苏教版一年级下册[雨点]教案

雨点第二课时

一、创景导入

1、师:小朋友们,瞧,认识它们吗?

2、师:哦,谁来和他们打个招呼呀,谁来(提醒举手姿势)? 生:雨点。

师:我们一起来和雨点打个招呼。

二、创景复习

1、小雨点看到小朋友们这么热情,它带来了他的好朋友和大家见见面,小朋友们认识他们嘛。(屏显词语 指名读 齐读)

2、复习生字词(边拍手边读)

(1) (课件出示生字)师:我们一起来读一读,好不好? 生:齐读生字。

(2) 师:去掉拼音,还能读准的请举手(提醒举手的姿势)! 生:(把小手举得很高)

过度:小朋友们读的可真棒呀,小雨点都忍不住要和大家见见面了!和老师一起去看看可爱的小雨点好嘛。

比一比看谁能把课文读通读顺。

师:刚才小朋友们已经跟我读了一次了,相信现在你们肯定比刚才读得更准了,老师很想听听你们清脆的声音,谁敢大声地读一次给老师听听呢? 生:敢。(指导孩子拿书姿势)

生:大声读课文。

三、理解课文,诵读课文 指导朗读第一句。

A、师:小朋友们,瞧,雨点宝宝飘呀飘,飘落到了池塘上方。池塘妈妈漂亮吗?

生:回答

师:这么漂亮的池塘妈妈,谁来读好它的名字 (你来,你来,你再来,大家一起来)

B、池塘里安静极了,鱼儿不闹了,小鹅不叫了,这时候,小雨点也---睡觉了(做睡觉手势)。点课件:“睡觉”(贴图1)

C、小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀?(看图回答:因为池塘里的水静静的,一动不动,很舒服。)

手势“嘘”,睡觉时,可得保持安静呀!谁再来读一读?

D、多么安静、优美的小池塘呀!(换)雨点落在里面,就像睡觉一样。嘘(小声手势),别吵醒它,谁来读一读,大家一起来。

E、小朋友们读的可真棒,老师也忍不住想读一读这句话啦(读)谁来挑战? 生:2个读

齐读

2、指导朗读第二句。

师:听,小朋友们,什么声音?

生:小溪

师:小雨点饱饱地睡了一觉,接着又要去哪呢?

A、谁来说?(引出“小溪” 出示图)

B、小朋友们,池塘的水是静静的,不动的,但是小溪的水呢?(指名说) 师:是呀,小溪里的水慢慢地往前流,(换)小雨点落在慢慢流动的小溪里,就像是在——散步 (读好“散步”,请2人读。)

小朋友,你们散步过吗?谁愿意和我一起来“散步”?师生共同表演,教师叙述:原来像我们这样轻轻松松走,就是散步 。

C、小雨点此时此刻也和我们一样,随着小溪在悠闲地散步呢,带着这种悠闲的心情谁来读一读这句话?(出示句子,读好,2位小朋友读,齐读)(贴图2)

3、指导第三句

顺着小溪,小雨点来到了江河(出示“江河”图),哇,小雨点忍不住(出示“奔跑”,请2个孩子读)

师:小朋友们,为什么在江河里小雨点回奔跑呢?(提示:江河的水比小溪的更....,指着ppt,还有波浪,流的更快)

师:谁来边做动作边读一读这个词?(指名学生表演,2个,我要请一个坐的最端正的小朋友读。

师:我们一起来做做奔跑的小雨点,一起读读这句话(图三)。

4、师:嘘,听!什么声音?

生:海洋

师:我们一起来认识一下它,瞧,它是那么雄伟,那么壮观,谁来用最有气势最响亮的声音来喊喊她的名字?

师:瞧,我们的小雨点在大海里-------跳跃(出示)

师:咦,老师不明白啦,为什么小雨点在江河里奔跑到了这里变成了跳跃呢?

生:水更大

师:恩,你真聪明。是呀,大海里的水一浪高过一浪的,雨点落在海洋里,一会儿被浪花宝宝送上高高的浪头,一会儿跟着浪花宝宝落到了海面上。瞧,一会儿高,一会儿低的,就像小朋友在跳跃,小雨点随着海浪跳跃,多高兴呀!谁来读出小雨点的高兴?(2个加齐读)

五、再读课文,检查初读效果:

过度:小雨点和小朋友们玩的真高兴,高兴的连自己去过哪些地方都忘了,聪明的你们还记得吗?

(分别展示:池塘图、小溪图、江河图、海洋图,引导学生说出睡觉、散步、奔跑、跳跃。)

2、师:雨点落进不同的地方,它们都有什么样的表现呢?

六、创设情境,运用语言。

1、小朋友,你们注意观察过吗?春天的雨点还会落在哪些地方呢? 它们又是什么样子的呢?

出示图片,填空:

雨点落在雨伞上,在雨伞上____跳舞________________

雨点落在荷叶上,在荷叶上__打滚__________________

荷叶上打滚雨点落(进树林里),在(树林里捉迷藏)。

雨点落(进喷泉里),在(喷泉里洗澡)。

雨点落(在玻璃上),在(玻璃上滑行)。

七、指导写字

1、怎么记住。

2、注意点。(教师范写。

4、给生字找朋友(看时间)

5、老师范写生字,学生描红、临写,老师巡视指导,放轻音乐。

雨点第二课时

一、创景导入

1、师:小朋友们,瞧,认识它们吗?

2、师:哦,谁来和他们打个招呼呀,谁来(提醒举手姿势)? 生:雨点。

师:我们一起来和雨点打个招呼。

二、创景复习

1、小雨点看到小朋友们这么热情,它带来了他的好朋友和大家见见面,小朋友们认识他们嘛。(屏显词语 指名读 齐读)

2、复习生字词(边拍手边读)

(1) (课件出示生字)师:我们一起来读一读,好不好? 生:齐读生字。

(2) 师:去掉拼音,还能读准的请举手(提醒举手的姿势)! 生:(把小手举得很高)

过度:小朋友们读的可真棒呀,小雨点都忍不住要和大家见见面了!和老师一起去看看可爱的小雨点好嘛。

比一比看谁能把课文读通读顺。

师:刚才小朋友们已经跟我读了一次了,相信现在你们肯定比刚才读得更准了,老师很想听听你们清脆的声音,谁敢大声地读一次给老师听听呢? 生:敢。(指导孩子拿书姿势)

生:大声读课文。

三、理解课文,诵读课文 指导朗读第一句。

A、师:小朋友们,瞧,雨点宝宝飘呀飘,飘落到了池塘上方。池塘妈妈漂亮吗?

生:回答

师:这么漂亮的池塘妈妈,谁来读好它的名字 (你来,你来,你再来,大家一起来)

B、池塘里安静极了,鱼儿不闹了,小鹅不叫了,这时候,小雨点也---睡觉了(做睡觉手势)。点课件:“睡觉”(贴图1)

C、小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀?(看图回答:因为池塘里的水静静的,一动不动,很舒服。)

手势“嘘”,睡觉时,可得保持安静呀!谁再来读一读?

D、多么安静、优美的小池塘呀!(换)雨点落在里面,就像睡觉一样。嘘(小声手势),别吵醒它,谁来读一读,大家一起来。

E、小朋友们读的可真棒,老师也忍不住想读一读这句话啦(读)谁来挑战? 生:2个读

齐读

2、指导朗读第二句。

师:听,小朋友们,什么声音?

生:小溪

师:小雨点饱饱地睡了一觉,接着又要去哪呢?

A、谁来说?(引出“小溪” 出示图)

B、小朋友们,池塘的水是静静的,不动的,但是小溪的水呢?(指名说) 师:是呀,小溪里的水慢慢地往前流,(换)小雨点落在慢慢流动的小溪里,就像是在——散步 (读好“散步”,请2人读。)

小朋友,你们散步过吗?谁愿意和我一起来“散步”?师生共同表演,教师叙述:原来像我们这样轻轻松松走,就是散步 。

C、小雨点此时此刻也和我们一样,随着小溪在悠闲地散步呢,带着这种悠闲的心情谁来读一读这句话?(出示句子,读好,2位小朋友读,齐读)(贴图2)

3、指导第三句

顺着小溪,小雨点来到了江河(出示“江河”图),哇,小雨点忍不住(出示“奔跑”,请2个孩子读)

师:小朋友们,为什么在江河里小雨点回奔跑呢?(提示:江河的水比小溪的更....,指着ppt,还有波浪,流的更快)

师:谁来边做动作边读一读这个词?(指名学生表演,2个,我要请一个坐的最端正的小朋友读。

师:我们一起来做做奔跑的小雨点,一起读读这句话(图三)。

4、师:嘘,听!什么声音?

生:海洋

师:我们一起来认识一下它,瞧,它是那么雄伟,那么壮观,谁来用最有气势最响亮的声音来喊喊她的名字?

师:瞧,我们的小雨点在大海里-------跳跃(出示)

师:咦,老师不明白啦,为什么小雨点在江河里奔跑到了这里变成了跳跃呢?

生:水更大

师:恩,你真聪明。是呀,大海里的水一浪高过一浪的,雨点落在海洋里,一会儿被浪花宝宝送上高高的浪头,一会儿跟着浪花宝宝落到了海面上。瞧,一会儿高,一会儿低的,就像小朋友在跳跃,小雨点随着海浪跳跃,多高兴呀!谁来读出小雨点的高兴?(2个加齐读)

五、再读课文,检查初读效果:

过度:小雨点和小朋友们玩的真高兴,高兴的连自己去过哪些地方都忘了,聪明的你们还记得吗?

(分别展示:池塘图、小溪图、江河图、海洋图,引导学生说出睡觉、散步、奔跑、跳跃。)

2、师:雨点落进不同的地方,它们都有什么样的表现呢?

六、创设情境,运用语言。

1、小朋友,你们注意观察过吗?春天的雨点还会落在哪些地方呢? 它们又是什么样子的呢?

出示图片,填空:

雨点落在雨伞上,在雨伞上____跳舞________________

雨点落在荷叶上,在荷叶上__打滚__________________

荷叶上打滚雨点落(进树林里),在(树林里捉迷藏)。

雨点落(进喷泉里),在(喷泉里洗澡)。

雨点落(在玻璃上),在(玻璃上滑行)。

七、指导写字

1、怎么记住。

2、注意点。(教师范写。

4、给生字找朋友(看时间)

5、老师范写生字,学生描红、临写,老师巡视指导,放轻音乐。


相关文章

  • 4.短文两篇湘教版三年级下册语文教案
  • 4.短文两篇 ● 重点.难点 重点:认识生字.有感情地朗读.学写拟人句. 难点:学习短文的写作方法. 第一课时 ● 课时目标 1. 认识"遮.淅":辨析多音字"没". 2. 有感情地朗读<小雨点 ...查看


  • 小学美术教案示例三:小雨沙沙
  • 小雨沙沙 (一年级下册第1课) 一.教材分析 <小雨沙沙>是湘版教材一年级下册第1课,是一堂十分符合小学生年龄特点的造型.表现课. 二.教学目标 1. 知识目标:初步理解美术中的点与线基本知识. 2. 过程目标:采用聆听雨声.触 ...查看


  • 苏教版五年级语文下册24[古诗两首]教案
  • 24 古诗两首 第一课时 〈六月二十七日望湖楼醉书〉 教学目标: 1.知道诗的大致意思. 2.能有感情地朗读并背诵古诗. 3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意. 教学过程 一. 联系生活.谈话导入 1.提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁来说 ...查看


  • 小学语文二年级下册-我不是最弱小的-教案
  • 7<我不是最弱小的 > 教学设计 教学目标 1. 在游戏.读文中反复复现"弱"."萨"等14个生字,运用形声字规律.形近字比较等方法认识14个生字,会写"扑".&quo ...查看


  • 苏教版一年级下册[雨点]教学设计(精品) -
  • <雨点>教学设计 1 教学目标: 1.学会9个生字及它们在文中组成的词语:绿线内的1个字只识不写:认识4个偏旁. 2.理解课文内容,初步认识池塘.小溪.江河.海洋,通过雨点的动态变化,认识它们的特点,激发学生观察大自然的兴趣. ...查看


  • 北师大版小学三年级语文下册课文教材目录
  • 北师大版小学三年级语文下册课文教材目录的优质课教案教学设计 第一单元 <语文天地一>         <平分生命> <奶奶最喜欢的铃儿>   <礼物>课时二 <礼物> 第二单元 & ...查看


  • 新人教版七年级语文下册[黄河颂]教案
  • <黄河颂>教案 [教学目标] 知识与能力: 1.学习精读课文,在反复诵读中理解黄河的形象,体味作品中的民族情感. 2.注重涵泳品味,调动起体验与想象,把握课文的抒情方式. 3.学会给课文做批注,把握关键语句揣摩品味其含义和表达的 ...查看


  • 苏教版一年级下册看课文填空(完整版)
  • 一.<    居>(      )莺(             ),拂堤杨柳醉(   )烟. (   )童(      )归(      ),忙趁(         )纸鸢.(高鼎) 二.<咏鹅>鹅,鹅,鹅,曲项(  ...查看


  • 小学数学备课大师
  • 小学数学备课大师 <小学数学备课大师>提供的小学一至六年级备课资料,包括教案.课件.复习题.试题等,内容丰富,可供老师们备课参考. 小学数学一上备课室 人教版实验教材小学数学一上教案全- 08-11 人教版实验教材小学数学一上教 ...查看


热门内容