刷子李_导学案1127

《刷子李》导学案

学习目标:

1、认读10个生字,组词。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,复述。

3、领悟刻画人物形象的方法。明白干一行爱一行行行出状元的道理 学习重难点:

目标2、3

一、自主学习

1、我能正确认读课文中的词语(课后),初步了解课文。

2、 初识刷子李,了解文章主要写什么

二、合作探究

1我能写,互相检查

Shui( )桶 pei( )合 手bi( ) sou( ) 索 露xian( ) xian( )接 cou( )和 qian( )辈 pi( )股 欺zha( )

2、文章通过( )(填事件),表现刷子李技艺( )

3、刷子李是一个技艺高超的人,他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方

(1)

(2)

(3)

三、研读课文弄清结构复述。

1概述文章内容(借助多媒体提示放映内容。)

传说中刷子李怎样,大家信吗?

现实中刷子李,一身黑衣,刷墙手艺好,刷完墙身上没白灰点,最后发现灰点,师傅形象大折,是烟头烧破的洞。

2试着简要复述:把果然,悠然,居然,竟然,轰然,忽然,用进去。 3这种复述还只是抓住了主要事件中间缺乏过度衔接试着把它不出来

参考:果然穿着一身黑,刷起墙来悠然自得,起初曹小三对师傅的绝活一直

半信半疑,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得( 师傅如神一般形象高大,正当徒弟对师傅佩服地时,竟然发现刷子李裤子上有一个白点,忽然师傅提醒,最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时,曹小三觉得跟师傅学一天别人一生都学不到。

4、第五段最能表现刷子李的技艺奇高,做上记号,那些词句最能体现,分为那几方面,带着作者什么样的感情 尽量用原文复述。

5、直接写刷子李技艺高超的只有第五段,其他的文字起什么作用,属于什么描写?

四、小结

1、人物形象2、写作方法

课堂检测

1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三,你有何感想?

2、学完课文后,你对刷子李又有了什么新的认识?

你是个( )的人,你让我明白了( )。

课后完成

长江全能学案 第十五课一到七题

教学反思:本课设计思路

《刷子李》导学案

学习目标:

1、认读10个生字,组词。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,复述。

3、领悟刻画人物形象的方法。明白干一行爱一行行行出状元的道理 学习重难点:

目标2、3

一、自主学习

1、我能正确认读课文中的词语(课后),初步了解课文。

2、 初识刷子李,了解文章主要写什么

二、合作探究

1我能写,互相检查

Shui( )桶 pei( )合 手bi( ) sou( ) 索 露xian( ) xian( )接 cou( )和 qian( )辈 pi( )股 欺zha( )

2、文章通过( )(填事件),表现刷子李技艺( )

3、刷子李是一个技艺高超的人,他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方

(1)

(2)

(3)

三、研读课文弄清结构复述。

1概述文章内容(借助多媒体提示放映内容。)

传说中刷子李怎样,大家信吗?

现实中刷子李,一身黑衣,刷墙手艺好,刷完墙身上没白灰点,最后发现灰点,师傅形象大折,是烟头烧破的洞。

2试着简要复述:把果然,悠然,居然,竟然,轰然,忽然,用进去。 3这种复述还只是抓住了主要事件中间缺乏过度衔接试着把它不出来

参考:果然穿着一身黑,刷起墙来悠然自得,起初曹小三对师傅的绝活一直

半信半疑,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得( 师傅如神一般形象高大,正当徒弟对师傅佩服地时,竟然发现刷子李裤子上有一个白点,忽然师傅提醒,最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时,曹小三觉得跟师傅学一天别人一生都学不到。

4、第五段最能表现刷子李的技艺奇高,做上记号,那些词句最能体现,分为那几方面,带着作者什么样的感情 尽量用原文复述。

5、直接写刷子李技艺高超的只有第五段,其他的文字起什么作用,属于什么描写?

四、小结

1、人物形象2、写作方法

课堂检测

1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三,你有何感想?

2、学完课文后,你对刷子李又有了什么新的认识?

你是个( )的人,你让我明白了( )。

课后完成

长江全能学案 第十五课一到七题

教学反思:本课设计思路


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