促进幼儿思维发展的探索

促进幼儿思维发展的探索

摘要:思维是智力的核心, 幼儿阶段又是一个人思维能力发展的关键阶段。能否在这个阶段获得有效的思维锻炼, 对一个人的智力发育及全面发展具有极其重要的意义。本文结合相关的理论从幼儿教学方法、游戏、数学环境等论述如何促进幼儿思维发展, 为幼儿教师提供了实践中的启示。

关键词:思维 幼儿 思维过程 思维能力

思维是人类智慧的核心, 教育的最高目标就是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人, 教学不仅传授知识, 更重要的是让幼儿学会如何思维。目前幼儿园的课程体系中没有专门的思维训练课程, 而思维是需要专门培养的。幼儿教育教学中的语言、科学、游戏等课程都在不同程度、不同方面促进幼儿思维的发展。因此幼儿教师应该从幼儿教学中的方法、途径上积极探索, 采取有效的方法促进幼儿思维的发展, 为幼儿的全面发展打下良好的基础。总结探索实践, 我认为可从以下几方面进行。

1 启发提问、讨论和求答是锻炼思维的首要条件

幼儿天性好奇好问, 求知欲望强, 这是极其宝贵的学习动机, 也是积极思考的产物。3~4岁的幼儿常问“是什么”、“怎么样”?他们企图了解事物的名称、特征、类别和变化的可能性。5~6岁的幼儿常问“为什么”、“怎么会的?”他们喜欢探索事物之间的异同点; 想了解人与自

促进幼儿思维发展的探索

摘要:思维是智力的核心, 幼儿阶段又是一个人思维能力发展的关键阶段。能否在这个阶段获得有效的思维锻炼, 对一个人的智力发育及全面发展具有极其重要的意义。本文结合相关的理论从幼儿教学方法、游戏、数学环境等论述如何促进幼儿思维发展, 为幼儿教师提供了实践中的启示。

关键词:思维 幼儿 思维过程 思维能力

思维是人类智慧的核心, 教育的最高目标就是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人, 教学不仅传授知识, 更重要的是让幼儿学会如何思维。目前幼儿园的课程体系中没有专门的思维训练课程, 而思维是需要专门培养的。幼儿教育教学中的语言、科学、游戏等课程都在不同程度、不同方面促进幼儿思维的发展。因此幼儿教师应该从幼儿教学中的方法、途径上积极探索, 采取有效的方法促进幼儿思维的发展, 为幼儿的全面发展打下良好的基础。总结探索实践, 我认为可从以下几方面进行。

1 启发提问、讨论和求答是锻炼思维的首要条件

幼儿天性好奇好问, 求知欲望强, 这是极其宝贵的学习动机, 也是积极思考的产物。3~4岁的幼儿常问“是什么”、“怎么样”?他们企图了解事物的名称、特征、类别和变化的可能性。5~6岁的幼儿常问“为什么”、“怎么会的?”他们喜欢探索事物之间的异同点; 想了解人与自


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