《思路要清晰》教学设计
教学目标
1 提供示例，让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2 设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3 写作实践，让学生在作文中注意行文线索，追求调理清楚。 教学重点
取舍材料，确定写作顺序
教学难点
修改提纲，体验拟写提纲的好处
教学过程
【一 小试笔】
师：这一上课，老师就要来考一考你们。假如现在要写一篇题目为《我的 二三事》的作文，你会选取人物怎样的两三件事或生活片段来写呢？文字总比头脑中的思路清晰，所以请根据你的思考，完成这幅图表，列出提纲。
生写
师：下面请同学来展示一下他的提纲，其他同学认真听，然后请提出不足之处以及修改意见。
预设：取材过于陈旧；选取的事件没有突出人物的特点；看不出文章的重点等
【二 重温经典，理解思路】
师：为什么我们的提纲会有这些问题呢？因为，我们的思想迷路了。叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的”。所以写作要做到思路清晰。那就让我们再来回顾一下我们学过的好文章《再塑生命的人》，梳理一下这篇文章的行文思路。
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执
后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
我们不难发现这篇文章是按照时间顺序来写作的。而通过以上的梳理我们可以总结出要做到思路清晰有几个步骤？
【明确】
1.首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；
2.然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事情发展的顺序进行叙述；
3.最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
【三 修改提升】
师：下面请同学们借鉴这些步骤，修改自己的提纲。再展示。
【四 写作实践】
师：同学们，认真研读课本88页的提示，圈出对你有启发的词句，等会儿与同学分享。
预设：
生：为什么回家晚了。这告诉我们要选择合适的材料。
生：顺序、插叙
师：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
《思路要清晰》教学设计
教学目标
1 提供示例，让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2 设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3 写作实践，让学生在作文中注意行文线索，追求调理清楚。 教学重点
取舍材料，确定写作顺序
教学难点
修改提纲，体验拟写提纲的好处
教学过程
【一 小试笔】
师：这一上课，老师就要来考一考你们。假如现在要写一篇题目为《我的 二三事》的作文，你会选取人物怎样的两三件事或生活片段来写呢？文字总比头脑中的思路清晰，所以请根据你的思考，完成这幅图表，列出提纲。
生写
师：下面请同学来展示一下他的提纲，其他同学认真听，然后请提出不足之处以及修改意见。
预设：取材过于陈旧；选取的事件没有突出人物的特点；看不出文章的重点等
【二 重温经典，理解思路】
师：为什么我们的提纲会有这些问题呢？因为，我们的思想迷路了。叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的”。所以写作要做到思路清晰。那就让我们再来回顾一下我们学过的好文章《再塑生命的人》，梳理一下这篇文章的行文思路。
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执
后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
我们不难发现这篇文章是按照时间顺序来写作的。而通过以上的梳理我们可以总结出要做到思路清晰有几个步骤？
【明确】
1.首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；
2.然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事情发展的顺序进行叙述；
3.最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
【三 修改提升】
师：下面请同学们借鉴这些步骤，修改自己的提纲。再展示。
【四 写作实践】
师：同学们，认真研读课本88页的提示，圈出对你有启发的词句，等会儿与同学分享。
预设：
生：为什么回家晚了。这告诉我们要选择合适的材料。
生：顺序、插叙
师：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。不少于500字。