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杜威教育思想对我国现代中小学教育的启示作用
作者：王洪丽
来源：《文教资料》2015年第03期
摘 要： 杜威教育思想在中国传播过程中是中国教育界不断向杜威教育思想之精华部分学习的过程。杜威的教育思想精华不仅对当时中国教育界产生重大影响，而且可供当今中国教育界学习和借鉴。本文阐述了杜威的教育哲学思想的内涵及其在中国的传播，并在此基础上进行鉴别取舍，阐述其对我国中小学教育的影响及启示作用。
关键词： 杜威教育思想 中小学教育 启示作用
约翰·杜威作为20世纪著名的实用主义哲学家、思想家、教育家，依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观，进行了长期教育改革，建立了完整的教育理论体系，其实用主义教育思想在世界上产生了深远影响。在中国，杜威的教育思想同样得到了广泛传播并产生了巨大影响。杜威教育思想在中国传播过程中是中国教育界不断向杜威教育思想之精华部分学习的过程。杜威教育思想的精华不仅对当时中国教育界产生重大影响，而且可供当今中国教育界学习和借鉴。本文分析了杜威教育哲学思想的内涵及其在中国的传播，并在此基础上阐述了对我国中小学教育的启示作用。
1.杜威教育思想在中国的传播
19世纪末20世纪初，美国社会经历了一系列变化：工业化、城市化和新的移民潮。杜威正生活在这样一个社会转型时期，社会转型对社会各方面都有影响，教育也不可避免，杜威正是对转型时期的教育问题进行深入思考，把实用主义哲学融入自己的教育实践中，形成实用主义教育思想。杜威教育思想就是对美国当时社会转型的一个回应，他的教育思想不仅在当时对美国影响巨大，对美国以后教育发展也有深远影响，并且对世界其他国家的教育影响甚大。中国在辛亥革命以后建立了资产阶级共和国，人们的观念在一定程度上发生了变化，尽管这是一场并不彻底的革命，但是一些先进的知识分子还是接触到很多当时的先进文化，他们致力于构建一个自由民主、科技发达、经济繁荣的国家。在他们心里，美国就是未来中国的发展方向。在教育界以教育救国为己任的中国知识分子认为美国的教育理论能使中国富强，因此应该学习美国的教育。从此时开始，便拉开了杜威教育思想在中国传播的序幕。
1.1蔡元培对杜威教育思想的传播。
蔡元培是较早接受并宣传杜威实用主义教育思想的教育家之一。自1912年起的七八年内，他一再通过文章和演说向国内介绍杜威。1912年蔡元培在任国民教育总长之后发表了《对于新教育之意见》一文，在文中他写道：“于是有第二之隶属政治者，曰实利主义之教
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杜威教育思想对我国现代中小学教育的启示作用
作者：王洪丽
来源：《文教资料》2015年第03期
摘 要： 杜威教育思想在中国传播过程中是中国教育界不断向杜威教育思想之精华部分学习的过程。杜威的教育思想精华不仅对当时中国教育界产生重大影响，而且可供当今中国教育界学习和借鉴。本文阐述了杜威的教育哲学思想的内涵及其在中国的传播，并在此基础上进行鉴别取舍，阐述其对我国中小学教育的影响及启示作用。
关键词： 杜威教育思想 中小学教育 启示作用
约翰·杜威作为20世纪著名的实用主义哲学家、思想家、教育家，依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观，进行了长期教育改革，建立了完整的教育理论体系，其实用主义教育思想在世界上产生了深远影响。在中国，杜威的教育思想同样得到了广泛传播并产生了巨大影响。杜威教育思想在中国传播过程中是中国教育界不断向杜威教育思想之精华部分学习的过程。杜威教育思想的精华不仅对当时中国教育界产生重大影响，而且可供当今中国教育界学习和借鉴。本文分析了杜威教育哲学思想的内涵及其在中国的传播，并在此基础上阐述了对我国中小学教育的启示作用。
1.杜威教育思想在中国的传播
19世纪末20世纪初，美国社会经历了一系列变化：工业化、城市化和新的移民潮。杜威正生活在这样一个社会转型时期，社会转型对社会各方面都有影响，教育也不可避免，杜威正是对转型时期的教育问题进行深入思考，把实用主义哲学融入自己的教育实践中，形成实用主义教育思想。杜威教育思想就是对美国当时社会转型的一个回应，他的教育思想不仅在当时对美国影响巨大，对美国以后教育发展也有深远影响，并且对世界其他国家的教育影响甚大。中国在辛亥革命以后建立了资产阶级共和国，人们的观念在一定程度上发生了变化，尽管这是一场并不彻底的革命，但是一些先进的知识分子还是接触到很多当时的先进文化，他们致力于构建一个自由民主、科技发达、经济繁荣的国家。在他们心里，美国就是未来中国的发展方向。在教育界以教育救国为己任的中国知识分子认为美国的教育理论能使中国富强，因此应该学习美国的教育。从此时开始，便拉开了杜威教育思想在中国传播的序幕。
1.1蔡元培对杜威教育思想的传播。
蔡元培是较早接受并宣传杜威实用主义教育思想的教育家之一。自1912年起的七八年内，他一再通过文章和演说向国内介绍杜威。1912年蔡元培在任国民教育总长之后发表了《对于新教育之意见》一文，在文中他写道：“于是有第二之隶属政治者，曰实利主义之教