小班语言活动：捉迷藏（二）
班级：小二班 教师：魏然 时间：14.4.24 活动目标：
1、尝试用不同的动作表现故事中的动物形象。
2、喜欢参加讲述活动，在游戏中学习复述故事。
活动准备：
草丛背景、小动物图片、小动物音乐
活动过程：
一、带领幼儿去草丛中找小动物，帮助幼儿回忆故事情节。
1、小公鸡来班中做客，引出活动主题。
2、鼓励幼儿与小公鸡一起找小动物，回忆故事情节。
提问：小公鸡和哪些小动物玩的捉迷藏？
二、引导幼儿随着音乐，表现故事中的动物形象。
1、每种音乐代表一种小动物，鼓励幼儿听音乐，表现动物形象，激发幼儿做动作的愿望。
2、听音乐，鼓励幼儿学动物的样子藏起来，感受故事情节。
教师：听听谁来了，它是怎么来的。
小公鸡准备找了，请xx小动物随着音乐轻轻的藏起来吧。
3、逐一练习每种小动物与小公鸡的对话，鼓励幼儿大胆做动作，用好听的声音进行对话。
三、教师和幼儿共同讲述故事，鼓励幼儿大胆表现。
1、教师扮演小公鸡，幼儿扮演藏起来的小动物，师幼共同完成故事表演。
2、重点引导幼儿表现自己扮演的动物形象，并且说出对话。
四、教师小结，鼓励幼儿扮演更多的动物，一起来玩捉迷藏的游戏。
附故事：《捉迷藏》
小动物们玩捉迷藏。剪刀、石头、布，小公鸡来找大家。“你们都躲起来吧，好好地躲起来。” 小公鸡走到草丛边上，看见草丛上面有2只角，大喊起来：“小山羊，我看见你了，快出来吧！” 小山羊只好从草丛里走出来了，小山羊问：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？” 小公鸡说：“我看见你头上的角露出来了。”
小公鸡又往前走，看见草丛上有2只长长的耳朵，又大喊起来：“小白兔，我看见你了，快出来吧！” 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你头上的耳朵露出来了。”
小公鸡又往前走，看见草丛下面有2只黄色的小脚丫，小公鸡又大喊起来： “小鸭子，我看见你了，快出来吧！”小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问：“我藏在草丛里了，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你的小脚丫露出来了。”
小兔：耳朵长、尾巴短，红眼睛、白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝 卜吃个饱。
小鸭：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
小羊：温顺小宝长俩角，整天披着白棉袄，年纪虽然不算大，可是胡子一大把。
小鸡：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来叽叽叽。
小班语言活动《捉迷藏》（一）
活动目标：
1、学习通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。
2、了解小动物的主要外形特征，理解故事内容。
3、尝试学说故事中的部分对话。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、组织户外游戏捉迷藏，引出活动主题。
1、游戏中，引导幼儿熟悉捉迷藏游戏，感受游戏的有趣。
2、教师：刚才我们玩的好玩的捉迷藏游戏，小动物也在玩呢，我们快去看看。
二、引导幼儿观察图片，猜想图中发生的事件。
1、出示挂图，引导幼儿猜测故事中的角色。
教师：都有谁在玩捉迷藏的游戏，你是怎么看出来的？
引导幼儿通过动物的特征猜测小动物。
2、教师：哪些小动物藏？哪个小动物来找？猜猜他们都会说些什么？
三、教师绘声绘色地完整讲述故事。
1、引导幼儿边看挂图，边听故事。看看小动物们说的和自己猜的是不是一样。
2、教师：小动物都说了什么？引导幼儿回忆故事内容。
四、和幼儿一起连贯讲述故事。
1、教师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起讲出小动物的对话。
2、与幼儿分角色讲述故事，教师承担旁白和小公鸡的内容，鼓励幼儿讲述自己喜爱的小动物的对话。
小班语言活动：捉迷藏（二）
班级：小二班 教师：魏然 时间：14.4.24 活动目标：
1、尝试用不同的动作表现故事中的动物形象。
2、喜欢参加讲述活动，在游戏中学习复述故事。
活动准备：
草丛背景、小动物图片、小动物音乐
活动过程：
一、带领幼儿去草丛中找小动物，帮助幼儿回忆故事情节。
1、小公鸡来班中做客，引出活动主题。
2、鼓励幼儿与小公鸡一起找小动物，回忆故事情节。
提问：小公鸡和哪些小动物玩的捉迷藏？
二、引导幼儿随着音乐，表现故事中的动物形象。
1、每种音乐代表一种小动物，鼓励幼儿听音乐，表现动物形象，激发幼儿做动作的愿望。
2、听音乐，鼓励幼儿学动物的样子藏起来，感受故事情节。
教师：听听谁来了，它是怎么来的。
小公鸡准备找了，请xx小动物随着音乐轻轻的藏起来吧。
3、逐一练习每种小动物与小公鸡的对话，鼓励幼儿大胆做动作，用好听的声音进行对话。
三、教师和幼儿共同讲述故事，鼓励幼儿大胆表现。
1、教师扮演小公鸡，幼儿扮演藏起来的小动物，师幼共同完成故事表演。
2、重点引导幼儿表现自己扮演的动物形象，并且说出对话。
四、教师小结，鼓励幼儿扮演更多的动物，一起来玩捉迷藏的游戏。
附故事：《捉迷藏》
小动物们玩捉迷藏。剪刀、石头、布，小公鸡来找大家。“你们都躲起来吧，好好地躲起来。” 小公鸡走到草丛边上，看见草丛上面有2只角，大喊起来：“小山羊，我看见你了，快出来吧！” 小山羊只好从草丛里走出来了，小山羊问：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？” 小公鸡说：“我看见你头上的角露出来了。”
小公鸡又往前走，看见草丛上有2只长长的耳朵，又大喊起来：“小白兔，我看见你了，快出来吧！” 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你头上的耳朵露出来了。”
小公鸡又往前走，看见草丛下面有2只黄色的小脚丫，小公鸡又大喊起来： “小鸭子，我看见你了，快出来吧！”小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问：“我藏在草丛里了，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你的小脚丫露出来了。”
小兔：耳朵长、尾巴短，红眼睛、白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝 卜吃个饱。
小鸭：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
小羊：温顺小宝长俩角，整天披着白棉袄，年纪虽然不算大，可是胡子一大把。
小鸡：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来叽叽叽。
小班语言活动《捉迷藏》（一）
活动目标：
1、学习通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。
2、了解小动物的主要外形特征，理解故事内容。
3、尝试学说故事中的部分对话。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、组织户外游戏捉迷藏，引出活动主题。
1、游戏中，引导幼儿熟悉捉迷藏游戏，感受游戏的有趣。
2、教师：刚才我们玩的好玩的捉迷藏游戏，小动物也在玩呢，我们快去看看。
二、引导幼儿观察图片，猜想图中发生的事件。
1、出示挂图，引导幼儿猜测故事中的角色。
教师：都有谁在玩捉迷藏的游戏，你是怎么看出来的？
引导幼儿通过动物的特征猜测小动物。
2、教师：哪些小动物藏？哪个小动物来找？猜猜他们都会说些什么？
三、教师绘声绘色地完整讲述故事。
1、引导幼儿边看挂图，边听故事。看看小动物们说的和自己猜的是不是一样。
2、教师：小动物都说了什么？引导幼儿回忆故事内容。
四、和幼儿一起连贯讲述故事。
1、教师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起讲出小动物的对话。
2、与幼儿分角色讲述故事，教师承担旁白和小公鸡的内容，鼓励幼儿讲述自己喜爱的小动物的对话。