怎样做好英语阅读理解
阅读理解一直是较高的分值比例，让我们来探讨一下如何使学生适应阅读理解的要求，有效提高学生的阅读理解水平。
阅读理解的选材丰富，有日常生活，科普，人物传记，史地等；题材广泛，有记叙文，说明文，应用文等；材料来源广泛，节选各类丛书，报刊杂志；然后进行一定程度的修改达到实际：不会对不符合外地考生的国内某地名胜古迹介绍；不会对不符合女生的足球规则介绍；不会对不符合农村学生冰箱空调使用方法去介绍；公平是最高原则。
考什么？ 一般考查学生对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。
1． 理解文章主题：从一个段落，一个句子，有时从字里行间判断，考查学生略读文章，
领会大意的归纳概括能力。
2． 理解文中具体信息：往往要求某些特定的信息或准确求所需细节，有时比较从字面
意思即可答题，有时较为间接，需要归纳或推理。
3． 根据上下文推测过去未见过的生词的意义：词义随着不同的语境不同，能根据上下
文正确理解灵活变化的词义，才算具备了阅读能力，因此会经常检测。
4． 要会做出判断和逻辑推理：文章的主要目的，作者所要传达的信息，推测作者未提
到的事实，推测某事发生的可能性等。
5． 理解文章的基本结构：英语文章常使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，
概括中心思想。主题句在一段的开头或在末尾，交代该段的中心思想。了解文章结构有助于把握全文的文脉，段与段的逻辑关系，能准确深刻理解全篇文章。
6． 理解作者的意图和态度：每篇文章都有一个特定的写作目的，或传递某个信息，或
愉悦读者，或讲授某个道理。这些常隐含在文章中。因此在理解全文基础上去理解作者的言外之意。
怎么做？ 1. 学生应该掌握并灵活运用大纲要求的单词和一定数量的习语及固定搭配。利用转化，派生，合成构词法加大自己的词汇量。根据上下文推断出生词的意义。
2. 应能以每分钟70-80个词的阅读速度读懂材料。要整体的去理解文章。阅读文章的同时根据短文后给出的问题找出特定信息或推断，还要归纳出作者的观点，态度等
3．无基本的语言知识难以提高阅读能力，语言知识也就是词汇和语法知识。所以平时的听，说，读，写，测的训练很重要。语言知识离不开语言环境。
4．语言文化背景也是提高阅读的前提，语言和文化是不可分的。学习英语的过程中应尽力掌握一些英语国家的文化背景知识对阅读理解很有用。英语的文章常结合当前形势，或常识或与其他学科紧密相连，所以学科全面发展也起着重要作用。
5．平时争取多读一些英语文章，多读书看报，阅读时不要以解题为目的，不要过多的查字典，尽力推断词义，通过阅读培养起对英语的兴趣。如果推断不出，读完后统一查词典。
举例1: 以2011年上海长宁区二模阅读理解（A）为例，
. 阅读任何文章前应先看问题，带着问题阅读文章可快速找出所要的信息，节约时间。本文章紧密结合了政治形势，讲到了沙特阿拉伯国家伊斯兰教的一派少数什叶派穆斯林对政府的反抗引起了沙特阿拉伯国家的不稳定，中东的不稳定。沙特阿拉伯国王阿布都拉发表讲话表扬军队和人民为国家稳定做出的贡献和努力，并派出军队镇压动乱:，同时采取发放救济金等系列措施团结广大人民抵抗动乱。这就需要平时了解国际形势加上英语水平不难答题。 举例2：2011年上海高考题阅读理解（B）为例：
阅读理解为泛读文章，不一定读懂就可答题，这就看考生的耐心和找信息的速度，一般生词越多的文章越好做，细心加耐心是成功的关键。有的学生以看到很多生词就放弃此题分，这就给耐心的学以机会。
怎样做好英语阅读理解
阅读理解一直是较高的分值比例，让我们来探讨一下如何使学生适应阅读理解的要求，有效提高学生的阅读理解水平。
阅读理解的选材丰富，有日常生活，科普，人物传记，史地等；题材广泛，有记叙文，说明文，应用文等；材料来源广泛，节选各类丛书，报刊杂志；然后进行一定程度的修改达到实际：不会对不符合外地考生的国内某地名胜古迹介绍；不会对不符合女生的足球规则介绍；不会对不符合农村学生冰箱空调使用方法去介绍；公平是最高原则。
考什么？ 一般考查学生对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。
1． 理解文章主题：从一个段落，一个句子，有时从字里行间判断，考查学生略读文章，
领会大意的归纳概括能力。
2． 理解文中具体信息：往往要求某些特定的信息或准确求所需细节，有时比较从字面
意思即可答题，有时较为间接，需要归纳或推理。
3． 根据上下文推测过去未见过的生词的意义：词义随着不同的语境不同，能根据上下
文正确理解灵活变化的词义，才算具备了阅读能力，因此会经常检测。
4． 要会做出判断和逻辑推理：文章的主要目的，作者所要传达的信息，推测作者未提
到的事实，推测某事发生的可能性等。
5． 理解文章的基本结构：英语文章常使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，
概括中心思想。主题句在一段的开头或在末尾，交代该段的中心思想。了解文章结构有助于把握全文的文脉，段与段的逻辑关系，能准确深刻理解全篇文章。
6． 理解作者的意图和态度：每篇文章都有一个特定的写作目的，或传递某个信息，或
愉悦读者，或讲授某个道理。这些常隐含在文章中。因此在理解全文基础上去理解作者的言外之意。
怎么做？ 1. 学生应该掌握并灵活运用大纲要求的单词和一定数量的习语及固定搭配。利用转化，派生，合成构词法加大自己的词汇量。根据上下文推断出生词的意义。
2. 应能以每分钟70-80个词的阅读速度读懂材料。要整体的去理解文章。阅读文章的同时根据短文后给出的问题找出特定信息或推断，还要归纳出作者的观点，态度等
3．无基本的语言知识难以提高阅读能力，语言知识也就是词汇和语法知识。所以平时的听，说，读，写，测的训练很重要。语言知识离不开语言环境。
4．语言文化背景也是提高阅读的前提，语言和文化是不可分的。学习英语的过程中应尽力掌握一些英语国家的文化背景知识对阅读理解很有用。英语的文章常结合当前形势，或常识或与其他学科紧密相连，所以学科全面发展也起着重要作用。
5．平时争取多读一些英语文章，多读书看报，阅读时不要以解题为目的，不要过多的查字典，尽力推断词义，通过阅读培养起对英语的兴趣。如果推断不出，读完后统一查词典。
举例1: 以2011年上海长宁区二模阅读理解（A）为例，
. 阅读任何文章前应先看问题，带着问题阅读文章可快速找出所要的信息，节约时间。本文章紧密结合了政治形势，讲到了沙特阿拉伯国家伊斯兰教的一派少数什叶派穆斯林对政府的反抗引起了沙特阿拉伯国家的不稳定，中东的不稳定。沙特阿拉伯国王阿布都拉发表讲话表扬军队和人民为国家稳定做出的贡献和努力，并派出军队镇压动乱:，同时采取发放救济金等系列措施团结广大人民抵抗动乱。这就需要平时了解国际形势加上英语水平不难答题。 举例2：2011年上海高考题阅读理解（B）为例：
阅读理解为泛读文章，不一定读懂就可答题，这就看考生的耐心和找信息的速度，一般生词越多的文章越好做，细心加耐心是成功的关键。有的学生以看到很多生词就放弃此题分，这就给耐心的学以机会。