表汇报，其他同学可作补充，教师随机播放相关课件。
1、认识水资源相关知识
2、交流水资源状况。
重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。
3、交流水污染现象。
（让学生谈平时看到的水污染现象，展示家乡水污染情况调查表，教师播放水污染视频及图片，再让学生谈谈自己的想法。让学生充分认识到：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。）
（五）出谋划策，争当“节水小卫士”
过渡：同学们，正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把每年的3月22日定为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？
1、“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？
（引导学生制定并汇报切合生活实际的节水措施。）
2、集思广益。小组合作设计一个关于节约水的公益广告，形式不限（可以是小品、故事、表演、儿歌等），并交流展示
（六）总结感悟，反思评价：
1、通过这一课的学习，你懂得了什么？今后应该怎样去做？（让学生谈谈自己这节课的收获。）
2、反思课堂表现，多种方式进行评价。
（七）拓展活动，绘制公益广告宣传画
1、在班内办一期以“珍惜每一滴水”为主题的手抄报或动手画一张《爱护水资源》的宣传画。
2、以小组为单位，走进社区，自主组织节约用水、保护水资源的宣传。
《珍惜每一滴水》教学设计
鞍山市铁东区新华街小学
王 玲
《珍惜每一滴水》教学设计
认知目标：①感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，掌握节约用水方法。②知道水污染及浪费对人类的危害，懂得保护水资源、节约用水的重要意义。
情感目标：①激发学生对水资源开发利用的兴趣，增强自觉保护水资源的意识和责任感。②初步形成热爱科学和探究的意识、态度。
技能目标：培养学生收集、整理、处理信息的能力及对科学知识的探究兴趣。
教学重、难点：
本课的教学重点是引导学生认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，激发学生节约用水的道德情感，养成良好的节水习惯。
教学难点在于学生对水资源缺乏的认识可能仅停留在认识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。
（一）谈话导入，激发兴趣
同学们，今天都带水没？拿出来给大家看看！为什么要带水啊？一天不喝水会怎样呢？然后学生们畅谈感受。
（二）创设情境，探究学习
1、课前同学们收集了一些水的资料，拿出来跟同座或组内的同学交流一下吧。交流后汇报。
2、交流浪费水的现象。
3、创设问题情境，激发探究兴趣：关于水，你还有什么感兴趣的问题想问？
（三）小组合作，探究交流
1、过渡：我们真是应该万分感谢水，但是我们却常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水，珍惜每一滴水”。这是为什么呢？下面我们以小组为单位，借助手中查阅的资料和老师发给你的调查表交流一下。
2、学生根据自己的兴趣自愿结合小组，分知识组、分布状况组、污染组、浪费组。交流各自搜集的有关水的资料，合作填写调查表。
（四）汇报交流，提高认识。
每小组选一代表汇报，其他同学可作补充，教师随机播放相关课件。
1、认识水资源相关知识
2、交流水资源状况。
重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。
3、交流水污染现象。
（让学生谈平时看到的水污染现象，展示家乡水污染情况调查表，教师播放水污染视频及图片，再让学生谈谈自己的想法。让学生充分认识到：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。）
（五）出谋划策，争当“节水小卫士”
过渡：同学们，正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把每年的3月22日定为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？
1、“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？
（引导学生制定并汇报切合生活实际的节水措施。）
2、集思广益。小组合作设计一个关于节约水的公益广告，形式不限（可以是小品、故事、表演、儿歌等），并交流展示
（六）总结感悟，反思评价：
1、通过这一课的学习，你懂得了什么？今后应该怎样去做？（让学生谈谈自己这节课的收获。）
2、反思课堂表现，多种方式进行评价。
（七）拓展活动，绘制公益广告宣传画
1、在班内办一期以“珍惜每一滴水”为主题的手抄报或动手画一张《爱护水资源》的宣传画。
2、以小组为单位，走进社区，自主组织节约用水、保护水资源的宣传。
《珍惜每一滴水》教学设计
鞍山市铁东区新华街小学
王 玲