初二政治 关爱社会 教案+

4.1关爱社会

第一课时

执笔人:鄢泽静 组别:初二政史地生 使用时间:第13周 审核 教学目标:

知识目标:认识温州在发展过程中存在的社会问题;懂得忧患意识的含义。

能力目标:培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。

情感、态度和价值观目标:通过对黄河水体污染这一典型问题的分析,使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响,从而使学生树立忧患意识和社会责任感。

教学重难点:

引导学生关注社会问题,培养忧患意识。这既是本课的重点,也是本课的难点。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,当代中国社会,繁荣稳定,蒸蒸日上。感受社会发展的脉搏,关注社会的今天和未来,把青春的热情和力量奉献给社会,这不仅是我们未来的任务,而且是现在就应该开始的行动。

今天,我们就来学习《关爱社会》这一节。

二、学习新课

1、本课的主题词是什么?

学生回答:社区 社会生活 亲社会行为

2、活动:请大家认真阅读“社会风景”,思考:

(1)作为社区的一员,你了解自己的社区吗?认识周围的邻居吗?

(2)你的社区中有哪些值得大家关注的事情?你能为社区公益做些什么?

3、学生思考,小组交流,回答。

三、设疑自探:

1、参考上面的思考,对于本课,你想知道哪些问题?请大胆提出来。

2、学生提出问题,教师梳理归纳,板书如下:

1)对比改革开放前后,社会衣食住行有何不同?社会日新月异的快速发展的主要原因是什么?

2)我国恩格尔系数快速下降说明什么?

3)我国社会存在哪些问题?

4)这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善,有何影响?

5)面对这些问题,我们该怎么办?

3、学生用自己喜欢的方式读课文,思考上面的问题。

(温馨提示:注意在课本上做好批注,准备回答。)

四、解疑合探

1、学困生回答,中等生补充,优等生评价。

2、对回答有困难的问题,小组讨论。

3、共性不会的问题,教师解释。

4、参考答案:

1)改革开放前是物资匮乏的年代,日用品稀缺,衣食住行简陋,文化生活单调,经济发展迟缓,改革开放后物质生活丰富,人民生活水平快速提高,文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗

2)我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费,说明我国人民生活水平和质量在快速提高。

3)答:1) 主要是人口负担沉重,人口增多导致资源短缺,消耗巨大,人均占有资源越来越少,及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等)

4)答:直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。

5)答:面对这些问题我们要控制人口数量,提高人口质量,节约和合理开发利用资源,保护环境,走可持续发展道路。

五、质疑再探

学了本课,你还有哪些问题没有解决?或者,在学习过程中,你有生成哪些问题?请提出来,大家共同解决。

六、学了本课,你有什么收获?

七、应用拓展

1、学生自编习题,教师抽出有代表性的进行展示。

2、教师预设习题:我国人口、资源、环境 的特点怎样?作为中学生,我们该如何做?

教学反思:

4.1关爱社会

第一课时

执笔人:鄢泽静 组别:初二政史地生 使用时间:第13周 审核 教学目标:

知识目标:认识温州在发展过程中存在的社会问题;懂得忧患意识的含义。

能力目标:培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。

情感、态度和价值观目标:通过对黄河水体污染这一典型问题的分析,使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响,从而使学生树立忧患意识和社会责任感。

教学重难点:

引导学生关注社会问题,培养忧患意识。这既是本课的重点,也是本课的难点。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,当代中国社会,繁荣稳定,蒸蒸日上。感受社会发展的脉搏,关注社会的今天和未来,把青春的热情和力量奉献给社会,这不仅是我们未来的任务,而且是现在就应该开始的行动。

今天,我们就来学习《关爱社会》这一节。

二、学习新课

1、本课的主题词是什么?

学生回答:社区 社会生活 亲社会行为

2、活动:请大家认真阅读“社会风景”,思考:

(1)作为社区的一员,你了解自己的社区吗?认识周围的邻居吗?

(2)你的社区中有哪些值得大家关注的事情?你能为社区公益做些什么?

3、学生思考,小组交流,回答。

三、设疑自探:

1、参考上面的思考,对于本课,你想知道哪些问题?请大胆提出来。

2、学生提出问题,教师梳理归纳,板书如下:

1)对比改革开放前后,社会衣食住行有何不同?社会日新月异的快速发展的主要原因是什么?

2)我国恩格尔系数快速下降说明什么?

3)我国社会存在哪些问题?

4)这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善,有何影响?

5)面对这些问题,我们该怎么办?

3、学生用自己喜欢的方式读课文,思考上面的问题。

(温馨提示:注意在课本上做好批注,准备回答。)

四、解疑合探

1、学困生回答,中等生补充,优等生评价。

2、对回答有困难的问题,小组讨论。

3、共性不会的问题,教师解释。

4、参考答案:

1)改革开放前是物资匮乏的年代,日用品稀缺,衣食住行简陋,文化生活单调,经济发展迟缓,改革开放后物质生活丰富,人民生活水平快速提高,文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗

2)我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费,说明我国人民生活水平和质量在快速提高。

3)答:1) 主要是人口负担沉重,人口增多导致资源短缺,消耗巨大,人均占有资源越来越少,及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等)

4)答:直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。

5)答:面对这些问题我们要控制人口数量,提高人口质量,节约和合理开发利用资源,保护环境,走可持续发展道路。

五、质疑再探

学了本课,你还有哪些问题没有解决?或者,在学习过程中,你有生成哪些问题?请提出来,大家共同解决。

六、学了本课,你有什么收获?

七、应用拓展

1、学生自编习题,教师抽出有代表性的进行展示。

2、教师预设习题:我国人口、资源、环境 的特点怎样?作为中学生,我们该如何做?

教学反思:


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