Unit 6 At a Farm? 单元课时目标
The 1st period Part A Let‟s learn 主备人：李艳云 （薛城区实验小学）
本课为本单元第一课时，Let ’s learn （A ）部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb 。图
中girl 和farmer 的问答：What are they？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词。三年级学过有关动物的词汇，通过本节课的学习，学生基本掌握名词复数的用法和句型：What are they? They are„ 同时，本课内容很好地为下节课Let ’s talk 的重点内容做铺垫，学生在课堂上和课后完成的作业，会作为下节课的小组活动开展的材料。Let ’s do 部分内容的目的是让学生在指令语中进一步巩固单词sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb ，同时向学生渗透动词：feed ，ride ，milk ，shear ，hold 的意思，从而培养学生听英语做事情的能力。
1.
四年级学生比较好动、好奇心也比较强，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。这个时期的教学应该培养学生独立拼读单词和运用基本句型的能力。注重合作学习能力的培养，为学生进入高年级学习做好准备。
2. 学生学习在本课之前已学过有关动物的部分单词，如：dog ， cat等，同时也初步掌握了部分单词复数形式的用法。
3. 四年级学生能用英语进行简单交流，动手能力比较强。 语言技能目标：
1. 能够区分农场上常见的牲畜，如：goat, sheep。
2. 能够运用句型What are they？ They are...询问动物的名称。 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens. 语言知识目标：
1．能听、说、认读6个单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb及其复数形式
2．能听、说、认读句子“What are they? They are„”并对农场的牲畜进行简单的交流 情感态度目标：
1. 能主动询问动物名称，积极与小组成员合作、交流。 2. 提高学生保护动物的意识，强调人与动物和睦相处的重要性。
学习策略目标：
1. 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2. 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 学会总结词汇的发音规律，逐步养成对符合发音规律的词做到见词能读，听音能写。 文化意识目标：
1. 重点：熟练掌握6个单词和句子“What are they? They are„”的用法。
horse 和sheep 的复数形式的表达。 1、教师必备：与教材内容相关的课件、声音、图片、单词卡片等媒体素材； 2. 学生准备：自己绘制的动物图片。
3、评价方式说明：我把全班按座次分为四大组，每大组又分为若干个小组。课堂中采取教师评价和同伴或小组长评价相结合；对问题有创新，特别积极参与课堂活动的学生也可以得到礼物。课前把同伴评价表发给小组长，让学生在合作学习和竞争中完成学习任务。
The 2nd period Part B Let‟s talk 主备人：孙杨（枣庄市立新小学）
The 3rd period Part B Let‟s learn
The 4th period Part B Let‟s talk
Unit 6 At a Farm? 单元课时目标
The 1st period Part A Let‟s learn 主备人：李艳云 （薛城区实验小学）
本课为本单元第一课时，Let ’s learn （A ）部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb 。图
中girl 和farmer 的问答：What are they？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词。三年级学过有关动物的词汇，通过本节课的学习，学生基本掌握名词复数的用法和句型：What are they? They are„ 同时，本课内容很好地为下节课Let ’s talk 的重点内容做铺垫，学生在课堂上和课后完成的作业，会作为下节课的小组活动开展的材料。Let ’s do 部分内容的目的是让学生在指令语中进一步巩固单词sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb ，同时向学生渗透动词：feed ，ride ，milk ，shear ，hold 的意思，从而培养学生听英语做事情的能力。
1.
四年级学生比较好动、好奇心也比较强，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。这个时期的教学应该培养学生独立拼读单词和运用基本句型的能力。注重合作学习能力的培养，为学生进入高年级学习做好准备。
2. 学生学习在本课之前已学过有关动物的部分单词，如：dog ， cat等，同时也初步掌握了部分单词复数形式的用法。
3. 四年级学生能用英语进行简单交流，动手能力比较强。 语言技能目标：
1. 能够区分农场上常见的牲畜，如：goat, sheep。
2. 能够运用句型What are they？ They are...询问动物的名称。 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens. 语言知识目标：
1．能听、说、认读6个单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb及其复数形式
2．能听、说、认读句子“What are they? They are„”并对农场的牲畜进行简单的交流 情感态度目标：
1. 能主动询问动物名称，积极与小组成员合作、交流。 2. 提高学生保护动物的意识，强调人与动物和睦相处的重要性。
学习策略目标：
1. 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2. 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 学会总结词汇的发音规律，逐步养成对符合发音规律的词做到见词能读，听音能写。 文化意识目标：
1. 重点：熟练掌握6个单词和句子“What are they? They are„”的用法。
horse 和sheep 的复数形式的表达。 1、教师必备：与教材内容相关的课件、声音、图片、单词卡片等媒体素材； 2. 学生准备：自己绘制的动物图片。
3、评价方式说明：我把全班按座次分为四大组，每大组又分为若干个小组。课堂中采取教师评价和同伴或小组长评价相结合；对问题有创新，特别积极参与课堂活动的学生也可以得到礼物。课前把同伴评价表发给小组长，让学生在合作学习和竞争中完成学习任务。
The 2nd period Part B Let‟s talk 主备人：孙杨（枣庄市立新小学）
The 3rd period Part B Let‟s learn
The 4th period Part B Let‟s talk