2015--2016学年第一学期五年级辅导员工作总结 时光飞逝，转眼间一学期过去了，回忆这一学期的工作就像昨天一样记忆犹新，工作的感受只有自己体味。中队辅导员工作千丝万缕，繁琐啰嗦。一学期以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际的工作不辞劳苦的主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心，支持指导下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作作如下总结：
一.以身作则，为人师表
辅导员不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，辅导员所担负的对队员的教育责任更重。平时与队员相处的时间比其他老师要多得多，因此辅导员的一举一动，都将对队员产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”辅导员的外在行为表现对队员具有一种榜样和示范的作用，会对队员产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与队员相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要队员做到的，辅导员先要做到”。比如，要求队员做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，队员看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育队员讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟队员问好，说谢谢你之类的礼貌用语，队员也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益队员的发展。
二．加强思想品德的教育
辅导员的基本任务是对队员进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的队员来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
三．加强班级管理，培养队员能力
如何在日常的班级管理中让队员养成良好的习惯、培养队员能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让队员成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。
2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的队员，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让队员体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
3、特殊队员的教育
一个班中总是有一些队员的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟
他一起做。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个队员的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
4、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样队员在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家长会、家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。
一、主要工作
1．按照学校的日程安排，坚持每周到班上召开班会，及时了解队员情况，发现问题，布置工作；
2．收交《上海市学生成长记录册》并认真阅读，汇总家长意见，形成总结报告；
4．带领学生整理个人卫生，清洁教室。
5．协助少先大队，做好班队工作。
6．与学生家长保持密切联系，畅通信息传递，对有不写作业的，即时与学生家长联系。
7．对学生有困难的要给予一些简单帮助。
8．常与学生谈心，交流感感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态；
9．组织学生积极参加学校集体活动，如社会实践活动，学校大扫除。
10．充分发挥班干部作用，给班干部一些小事让他们做，让他们得以锻炼。
12．坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。
五年级（1）班
2016.1.11
2015--2016学年第一学期五年级辅导员工作总结 时光飞逝，转眼间一学期过去了，回忆这一学期的工作就像昨天一样记忆犹新，工作的感受只有自己体味。中队辅导员工作千丝万缕，繁琐啰嗦。一学期以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际的工作不辞劳苦的主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心，支持指导下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作作如下总结：
一.以身作则，为人师表
辅导员不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，辅导员所担负的对队员的教育责任更重。平时与队员相处的时间比其他老师要多得多，因此辅导员的一举一动，都将对队员产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”辅导员的外在行为表现对队员具有一种榜样和示范的作用，会对队员产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与队员相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要队员做到的，辅导员先要做到”。比如，要求队员做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，队员看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育队员讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟队员问好，说谢谢你之类的礼貌用语，队员也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益队员的发展。
二．加强思想品德的教育
辅导员的基本任务是对队员进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的队员来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
三．加强班级管理，培养队员能力
如何在日常的班级管理中让队员养成良好的习惯、培养队员能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让队员成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。
2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的队员，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让队员体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
3、特殊队员的教育
一个班中总是有一些队员的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟
他一起做。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个队员的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
4、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样队员在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家长会、家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。
一、主要工作
1．按照学校的日程安排，坚持每周到班上召开班会，及时了解队员情况，发现问题，布置工作；
2．收交《上海市学生成长记录册》并认真阅读，汇总家长意见，形成总结报告；
4．带领学生整理个人卫生，清洁教室。
5．协助少先大队，做好班队工作。
6．与学生家长保持密切联系，畅通信息传递，对有不写作业的，即时与学生家长联系。
7．对学生有困难的要给予一些简单帮助。
8．常与学生谈心，交流感感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态；
9．组织学生积极参加学校集体活动，如社会实践活动，学校大扫除。
10．充分发挥班干部作用，给班干部一些小事让他们做，让他们得以锻炼。
12．坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。
五年级（1）班
2016.1.11