《生活垃圾的调查与处理》教学设计
活动目标
通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强意识,从而自觉地维护环境。
通过活动,培养学生调查的习惯,增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 课前准备
1.学生课前通过实地调查、上网查阅资料,了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的,完成垃圾调查报告表。
2.带一些水果、饮料、小食品。
3.教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。
4、多媒体课件
活动方式
学生全员参与,小组协作,展开调查活动,采访地址不限,但要以安全第一。 活动时长:3课时
活动过程
(课前准备:上课前5分钟,让学生吃掉带来的食品。)
第一课时
一、 自然导入新课
刚才,同学们吃得可真香,就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾,想想,我们济宁市、整个中国、整个世界,在日常生活中会有多少垃圾产生呢?所以,生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天,我们就一起来研究生活垃圾的处理问题,你们有没有信心?
二、汇报调查结果,弄清垃圾中的危害
1. 前几天,有的同学到社会中进行了实地调查;有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料,现在就请同学们先在小组里交流一下,在调查的过程中有什么发现或感受?向你组的同学交流一下。
2.出示“汇报要求”(1)当其他小组汇报时,所有的同学都要争做“文明的小听众”;如果同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似,那么你就不必再重复了。请你们静下心来,认真看一遍要求,把它记在心理。
3、同学们汇报,教师及时板书
板书:污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病
三、深入研究处理方法
过渡:大家看,就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢?
1、指名回答:把分类进行分类
2、同学们,如果老师这里有一些生活垃圾的话,你会分类吗?咱们来做一个游戏。教师出示课件,让同学们选择垃圾的种类(可回收、不可回收、橱余、单独处理)
3、同学们讨论后,派一名代表来操作分类。
四、形成意识动手实践
1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐,一个是可以回收的,一个是不可以回收的,在小组内开始分类,看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。
2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员,一会儿做个评价。
五、活动小结
通过本节课的学习,同学们已经掌握了垃圾分类的方法,希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民,为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。
第二课时 设计垃圾箱
活动目的:
1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用,从而增加学生的环保意识。
2、通过设计垃圾箱,培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
活动过程:
活动一、创设情景,引出课题
1、学生看录象(垃圾成堆,很肮脏)
看好后师问:你看了有什么想法?说出来给大家听听。(危害性)
2、引出课题,确定探究的问题
这么多的垃圾该如何收集处理呢?课件出示课题:垃圾箱。
活动二、分组合作活动
1、全班交流课外查到的资料:
(1)我们看见在哪些地方放置了垃圾箱?这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理?
(2)你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱?
师:同学们观察的真仔细,考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。
2、学生欣赏垃圾箱图。(选择几种典型的垃圾箱,逐一出示后,放在同一画面)
3、看后,师问:你看了这么多的垃圾箱图片,你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马?现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评,每个成员把你想到的说给小组内的同学听听,小组长做好记录。
4、小组交流讨论。
5、全班交流。(现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。)
活动三、学生设计垃圾箱并交流
1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱?现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。
2、设计好后,学生小组内交流,并说一说自己的创新之处。
3、班内展评(抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处),评议,建议 活动四:创设广告词
第三课时 活动总结
1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱,在垃圾箱上贴上自己设计的标语。
2、活动总结:学生谈谈自己的感受。
《生活垃圾的调查与处理》教学设计
活动目标
通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强意识,从而自觉地维护环境。
通过活动,培养学生调查的习惯,增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 课前准备
1.学生课前通过实地调查、上网查阅资料,了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的,完成垃圾调查报告表。
2.带一些水果、饮料、小食品。
3.教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。
4、多媒体课件
活动方式
学生全员参与,小组协作,展开调查活动,采访地址不限,但要以安全第一。 活动时长:3课时
活动过程
(课前准备:上课前5分钟,让学生吃掉带来的食品。)
第一课时
一、 自然导入新课
刚才,同学们吃得可真香,就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾,想想,我们济宁市、整个中国、整个世界,在日常生活中会有多少垃圾产生呢?所以,生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天,我们就一起来研究生活垃圾的处理问题,你们有没有信心?
二、汇报调查结果,弄清垃圾中的危害
1. 前几天,有的同学到社会中进行了实地调查;有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料,现在就请同学们先在小组里交流一下,在调查的过程中有什么发现或感受?向你组的同学交流一下。
2.出示“汇报要求”(1)当其他小组汇报时,所有的同学都要争做“文明的小听众”;如果同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似,那么你就不必再重复了。请你们静下心来,认真看一遍要求,把它记在心理。
3、同学们汇报,教师及时板书
板书:污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病
三、深入研究处理方法
过渡:大家看,就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢?
1、指名回答:把分类进行分类
2、同学们,如果老师这里有一些生活垃圾的话,你会分类吗?咱们来做一个游戏。教师出示课件,让同学们选择垃圾的种类(可回收、不可回收、橱余、单独处理)
3、同学们讨论后,派一名代表来操作分类。
四、形成意识动手实践
1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐,一个是可以回收的,一个是不可以回收的,在小组内开始分类,看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。
2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员,一会儿做个评价。
五、活动小结
通过本节课的学习,同学们已经掌握了垃圾分类的方法,希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民,为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。
第二课时 设计垃圾箱
活动目的:
1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用,从而增加学生的环保意识。
2、通过设计垃圾箱,培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
活动过程:
活动一、创设情景,引出课题
1、学生看录象(垃圾成堆,很肮脏)
看好后师问:你看了有什么想法?说出来给大家听听。(危害性)
2、引出课题,确定探究的问题
这么多的垃圾该如何收集处理呢?课件出示课题:垃圾箱。
活动二、分组合作活动
1、全班交流课外查到的资料:
(1)我们看见在哪些地方放置了垃圾箱?这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理?
(2)你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱?
师:同学们观察的真仔细,考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。
2、学生欣赏垃圾箱图。(选择几种典型的垃圾箱,逐一出示后,放在同一画面)
3、看后,师问:你看了这么多的垃圾箱图片,你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马?现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评,每个成员把你想到的说给小组内的同学听听,小组长做好记录。
4、小组交流讨论。
5、全班交流。(现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。)
活动三、学生设计垃圾箱并交流
1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱?现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。
2、设计好后,学生小组内交流,并说一说自己的创新之处。
3、班内展评(抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处),评议,建议 活动四:创设广告词
第三课时 活动总结
1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱,在垃圾箱上贴上自己设计的标语。
2、活动总结:学生谈谈自己的感受。