战后资本主义的新变化
马塘中学 朱霞
一、课标要求：
以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
二、考点：
1.了解美欧等国推行的福利政策
2.了解美国的“新经济”
3.理解二战后资本主义经济发展过程中的政府干预。
三、三维目标：
1．知识与能力：
理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念，能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；
2.过程与方法
通过对福利国家的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力；全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。
3.情感态度价值观
通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。
四、教学重难点
教学重点：战后资本主义新变化的表现
教学难点：如何全面认识战后资本主义的新变化
五、教学方法
方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。
手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：
【导入】经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟图片呈现） 人们在废墟中开始重建。令人惊叹的是战后仅仅十年左右的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金时期”。
究竟资本主义国家采取怎样的措施建家园，恢复经济的繁荣呢？（引起学生思考，导入新课）
幻灯片呈现：课题、课程标准、考点
我们先来看问题1：二战后资本主义经济发展出现了哪些新变化？
投影学生的导学案
投影显示：（1）国家垄断资本主义的发展
（2）建立“福利国家”
（3）第三产业的兴起
（4）美国“新经济”的出现
一、 国家垄断资本主义的发展：
师：通过上一课的学习，我们知道罗斯福新政的实施标志着国家垄断资本主义的出现，而在
战后它有了进一步的发展，这就表现在战后西方国家盛行凯恩斯主义。
国家垄断资本主义的含义、特征、理论基础、发展历程（出现、盛行、调整）
课件显示：特征：国家干预经济
理论：凯恩斯主义
发展历程：出现：罗斯福新政
盛行：二战结束到20世纪70年代初
调整：20世纪70年代初以后
解决导学案上的问题2：战后资本主义经济发展的“黄金时期”指的是哪一时期？（二战结束到20世纪70年代初） 课件呈现：战后西方国家出现黄金时期是由于普遍采取了国家干预的经济政策
这表明：经济的计划指导性加强。
（凯恩斯主义国家干预的经济政策）避免了自由放任下的生产盲目性，出现了资本主义发展的“黄金时期”，但是由于国家对私人企业管制过严，70年代初又出现了“滞胀”现象，那么应当如何解决国家垄断资本主义发展中的“滞胀”现象呢？
应适当减少国家对经济的干预，建立政府干预与市场相结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”
过渡：
随着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后经济发展的黄金时期，但是贫富分化问题也越来越严重，西方国家又是如何处理这个问题呢？
我们一起来看战后资本主义的第二个变化
二、建立“福利国家”
问题3：二战后西方国家为什么要实行“福利国家”制度？其实质是什么？如何认识这一制度的利与弊？（学生阅读第二子目，圈划）
肯尼迪曾说，“如果自由社会不能帮助众多的穷人，也就不能保全少数的富人”。此言论可谓道出了西方国家实行社会福利政策的本质目的更在于保全少数的富人。
1.目的：缩小贫富差距，缓和社会矛盾
凤凰卫视“铿锵三人行”节目主持人在“解决北欧福利国家的利弊”的谈话中，曾这样描述北欧福利国家的状况：“最穷和最富的，在交税之前，可以相差17倍，纳完税之后，它可以小到3倍。就是说我这富人比你就多3倍的钱。”充分说明这种政策实际上是对国民经济收入再分配。
2.实质：国家对国民收入进行再分配的一种形式。
师生一起梳理发展历程：课件显示
学生结合材料认识这一制度的利与弊？（提示：认识要一分为二）
福利国家的高福利是建立在高税收基础上的
课件呈现，学生讨论概括，学生回答
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现
学生自主学习：
1.什么是第三产业？ 二战后，第三产业迅速发展的原因？表现？带来怎样的影响？
2.什么是新经济？最早出现在何时何国？
厘清第三产业、新经济的概念
试着让学生举例说明
自主学习检测：课件呈现
合作探究：
1. 二战后，美国成为资本主义世界的经济霸主，经济发展概况（如下图所示)，结合所学知识分析美国经济50、60年代繁荣，70年代经济下降，90年代经济增长的原因。
二战后，美国凭借雄厚的经济、科研实力，大力发展现代科技，应用先进的科学技术成果，革新生产技术，发展新兴工业，领跑“新经济”的发展，引领着当代资本主义的新发展。美国引领当代资本主义的新变化
2．战后资本主义的发展变化能否说明资本主义制度已经完善？为什么？战后资本主义的新变 化对我国的社会主义建设有何启示？
口述：问题1：分析变化的原因及实质
不能。因为这些只是资本主义生产关系的局部调整，没有改变资本主义制度的基本矛盾。如贫富悬殊依然存在，资本主义经济周期性波动依然存在。
建立福利国家需要国家立法，财政经济措施的促进；第三产业兴起和新经济的出现都是因为科技的发展。而科技由国家来买单，所以国家垄断资本主义的发展是战后新变化的核心。
活动深入：国家垄断资本主义的发展不仅是本课的核心，还是本章的核心。 形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原理及其他很多问题，需要大量的经费，而且要冒风险，因此，这种经费是私人企业所不愿意承担的。
——金斯伯格教授《科学革命是挑战和希望》
补充：福利国家的弊病一方面集中在政府财政支出过大政府负担过重，另一方面福利国家会带来社会道德危机，被认为不鼓励工作,破坏家庭责任,自杀率高,性行为泛滥，简单的说就是“穷人因懒惰而贫穷,富人因努力而致富”,国家不该用福利来鼓励这些穷人继续懒惰，
革新生产技术，发展新兴工业，领跑“新经济”的发展，引领着当代资本主义的新发展。美国引领当代资本主义的新变化
战后资本主义出现的新变化，是否能够说明资本主义已经从根本上解决了其制度固有的矛盾？引导学生从资本主义制度的基本矛盾入手，分析战后资本主义新变化的实质是战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的局部调整。
在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。
【教材分析】
本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。
战后资本主义的新变化
马塘中学 朱霞
一、课标要求：
以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
二、考点：
1.了解美欧等国推行的福利政策
2.了解美国的“新经济”
3.理解二战后资本主义经济发展过程中的政府干预。
三、三维目标：
1．知识与能力：
理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念，能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；
2.过程与方法
通过对福利国家的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力；全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。
3.情感态度价值观
通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。
四、教学重难点
教学重点：战后资本主义新变化的表现
教学难点：如何全面认识战后资本主义的新变化
五、教学方法
方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。
手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：
【导入】经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟图片呈现） 人们在废墟中开始重建。令人惊叹的是战后仅仅十年左右的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金时期”。
究竟资本主义国家采取怎样的措施建家园，恢复经济的繁荣呢？（引起学生思考，导入新课）
幻灯片呈现：课题、课程标准、考点
我们先来看问题1：二战后资本主义经济发展出现了哪些新变化？
投影学生的导学案
投影显示：（1）国家垄断资本主义的发展
（2）建立“福利国家”
（3）第三产业的兴起
（4）美国“新经济”的出现
一、 国家垄断资本主义的发展：
师：通过上一课的学习，我们知道罗斯福新政的实施标志着国家垄断资本主义的出现，而在
战后它有了进一步的发展，这就表现在战后西方国家盛行凯恩斯主义。
国家垄断资本主义的含义、特征、理论基础、发展历程（出现、盛行、调整）
课件显示：特征：国家干预经济
理论：凯恩斯主义
发展历程：出现：罗斯福新政
盛行：二战结束到20世纪70年代初
调整：20世纪70年代初以后
解决导学案上的问题2：战后资本主义经济发展的“黄金时期”指的是哪一时期？（二战结束到20世纪70年代初） 课件呈现：战后西方国家出现黄金时期是由于普遍采取了国家干预的经济政策
这表明：经济的计划指导性加强。
（凯恩斯主义国家干预的经济政策）避免了自由放任下的生产盲目性，出现了资本主义发展的“黄金时期”，但是由于国家对私人企业管制过严，70年代初又出现了“滞胀”现象，那么应当如何解决国家垄断资本主义发展中的“滞胀”现象呢？
应适当减少国家对经济的干预，建立政府干预与市场相结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”
过渡：
随着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后经济发展的黄金时期，但是贫富分化问题也越来越严重，西方国家又是如何处理这个问题呢？
我们一起来看战后资本主义的第二个变化
二、建立“福利国家”
问题3：二战后西方国家为什么要实行“福利国家”制度？其实质是什么？如何认识这一制度的利与弊？（学生阅读第二子目，圈划）
肯尼迪曾说，“如果自由社会不能帮助众多的穷人，也就不能保全少数的富人”。此言论可谓道出了西方国家实行社会福利政策的本质目的更在于保全少数的富人。
1.目的：缩小贫富差距，缓和社会矛盾
凤凰卫视“铿锵三人行”节目主持人在“解决北欧福利国家的利弊”的谈话中，曾这样描述北欧福利国家的状况：“最穷和最富的，在交税之前，可以相差17倍，纳完税之后，它可以小到3倍。就是说我这富人比你就多3倍的钱。”充分说明这种政策实际上是对国民经济收入再分配。
2.实质：国家对国民收入进行再分配的一种形式。
师生一起梳理发展历程：课件显示
学生结合材料认识这一制度的利与弊？（提示：认识要一分为二）
福利国家的高福利是建立在高税收基础上的
课件呈现，学生讨论概括，学生回答
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现
学生自主学习：
1.什么是第三产业？ 二战后，第三产业迅速发展的原因？表现？带来怎样的影响？
2.什么是新经济？最早出现在何时何国？
厘清第三产业、新经济的概念
试着让学生举例说明
自主学习检测：课件呈现
合作探究：
1. 二战后，美国成为资本主义世界的经济霸主，经济发展概况（如下图所示)，结合所学知识分析美国经济50、60年代繁荣，70年代经济下降，90年代经济增长的原因。
二战后，美国凭借雄厚的经济、科研实力，大力发展现代科技，应用先进的科学技术成果，革新生产技术，发展新兴工业，领跑“新经济”的发展，引领着当代资本主义的新发展。美国引领当代资本主义的新变化
2．战后资本主义的发展变化能否说明资本主义制度已经完善？为什么？战后资本主义的新变 化对我国的社会主义建设有何启示？
口述：问题1：分析变化的原因及实质
不能。因为这些只是资本主义生产关系的局部调整，没有改变资本主义制度的基本矛盾。如贫富悬殊依然存在，资本主义经济周期性波动依然存在。
建立福利国家需要国家立法，财政经济措施的促进；第三产业兴起和新经济的出现都是因为科技的发展。而科技由国家来买单，所以国家垄断资本主义的发展是战后新变化的核心。
活动深入：国家垄断资本主义的发展不仅是本课的核心，还是本章的核心。 形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原理及其他很多问题，需要大量的经费，而且要冒风险，因此，这种经费是私人企业所不愿意承担的。
——金斯伯格教授《科学革命是挑战和希望》
补充：福利国家的弊病一方面集中在政府财政支出过大政府负担过重，另一方面福利国家会带来社会道德危机，被认为不鼓励工作,破坏家庭责任,自杀率高,性行为泛滥，简单的说就是“穷人因懒惰而贫穷,富人因努力而致富”,国家不该用福利来鼓励这些穷人继续懒惰，
革新生产技术，发展新兴工业，领跑“新经济”的发展，引领着当代资本主义的新发展。美国引领当代资本主义的新变化
战后资本主义出现的新变化，是否能够说明资本主义已经从根本上解决了其制度固有的矛盾？引导学生从资本主义制度的基本矛盾入手，分析战后资本主义新变化的实质是战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的局部调整。
在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。
【教材分析】
本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。