关于开展全区优秀主题班会评选活动的通知
各街镇教办、区直属学校：
为了进一步加强德育工作队伍建设，提升班主任理论水平，创新德育工作形式，提高主题班会的教育实效性，经研究，决定开展全区优秀主题班会评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、参加对象
全区中小学在职班主任和德育干部。
二、活动内容
1.学校德育干部或班主任对班集体活动方案进行创意设计（方案含活动名称、设计意图、过程、基本内容与反思），根据方案组织主题班会，主题班会时间小学40分钟，初中45分钟。
2.主题班会授课方法：由班主任主持，运用课堂讨论、体验、分享、澄清等方法，是一个师生讨论沟通的过程而不是班主任说理、劝告、教导的过程。课堂的重心应在师生的互动交流上而不在多媒体课件的展示上。
3.为帮助班主任教师更好的把握和理解班会课主题内容，我们将展示评比的素材（见附件）提供给大家，请参加展示评比活动的各位班主任根据素材做好准备。
三、组织实施
1．基层自评。时间为2014年6月5日—2014年9月30日。由各学校开展校内的主题班会课观摩活动和收集整理本区域内的主题班会课设计方案，并组织校内评比。各单位在自评的基础上推荐优秀主题班会设计方案，各街镇限报2个，区属各中小学限报2个，于2014年9月30日前将设计方案报送至教体局教育科。
2．评比表彰阶段。时间为2014年10月10日—2014年10月31日。教体局将组织评委对报送主题班会进行评审，并对活动
的一、二等奖获得者进行表彰。
长清区教体局
2014.6.5
附件1：
一、主题班会展示评比小学组素材
1.课间有个同学抓了一只毛毛虫，塞到另一位同学的脖子里，
那位同学被吓哭了，可他却不以为然的说：“逗你玩呢，有啥好哭的”……小明因为近视佩戴了眼镜，有同学就叫他“四只眼”，他非常难受，可是周围的同学却说：“这样叫多亲切呀！”……请根据类似现象设计一节主题班会课，教学生学会在交往中把握言行举止的分寸，善待他人。
2.数学课上，老师组织同学们课堂讨论，气氛非常活跃，大家
纷纷举手发言，小张几乎每一个问题都在举手，但是老师一直没有叫他，他丧气极了，从此数学课上他总是无精打采，不再积极参与课堂讨论和发言……请根据此现象设计一节主题班会课，引导学生正确看待老师的关注。
3.下课了，一群学生围在一起议论他们穿的鞋的品牌和价钱，
还有的在比谁的零花钱多……有学生看到别人父母开车接送，便感觉自己的父母骑着自行车来接他太丢人了。请从调节虚荣心和自我价值认同的角度设计一节主题班会课。
4.班里有许多学生写作业不专心，要么拖很长时间，要么草草
完成，错误百出，字迹潦草，请根据这一现象设计一节班会课，帮助学生提高集中注意力的能力。
二、主题班会展示评比中学组素材
1.有些学生热衷于网络交友，而且在与网友的交往中无话不说。请根据类似现象设计一节班会课，引导学生注重现实生活中的人际交往，并且学会在网络交往中保护自己。
2.小张有一门学科的成绩总是徘徊在70分左右，他很着急，也
努力的尝试着想改变，但好像没有太大的作用，“看来我考上理想的高中是没戏。”小张很丧气，学习劲头也慢慢下降，还经常说：“上了大学也找不上工作，不上大学的人照样能挣大钱。”请从帮助学生掌握良好的学习方法，正确面对暂时的困境和挫折的角度入手设计一节主题班会。
3.小丽有三个好朋友，她们在一起无话不说并且约定好保守秘
密绝不外传。可是最近小丽发现班里的其他同学也知道她的一些“秘密”，她郁闷极了。请根据此类现象设计一节主题班会课，教学生学会适度公开自我，把握沟通分寸。
4.每次课堂分组讨论的时候，学生都很投入，积极表达自己的
观点，但到全班一起分享时，许多学生却不愿意发言，“我不敢在全班同学面前发言，说不好多丢人呀！“我不行，我口才不行”……请根”
据类似现象，结合学生实际设计一节班会课，改变学生类似的行为。
附件2：
长清区2014年优秀主题班会评选活动设计方案
单位 ： 组别 ：
注：1、此表为样表，可复印使用。
2、此方案一律用A4纸打印，字体采用小四号宋体。
关于开展全区优秀主题班会评选活动的通知
各街镇教办、区直属学校：
为了进一步加强德育工作队伍建设，提升班主任理论水平，创新德育工作形式，提高主题班会的教育实效性，经研究，决定开展全区优秀主题班会评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、参加对象
全区中小学在职班主任和德育干部。
二、活动内容
1.学校德育干部或班主任对班集体活动方案进行创意设计（方案含活动名称、设计意图、过程、基本内容与反思），根据方案组织主题班会，主题班会时间小学40分钟，初中45分钟。
2.主题班会授课方法：由班主任主持，运用课堂讨论、体验、分享、澄清等方法，是一个师生讨论沟通的过程而不是班主任说理、劝告、教导的过程。课堂的重心应在师生的互动交流上而不在多媒体课件的展示上。
3.为帮助班主任教师更好的把握和理解班会课主题内容，我们将展示评比的素材（见附件）提供给大家，请参加展示评比活动的各位班主任根据素材做好准备。
三、组织实施
1．基层自评。时间为2014年6月5日—2014年9月30日。由各学校开展校内的主题班会课观摩活动和收集整理本区域内的主题班会课设计方案，并组织校内评比。各单位在自评的基础上推荐优秀主题班会设计方案，各街镇限报2个，区属各中小学限报2个，于2014年9月30日前将设计方案报送至教体局教育科。
2．评比表彰阶段。时间为2014年10月10日—2014年10月31日。教体局将组织评委对报送主题班会进行评审，并对活动
的一、二等奖获得者进行表彰。
长清区教体局
2014.6.5
附件1：
一、主题班会展示评比小学组素材
1.课间有个同学抓了一只毛毛虫，塞到另一位同学的脖子里，
那位同学被吓哭了，可他却不以为然的说：“逗你玩呢，有啥好哭的”……小明因为近视佩戴了眼镜，有同学就叫他“四只眼”，他非常难受，可是周围的同学却说：“这样叫多亲切呀！”……请根据类似现象设计一节主题班会课，教学生学会在交往中把握言行举止的分寸，善待他人。
2.数学课上，老师组织同学们课堂讨论，气氛非常活跃，大家
纷纷举手发言，小张几乎每一个问题都在举手，但是老师一直没有叫他，他丧气极了，从此数学课上他总是无精打采，不再积极参与课堂讨论和发言……请根据此现象设计一节主题班会课，引导学生正确看待老师的关注。
3.下课了，一群学生围在一起议论他们穿的鞋的品牌和价钱，
还有的在比谁的零花钱多……有学生看到别人父母开车接送，便感觉自己的父母骑着自行车来接他太丢人了。请从调节虚荣心和自我价值认同的角度设计一节主题班会课。
4.班里有许多学生写作业不专心，要么拖很长时间，要么草草
完成，错误百出，字迹潦草，请根据这一现象设计一节班会课，帮助学生提高集中注意力的能力。
二、主题班会展示评比中学组素材
1.有些学生热衷于网络交友，而且在与网友的交往中无话不说。请根据类似现象设计一节班会课，引导学生注重现实生活中的人际交往，并且学会在网络交往中保护自己。
2.小张有一门学科的成绩总是徘徊在70分左右，他很着急，也
努力的尝试着想改变，但好像没有太大的作用，“看来我考上理想的高中是没戏。”小张很丧气，学习劲头也慢慢下降，还经常说：“上了大学也找不上工作，不上大学的人照样能挣大钱。”请从帮助学生掌握良好的学习方法，正确面对暂时的困境和挫折的角度入手设计一节主题班会。
3.小丽有三个好朋友，她们在一起无话不说并且约定好保守秘
密绝不外传。可是最近小丽发现班里的其他同学也知道她的一些“秘密”，她郁闷极了。请根据此类现象设计一节主题班会课，教学生学会适度公开自我，把握沟通分寸。
4.每次课堂分组讨论的时候，学生都很投入，积极表达自己的
观点，但到全班一起分享时，许多学生却不愿意发言，“我不敢在全班同学面前发言，说不好多丢人呀！“我不行，我口才不行”……请根”
据类似现象，结合学生实际设计一节班会课，改变学生类似的行为。
附件2：
长清区2014年优秀主题班会评选活动设计方案
单位 ： 组别 ：
注：1、此表为样表，可复印使用。
2、此方案一律用A4纸打印，字体采用小四号宋体。