评选吉祥物教学设计 1

评选吉祥物教学设计

一、教学内容

新北师大版二年级下册第86—87页。

二、教学目标

1、使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。

2、初步认识简单的统计表,能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

三、教学重难点

重点:了解统计的含义,会进行简单的统计

难点:进行简单的统计的方法

四、教学过程

(一)初步感知,导入新课

同学们,学校就要召开运动会了,淘气和小小现在正在征集吉祥物,我们一起去看看吧!

(二)实践操作,掌握新知

1、提出调查

现在有兔子、猴子、鱼、熊猫,他们要从中选一种方法作为吉祥物,你说选哪一种?

S:我喜欢兔子

S:我喜欢猴子……

T:那我就选兔子了,可以吗?

S:不可以。我不同意

T:大家都有自己喜欢的,所以我们要选全班最喜欢的动物(板书),在那只之前,我们要先展开一次调查(板书)。

T:你们说要调查什么呀?

S:调查全班同学最喜欢的动物

2、开展调查活动

T:那怎么开展调查你们知道吗?

S:可以一个一个的去问

S:可以用举手(板书)的方法

S:可以投票

……

T:这是你们说的举手的调查方法,那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛?请一名学生上台组织大家举手调查。

你们都举手了,那现在你要干嘛呢?(S:我要数一数,然后记录下来) 刚才举过手的人还能再举吗?为什么?

恩,喜欢小猴的有 ,喜欢小猴 ,喜欢鱼 ,喜欢熊猫 。

在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方,就是我们要把我们总共的票数统计出来,现在有 票,你们觉得对了吗?我们一共有几个人参加,就要统计出几张票。

T:这是刚刚说的投票的方法,那用投票的方法怎么调查?

S:在白纸上写上一种最喜欢的动物

T:写羊可以吗?要在评选的范围内选一种

我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。

T:投完了票,接下来要干嘛呢?

就是要把投票结果进行整理(板书)我们先来整理第一组的,,老师把选票结果读出来,你们把他记下来,想一想用什么方法记。

T:好,把笔放下,没记完的也放下,在记得时候你们有遇到困难吗? S:来不及记

S:重复的时候不知道重复了几次

T:那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得,看看能不能找到解决我们问题的方法。

请学生自己说说是怎么记的。

T:她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的,他说怎样记录选票结果的?你们能看清他的记法吗?

笑笑也作了记录,你能看懂吗?和同桌说一说笑笑是怎么记的?

谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。

T:他们有什么相同的地方。

有什么不同的地方。

T:你想看谁的结果来回答问题?你能答出喜欢哪种动物的人数吗? 最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。

做决定前要先做(调查)

(三)巩固练习

T:淘气他们班还要开展文艺活动,要让大家都能看到自己喜欢的节目,笑笑要先干吗?(调查)调查什么呢?

全班同学最喜欢的节目。

根据这个调查结果你能回答相关的问题吗?看教材87页。

要多准备什么节目?少准备什么节目?

T:还有一些同学在布置联欢会场,这是用到的一些图形,你能数一数每一种图形的个数吗?同桌两人一小组。

要求:1、商量商量怎样数更清楚

2、商量的方法摆一摆

3、把结果填在教材的表格中

T:把这些杂乱的图形摆的如此整齐,你们有什么法宝(分类)

T:奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容,她作了什么调查?根据调查结果你能回答下列问题吗?

板书

评选吉祥物

调查 :全班同学最喜欢的动物

举手 投票

整理 分类

反思:

本节课能够从学生的生活实际出发,让学生感受到数学来源于生活,数学就在身边。依照学生的年龄特点,我精心设计情境,从学生身边事入手,再用学到的数学知识去解决生活中的问题。

通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段让学生一个自由、民主的探索课件,让他们能从多角度、多方面提出合理、新颖的解决问题的方法、

通过举手和投票的方法应该让学生计票,算出总票数,充分挖掘教材,以此渗透数学严谨的思想。这正是新课标中所需要的。

在第二环节,学生投票后整理票要给予学生充分的思考时间,这样学生能通过思考,有更多样化的答案,更能深刻的记住。

最后要在课堂中时刻注意学生,要保证百分之八十的学生都能解决问题。

评选吉祥物教学设计

一、教学内容

新北师大版二年级下册第86—87页。

二、教学目标

1、使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。

2、初步认识简单的统计表,能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

三、教学重难点

重点:了解统计的含义,会进行简单的统计

难点:进行简单的统计的方法

四、教学过程

(一)初步感知,导入新课

同学们,学校就要召开运动会了,淘气和小小现在正在征集吉祥物,我们一起去看看吧!

(二)实践操作,掌握新知

1、提出调查

现在有兔子、猴子、鱼、熊猫,他们要从中选一种方法作为吉祥物,你说选哪一种?

S:我喜欢兔子

S:我喜欢猴子……

T:那我就选兔子了,可以吗?

S:不可以。我不同意

T:大家都有自己喜欢的,所以我们要选全班最喜欢的动物(板书),在那只之前,我们要先展开一次调查(板书)。

T:你们说要调查什么呀?

S:调查全班同学最喜欢的动物

2、开展调查活动

T:那怎么开展调查你们知道吗?

S:可以一个一个的去问

S:可以用举手(板书)的方法

S:可以投票

……

T:这是你们说的举手的调查方法,那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛?请一名学生上台组织大家举手调查。

你们都举手了,那现在你要干嘛呢?(S:我要数一数,然后记录下来) 刚才举过手的人还能再举吗?为什么?

恩,喜欢小猴的有 ,喜欢小猴 ,喜欢鱼 ,喜欢熊猫 。

在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方,就是我们要把我们总共的票数统计出来,现在有 票,你们觉得对了吗?我们一共有几个人参加,就要统计出几张票。

T:这是刚刚说的投票的方法,那用投票的方法怎么调查?

S:在白纸上写上一种最喜欢的动物

T:写羊可以吗?要在评选的范围内选一种

我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。

T:投完了票,接下来要干嘛呢?

就是要把投票结果进行整理(板书)我们先来整理第一组的,,老师把选票结果读出来,你们把他记下来,想一想用什么方法记。

T:好,把笔放下,没记完的也放下,在记得时候你们有遇到困难吗? S:来不及记

S:重复的时候不知道重复了几次

T:那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得,看看能不能找到解决我们问题的方法。

请学生自己说说是怎么记的。

T:她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的,他说怎样记录选票结果的?你们能看清他的记法吗?

笑笑也作了记录,你能看懂吗?和同桌说一说笑笑是怎么记的?

谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。

T:他们有什么相同的地方。

有什么不同的地方。

T:你想看谁的结果来回答问题?你能答出喜欢哪种动物的人数吗? 最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。

做决定前要先做(调查)

(三)巩固练习

T:淘气他们班还要开展文艺活动,要让大家都能看到自己喜欢的节目,笑笑要先干吗?(调查)调查什么呢?

全班同学最喜欢的节目。

根据这个调查结果你能回答相关的问题吗?看教材87页。

要多准备什么节目?少准备什么节目?

T:还有一些同学在布置联欢会场,这是用到的一些图形,你能数一数每一种图形的个数吗?同桌两人一小组。

要求:1、商量商量怎样数更清楚

2、商量的方法摆一摆

3、把结果填在教材的表格中

T:把这些杂乱的图形摆的如此整齐,你们有什么法宝(分类)

T:奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容,她作了什么调查?根据调查结果你能回答下列问题吗?

板书

评选吉祥物

调查 :全班同学最喜欢的动物

举手 投票

整理 分类

反思:

本节课能够从学生的生活实际出发,让学生感受到数学来源于生活,数学就在身边。依照学生的年龄特点,我精心设计情境,从学生身边事入手,再用学到的数学知识去解决生活中的问题。

通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段让学生一个自由、民主的探索课件,让他们能从多角度、多方面提出合理、新颖的解决问题的方法、

通过举手和投票的方法应该让学生计票,算出总票数,充分挖掘教材,以此渗透数学严谨的思想。这正是新课标中所需要的。

在第二环节,学生投票后整理票要给予学生充分的思考时间,这样学生能通过思考,有更多样化的答案,更能深刻的记住。

最后要在课堂中时刻注意学生,要保证百分之八十的学生都能解决问题。


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