福建广播电视大学开放教育汉语言文学本科入学水平测试复习指导
（一）基础写作部分
一、 题型说明
给材料作文，字数不少于于300字，要求写成议论性短文，共25分。
二、 综合练习
综合练习一
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
剑手对母亲抱怨说：“妈妈，我的剑短了点，老刺不到对方。”妈妈说：“孩子，你往前一步不就行了吗？”
写作提示：
材料中的“剑短”可以看成是客观条件，“往前一步”则可看成是主观努力。这样，可提炼出“不要被客观条件限制，而应更好地发挥主观努力”的观点，由此延伸，可证明“逆境出人才”等观点。还可把“剑短”看成是外因，把“往前一步”看成是内因，根据辩证唯物主义观点，可论证“内因是根本，外因是条件，内因决定外因”的观点。
文章可先引用材料，然后简要分析材料并提出观点。接下去论证观点，可采用讲事实，摆道理的论证方法，接着联系实际，有些人老是抱怨自己的客观条件不好，应“往前一步”才行，最后深化观点。
综合练习二
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触的说：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样……”
写作提示：
女儿赞叹老树皮，儿子赞美新树皮，都是对生物的新陈代谢现象的感受，都属于对自然界问题的看法。父亲的话，明显地是从自然界联想到人类社会，即阐
述了新老更迭，从而推动人类社会不断向前发展的观点。考生应注意到文章的时代感和思想性，应当把重点放在新旧更替的辨正关系问题上。
综合练习三
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
写作提示：
1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以论证成功的道路欲速则不达。
3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
（二）现代汉语部分
一、给下列加点字注音。（5分）
讹诈 皈依 膏肓 畚箕 妊娠 ．．．．．
ē gu ī hu āng b ěn shen
裨益 提防 同胞 发酵 单于 ．．．．．
B ì di b āo jiao ch án
着眼 阔绰 踱步 玷污 僭越 ．．．．．
Zhuo chu ò duo di àn ji àn
二、指出下列词语的词性。（5分）
精致 老鹰 对于 马上 进去
形容词 名词 介词 副词 动词
漂亮 山脉 奔跑 并且 根据
形容词 名词 动词 连词 介词
刚刚 咱们 可爱 书桌 挑选
副词 助词 形容词 名词 动词
三、改正错别字。（5分）
甘拜下风 要言不繁 目不转晴 密而不宣
一丝不荀 一如即往 目不转睛 史无前例
甘拜下风 要言不烦 目不转睛 秘而不宣
一丝不苟 一如既往 目不转睛 史无前例
要言不繁 既往不究 委屈求全 再接再励
先法制人 不知所措 形迹可疑 随声附和
要言不烦 既往不咎 委曲求全 再接再厉
先发制人 不知所措 形迹可疑 随声附和
胆大妄为 汗马功劳 阴谋诡计 磨拳擦掌
发人深醒 留恋往返 不可思义 兴高彩烈
胆大妄为 汗马功劳 阴谋诡计 摩拳擦掌
发人深省 流连忘返 不可思议 兴高采烈
四、改病句。（10分）
该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。 （“伪劣”改为“名牌”。）
《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。本句可改为“„„塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。
他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
（删掉第一个“他”。）
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个“工作”应删去。）
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把“要出版...... 的努力”和“一本译作...... 见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。） 他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景„„”。
他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。）
在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。（“染指”改为“夺取”。）
要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
（“环境”应删去。）
那些书摊的图书内容的好坏，环境卫生和经营作风等，都会直接或间接地对青少年产生影响。
（删掉“的好坏”）
在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。）
他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
（“造诣”改为“兴趣”，“深”改为“浓”。）
夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
“一连串”应当作“事情”的定语，不应当作“发生”的状语，因此，应放在“事情”之前。 雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的好榜样”，可改为：
雷锋同志善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的榜样。
（三）中外文学部分
一．中外文学（10分）
1、《美狄亚》
2、《埃涅阿斯纪》
3、《罗密欧与朱丽叶》
4、《失乐园》
5、《新爱洛漪丝》
6、《巴黎圣母院》
7、《远大前程》
8、《萌芽》
9、《鼠疫》
10、《永别了，武器》
1、欧里彼得斯
2、维吉尔
3、莎士比亚
4、弥尔顿
5、卢梭
6、雨果
7、狄更斯
8、左拉
9、加缪
10、海明威
1、《被缚的普罗米修斯》
2、《神曲》
3、《堂吉诃德》
4、《伪君子》
5、《浮士德》
6、《西风颂》
7、《双城记》
8、《玩偶之家》
9、《母亲》
10、《变形记》
1、埃斯库罗斯
2、但丁
3、塞万提斯
4、莫里哀
5、歌德
6、雪莱
7、狄更斯
8、易卜生
9、高尔基
10、卡夫卡
1、《俄狄浦斯王》
2、《新生》
3、《麦克白》
4、《伪君子》
5、《少年维特之烦恼》
6、《巴黎圣母院》
7、《高老头》
8、《玩偶之家》
9、《静静的顿河》
10、《达洛卫夫人》
1、索福克勒斯
2、但丁
3、莎士比亚
4、莫里哀
5、歌德
6、雨果
7、巴尔扎克
8、易卜生
9、肖洛霍夫
10、伍尔夫
二．名词解释（每小题5分，共15分）
1．风、雅、颂
《诗经》作品的三类．这种分类主要是按照音乐的特点来划分的。所谓“风”，又称国风，是指当时各诸侯国所辖各地域的乐曲，即各地方的土乐。所谓“雅”，就是“正”的意思，“雅乐”就是“正乐”，是相对于地方乐而说的，所指的是周天子建都的王城附近的音乐。所谓“颂”，就是祭神祭祖时的歌舞曲。
2．建安风骨
建安时代是我国文学史上成就辉煌的时代之一。“三曹”与“七子”等诗人一方面学习汉乐府民歌，反映社会的动乱和人民的疾苦；一方面歌唱自己的政治理想和抱负，形成一种慷慨悲凉、刚健有力的诗歌风格，在思想和艺术L 均有鲜明的特色。后世称为“建安风骨”或“建安风力”。这种风格特色为后世作家所称道和推崇，并对后世文学有很大影响。
3．新文化运动
新文化运动是一场批判封建传统的思想革命运动。1915年《新青年》杂志的创刊是新文化运动开始的标志。新文化运动的口号是“拥护德先生（民主）、拥护赛先生（科学）”。主要内容是反对旧道德，提倡新道德；反对旧文学，提倡新文学。
（四）文学概论部分
一、名词解释（每小题5分，共25分）
1、隐含读者
这是和现实的读者相对而言，是文本自身设定的能够把它提供的可能性加以
具体化的预想读者角色。
2、共鸣
是读者在阅读与文本产生心灵共振与感应的情形。通常有两种不同的情形：一是指读者与文本作者发生能够共鸣，二是指读者与文人物务产生共鸣。共鸣是阅读过程中读者情感、想象等多种心理功能能达到强烈程度的表现，同时也离不开读者对文本意蕴的深入的感受和理解。因此共鸣是文学阅读的高峰。
3、文化批评模式
文化批评模式。它是20世纪六七十年代以来在西方兴起的种种关注文学的文化意义的文论思潮的统称，包括解构主义、新历史主义、女性主义、西方马克思主义、后现代主义，后殖民主义等。
4、文学语言
文学语言指得是存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。
5、文学文本
这是有待于阅读的具有蕴籍性与开放性的语言表意系统，包括诗歌文本、小说文本、散文文本、报告文学文本、剧本文本。文本在语言学中是某种语言中构成实际话语的一系列词，在传播学界是指在书面形式中显示或储存的信息。
二、论述题（每题25分，共25分）
1、举例说明文学意境基本特征是什么？
第一，情景交融。意境所激发的想象性画面，往往是一种情感与景致紧密地
交织而成的情景交融的景象。
第二，虚实想生。意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，则
是虚中求实，虚实相生。虚与实是相互维系的，情理自然地融入到景象之中，才会达到较高境界的虚实相生，也就会生成所谓的“妙境”
第三，感会于心。意境的情景交融和虚实相生，就要求读者不能过于用理性
思考或者情感投入，而是要依靠一种瞬间形成的、建立在审美直觉基础上的感会于心的阅读方式。
答卷应通过对于具体文本的举例来分析说明意境的上述特点。
本题评分标准：
25—20分： 能抓住要点结合作品恰当地进行分析论述，条理清楚，文字流畅。 20—15分： 能抓住要点，但分析不很准确，文字通顺。
15—0分： 能抓住要点，但缺少分析或分析不恰当；虽有一定分析，但要点
未能完全抓住。
要点阐述得不全面，分析不得当，视具体情况给6—0分。
三、简答（每题10分，共20分）
1、为什么说语言是文学文本的物质现实？
第一、文学文本直接地由客观的语言符号系统构成，通过语言呈现出来。 （2
分）
第二、写作者的书写活动也是以语言文本为旨归，让自己的体验和思想变为客
观的语符。（2分）
第三、读者接触文本，首先是接触语言。只有理解语言才会进一步生成文学意
义和审美感受。（2分）
总之，语言是文本的存在之所，失去语言，也就失去了文学的物质现实。（1分）
阐述、说明（3分）
2、谈谈影视文学的特征。
（1）语言的视觉性（2分）
（2）蒙太奇结构（2分）
（3）动态的造型性（2分）
阐述、说明（4分）
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（一）基础写作部分
一、 题型说明
给材料作文，字数不少于于300字，要求写成议论性短文，共25分。
二、 综合练习
综合练习一
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
剑手对母亲抱怨说：“妈妈，我的剑短了点，老刺不到对方。”妈妈说：“孩子，你往前一步不就行了吗？”
写作提示：
材料中的“剑短”可以看成是客观条件，“往前一步”则可看成是主观努力。这样，可提炼出“不要被客观条件限制，而应更好地发挥主观努力”的观点，由此延伸，可证明“逆境出人才”等观点。还可把“剑短”看成是外因，把“往前一步”看成是内因，根据辩证唯物主义观点，可论证“内因是根本，外因是条件，内因决定外因”的观点。
文章可先引用材料，然后简要分析材料并提出观点。接下去论证观点，可采用讲事实，摆道理的论证方法，接着联系实际，有些人老是抱怨自己的客观条件不好，应“往前一步”才行，最后深化观点。
综合练习二
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触的说：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样……”
写作提示：
女儿赞叹老树皮，儿子赞美新树皮，都是对生物的新陈代谢现象的感受，都属于对自然界问题的看法。父亲的话，明显地是从自然界联想到人类社会，即阐
述了新老更迭，从而推动人类社会不断向前发展的观点。考生应注意到文章的时代感和思想性，应当把重点放在新旧更替的辨正关系问题上。
综合练习三
阅读下面短文，自拟题目写一篇议论短文，字数不少于300字（25分）
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
写作提示：
1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以论证成功的道路欲速则不达。
3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
（二）现代汉语部分
一、给下列加点字注音。（5分）
讹诈 皈依 膏肓 畚箕 妊娠 ．．．．．
ē gu ī hu āng b ěn shen
裨益 提防 同胞 发酵 单于 ．．．．．
B ì di b āo jiao ch án
着眼 阔绰 踱步 玷污 僭越 ．．．．．
Zhuo chu ò duo di àn ji àn
二、指出下列词语的词性。（5分）
精致 老鹰 对于 马上 进去
形容词 名词 介词 副词 动词
漂亮 山脉 奔跑 并且 根据
形容词 名词 动词 连词 介词
刚刚 咱们 可爱 书桌 挑选
副词 助词 形容词 名词 动词
三、改正错别字。（5分）
甘拜下风 要言不繁 目不转晴 密而不宣
一丝不荀 一如即往 目不转睛 史无前例
甘拜下风 要言不烦 目不转睛 秘而不宣
一丝不苟 一如既往 目不转睛 史无前例
要言不繁 既往不究 委屈求全 再接再励
先法制人 不知所措 形迹可疑 随声附和
要言不烦 既往不咎 委曲求全 再接再厉
先发制人 不知所措 形迹可疑 随声附和
胆大妄为 汗马功劳 阴谋诡计 磨拳擦掌
发人深醒 留恋往返 不可思义 兴高彩烈
胆大妄为 汗马功劳 阴谋诡计 摩拳擦掌
发人深省 流连忘返 不可思议 兴高采烈
四、改病句。（10分）
该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。 （“伪劣”改为“名牌”。）
《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。本句可改为“„„塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。
他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
（删掉第一个“他”。）
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个“工作”应删去。）
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把“要出版...... 的努力”和“一本译作...... 见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。） 他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景„„”。
他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。）
在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。（“染指”改为“夺取”。）
要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
（“环境”应删去。）
那些书摊的图书内容的好坏，环境卫生和经营作风等，都会直接或间接地对青少年产生影响。
（删掉“的好坏”）
在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。）
他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
（“造诣”改为“兴趣”，“深”改为“浓”。）
夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
“一连串”应当作“事情”的定语，不应当作“发生”的状语，因此，应放在“事情”之前。 雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。
前一句话是“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的好榜样”，可改为：
雷锋同志善于挤和善于钻的“钉子”精神是我们学习的榜样。
（三）中外文学部分
一．中外文学（10分）
1、《美狄亚》
2、《埃涅阿斯纪》
3、《罗密欧与朱丽叶》
4、《失乐园》
5、《新爱洛漪丝》
6、《巴黎圣母院》
7、《远大前程》
8、《萌芽》
9、《鼠疫》
10、《永别了，武器》
1、欧里彼得斯
2、维吉尔
3、莎士比亚
4、弥尔顿
5、卢梭
6、雨果
7、狄更斯
8、左拉
9、加缪
10、海明威
1、《被缚的普罗米修斯》
2、《神曲》
3、《堂吉诃德》
4、《伪君子》
5、《浮士德》
6、《西风颂》
7、《双城记》
8、《玩偶之家》
9、《母亲》
10、《变形记》
1、埃斯库罗斯
2、但丁
3、塞万提斯
4、莫里哀
5、歌德
6、雪莱
7、狄更斯
8、易卜生
9、高尔基
10、卡夫卡
1、《俄狄浦斯王》
2、《新生》
3、《麦克白》
4、《伪君子》
5、《少年维特之烦恼》
6、《巴黎圣母院》
7、《高老头》
8、《玩偶之家》
9、《静静的顿河》
10、《达洛卫夫人》
1、索福克勒斯
2、但丁
3、莎士比亚
4、莫里哀
5、歌德
6、雨果
7、巴尔扎克
8、易卜生
9、肖洛霍夫
10、伍尔夫
二．名词解释（每小题5分，共15分）
1．风、雅、颂
《诗经》作品的三类．这种分类主要是按照音乐的特点来划分的。所谓“风”，又称国风，是指当时各诸侯国所辖各地域的乐曲，即各地方的土乐。所谓“雅”，就是“正”的意思，“雅乐”就是“正乐”，是相对于地方乐而说的，所指的是周天子建都的王城附近的音乐。所谓“颂”，就是祭神祭祖时的歌舞曲。
2．建安风骨
建安时代是我国文学史上成就辉煌的时代之一。“三曹”与“七子”等诗人一方面学习汉乐府民歌，反映社会的动乱和人民的疾苦；一方面歌唱自己的政治理想和抱负，形成一种慷慨悲凉、刚健有力的诗歌风格，在思想和艺术L 均有鲜明的特色。后世称为“建安风骨”或“建安风力”。这种风格特色为后世作家所称道和推崇，并对后世文学有很大影响。
3．新文化运动
新文化运动是一场批判封建传统的思想革命运动。1915年《新青年》杂志的创刊是新文化运动开始的标志。新文化运动的口号是“拥护德先生（民主）、拥护赛先生（科学）”。主要内容是反对旧道德，提倡新道德；反对旧文学，提倡新文学。
（四）文学概论部分
一、名词解释（每小题5分，共25分）
1、隐含读者
这是和现实的读者相对而言，是文本自身设定的能够把它提供的可能性加以
具体化的预想读者角色。
2、共鸣
是读者在阅读与文本产生心灵共振与感应的情形。通常有两种不同的情形：一是指读者与文本作者发生能够共鸣，二是指读者与文人物务产生共鸣。共鸣是阅读过程中读者情感、想象等多种心理功能能达到强烈程度的表现，同时也离不开读者对文本意蕴的深入的感受和理解。因此共鸣是文学阅读的高峰。
3、文化批评模式
文化批评模式。它是20世纪六七十年代以来在西方兴起的种种关注文学的文化意义的文论思潮的统称，包括解构主义、新历史主义、女性主义、西方马克思主义、后现代主义，后殖民主义等。
4、文学语言
文学语言指得是存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。
5、文学文本
这是有待于阅读的具有蕴籍性与开放性的语言表意系统，包括诗歌文本、小说文本、散文文本、报告文学文本、剧本文本。文本在语言学中是某种语言中构成实际话语的一系列词，在传播学界是指在书面形式中显示或储存的信息。
二、论述题（每题25分，共25分）
1、举例说明文学意境基本特征是什么？
第一，情景交融。意境所激发的想象性画面，往往是一种情感与景致紧密地
交织而成的情景交融的景象。
第二，虚实想生。意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，则
是虚中求实，虚实相生。虚与实是相互维系的，情理自然地融入到景象之中，才会达到较高境界的虚实相生，也就会生成所谓的“妙境”
第三，感会于心。意境的情景交融和虚实相生，就要求读者不能过于用理性
思考或者情感投入，而是要依靠一种瞬间形成的、建立在审美直觉基础上的感会于心的阅读方式。
答卷应通过对于具体文本的举例来分析说明意境的上述特点。
本题评分标准：
25—20分： 能抓住要点结合作品恰当地进行分析论述，条理清楚，文字流畅。 20—15分： 能抓住要点，但分析不很准确，文字通顺。
15—0分： 能抓住要点，但缺少分析或分析不恰当；虽有一定分析，但要点
未能完全抓住。
要点阐述得不全面，分析不得当，视具体情况给6—0分。
三、简答（每题10分，共20分）
1、为什么说语言是文学文本的物质现实？
第一、文学文本直接地由客观的语言符号系统构成，通过语言呈现出来。 （2
分）
第二、写作者的书写活动也是以语言文本为旨归，让自己的体验和思想变为客
观的语符。（2分）
第三、读者接触文本，首先是接触语言。只有理解语言才会进一步生成文学意
义和审美感受。（2分）
总之，语言是文本的存在之所，失去语言，也就失去了文学的物质现实。（1分）
阐述、说明（3分）
2、谈谈影视文学的特征。
（1）语言的视觉性（2分）
（2）蒙太奇结构（2分）
（3）动态的造型性（2分）
阐述、说明（4分）