论述类和实用类文本阅读答案

论述类和实用类文本阅读答案

波兹曼的诅咒

(20分)16.(6分)媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思考。/

17.(5分)(1)原书以美国为典型,作者以中国为例,有世界性,有代表性;记者对象是中国人,有现实针对性。

(2)举例说明的方法。具体实在,读者易于接受,增强说服力。

18.(5分)相信人类的精神力量,不同意文化灭亡论;娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害;放任娱乐至下倾向,波兹曼的话将应验。

纯朴的嗜血者

18、(6分)

① 本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。② 本文作者在情感上亲近李逵,在理智上则否定李逵。③ 鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比,对本文作者观点是一个有力论据。

【解析】本文认为《水浒》作者对李逵所持态度,可从文章第二段第三句概括出来。本文作者对李逵所持的态度可以从文章第一段第四句概括出来。引用鲁迅的话的作用联系第二段,下句作者用了“却”,形成对比。

【错因】没有分三问具体答题,未能从文中找寻到有用信息。

19、(6分) ① 应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。② 反对滥用暴力。

③ 李逵这类人物在现实生活中破坏性太大,“活在书中”可以对人们起警醒作用。

【解析】对句子含义的理解,重点是解释“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕”、“活在书中的好”这三个要点。“连自己的生命都不怜惜的人”告诫我们应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命;反对滥用暴力。“最可怕”意为李逵这类人物在现实生活中破坏性太大。“活在书中”意为可以对人们起警醒作用。

【错因】句子含义理解类的题目答题不够规范。

说“异”

【参考答案】

⒗(6分) 排斥、打压,缺少起码的宽容。

肯定具有积极意义和带来创新结果的异类,容忍无害的异类现象。

⒘(6分) 宇宙万物间普遍存在异类现象,所以是正常的;异类的存在可以促进事物的发展,具有积极意义,所以是必需的。

【考点】论述类文本阅读

论述类文本包括论文、杂文、评论等。

【解析】《说“异”》,原刊去年11月上海《文汇报》,长约5000余字,经删改,现约800字。作者詹克明,物理学家,科普散文作家,曾发表作品《敬畏自然》、《瓦尔登湖——大地的眼睛》和《生物链断想》等。全文结构紧凑,层次分明,论证有力,观点新颖:绝不可小视异类。题目设计基本同2008年。第16题“作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度”设问清晰,较易回答。第17题“作者在文章结尾说‘异类的存在不仅正常而且必需’,为什么”,是对文章主体内容的概括,出手比较平和。

谈 静

16.文章题为“谈静”,但最后一段才写到“静”,请简要说明全文的思路。(6分)

【答案】(1)先由人生乐趣谈起,提出人生乐趣一半来自于感受;

1

(2)再阐述感受力有强有弱,感受力强,能“处处领略”,就能在生活中寻出趣味;

(3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

【解析】理清文章的思路和结构。

思路1:从(由)…写到(引出)…,然后…,最后…,从而揭示(体现)…

思路2:引题——事例——拓展——反思。

思路3:以“…”为线索,选取了那些材料来表现主旨。

思路4:作者构思文章的思路:时间、地点、逻辑[并列、递进(层层深入)、正反对照]、

情感变化等。

17. 【答案】(1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈) ,在悠然遐想中获得无穷妙悟。

(2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠然遐想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫、害虫

的功利观念,用拟人手法写出了苍蝇的自在情态,由此而获得的情趣正是作者所阐

述的 “静趣”。

【解析】理解词句的含义。它包括三层次意思: ①表层意义,即字面意义。 ②句内意义,即句

子的语境意义(临时意义)。 ③句外意义(言外之意、深层含意),即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果,领悟句子蕴含的哲理,谈谈对关键句子的认识。 理解重要句子的含意应注意的问题:①不要人为地“拔高”;②要学会多角度理解。

捧与挖

15. 请简要概括本文的论述思路。(4分)

【参考答案】首先,指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次,分析人们 “捧”得动机。再次,用例证揭示“捧”的后果。最后,指出正确的做法,呼应开头。

【解题思路】本文是一片议论文,先列举做法,再分析动机,举例论证后果,最后得出结论,提出观点。

16. 文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果?例证之间存在着什么样的递进关系?(8分)

【参考答案】助长贪欲,人们反受其害。腐蚀人格,使之蜕变。恶性循环,造成毁灭性后果。 递进关系揭示捧的危害范围越来越广,危害程度越来越重。

【解题思路】筛选信息要全面,例证之间的关系一般是并列关系,几个例子证明同一个论点;递进关系,几个例子层层递进证明论点,直至得出结论。

17. 鲁迅在文章结尾提出的“挖”,包含哪些深意?(6分)

【参考答案】“挖”是自求多福之道。“挖”与“捧”一样费力,但结果大不相同。

强调“挖”是因为当时多少人还未摆脱捧的惰性。

实用类文本

晚清学人杨守敬

18、(1)青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。

(2)赴京参加会试,结识了许多名流学人。

(3)在日本搜访典籍,校勘珍本。

(4)第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。

【解析】从文中看,概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情,第一段是青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。第二段中有两点,分别是赴京参加会试,结识了许多名流学人;在日本搜访典籍,校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。

【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。

19、(1)好学精神:聪明好学,刻苦用功,博览群书。

2

(2)治学方法得当:既有考据学的基础,又能吸收新知识;既能吸收前人研究成果盲从。

(3)广泛交游,视野开阔:结识名流学人,游学日本,多方涉猎。

【解析】分析成功的原因,主要通读全文,从作者的行文中可以找寻到三方面,分别是良好的精神品质,正确的学习方法,还有交友这一方面。

【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。

画家黄永厚

【参考答案】

⒗.(6分) ①对绘画艺术的毕生追求和热爱,②丰富、传奇、坎坷的人生经历,③涉猎广泛的阅读,④对社会人生的关注与思考,⑤独特的生活态度。

⒘(6分) ①既关注现实、褒贬是非,又淡泊宁静、低调处世;

②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外;

③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。

甲乙两篇选做文本,感觉难度基本相当,比2008年两文的等值性要高,这也较好地体现了国家性考试的公平和公正。

【考点】实用类文本阅读

实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。

【解析】实用类文本《画家黄永厚》当是根据广见于网络的祝勇撰写的近5000字的人物特写《黄永厚:冰炭同炉》改编的,现长近800字。命题者设计的“根据文章内容,概括形成黄永厚独特画风的主要因素”和“从全文看,黄永厚的‘冰炭同炉’具体体现在哪些地方?”两题,立足点都在概括提炼信息上。

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论述类和实用类文本阅读答案

波兹曼的诅咒

(20分)16.(6分)媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思考。/

17.(5分)(1)原书以美国为典型,作者以中国为例,有世界性,有代表性;记者对象是中国人,有现实针对性。

(2)举例说明的方法。具体实在,读者易于接受,增强说服力。

18.(5分)相信人类的精神力量,不同意文化灭亡论;娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害;放任娱乐至下倾向,波兹曼的话将应验。

纯朴的嗜血者

18、(6分)

① 本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。② 本文作者在情感上亲近李逵,在理智上则否定李逵。③ 鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比,对本文作者观点是一个有力论据。

【解析】本文认为《水浒》作者对李逵所持态度,可从文章第二段第三句概括出来。本文作者对李逵所持的态度可以从文章第一段第四句概括出来。引用鲁迅的话的作用联系第二段,下句作者用了“却”,形成对比。

【错因】没有分三问具体答题,未能从文中找寻到有用信息。

19、(6分) ① 应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。② 反对滥用暴力。

③ 李逵这类人物在现实生活中破坏性太大,“活在书中”可以对人们起警醒作用。

【解析】对句子含义的理解,重点是解释“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕”、“活在书中的好”这三个要点。“连自己的生命都不怜惜的人”告诫我们应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命;反对滥用暴力。“最可怕”意为李逵这类人物在现实生活中破坏性太大。“活在书中”意为可以对人们起警醒作用。

【错因】句子含义理解类的题目答题不够规范。

说“异”

【参考答案】

⒗(6分) 排斥、打压,缺少起码的宽容。

肯定具有积极意义和带来创新结果的异类,容忍无害的异类现象。

⒘(6分) 宇宙万物间普遍存在异类现象,所以是正常的;异类的存在可以促进事物的发展,具有积极意义,所以是必需的。

【考点】论述类文本阅读

论述类文本包括论文、杂文、评论等。

【解析】《说“异”》,原刊去年11月上海《文汇报》,长约5000余字,经删改,现约800字。作者詹克明,物理学家,科普散文作家,曾发表作品《敬畏自然》、《瓦尔登湖——大地的眼睛》和《生物链断想》等。全文结构紧凑,层次分明,论证有力,观点新颖:绝不可小视异类。题目设计基本同2008年。第16题“作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度”设问清晰,较易回答。第17题“作者在文章结尾说‘异类的存在不仅正常而且必需’,为什么”,是对文章主体内容的概括,出手比较平和。

谈 静

16.文章题为“谈静”,但最后一段才写到“静”,请简要说明全文的思路。(6分)

【答案】(1)先由人生乐趣谈起,提出人生乐趣一半来自于感受;

1

(2)再阐述感受力有强有弱,感受力强,能“处处领略”,就能在生活中寻出趣味;

(3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

【解析】理清文章的思路和结构。

思路1:从(由)…写到(引出)…,然后…,最后…,从而揭示(体现)…

思路2:引题——事例——拓展——反思。

思路3:以“…”为线索,选取了那些材料来表现主旨。

思路4:作者构思文章的思路:时间、地点、逻辑[并列、递进(层层深入)、正反对照]、

情感变化等。

17. 【答案】(1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈) ,在悠然遐想中获得无穷妙悟。

(2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠然遐想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫、害虫

的功利观念,用拟人手法写出了苍蝇的自在情态,由此而获得的情趣正是作者所阐

述的 “静趣”。

【解析】理解词句的含义。它包括三层次意思: ①表层意义,即字面意义。 ②句内意义,即句

子的语境意义(临时意义)。 ③句外意义(言外之意、深层含意),即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果,领悟句子蕴含的哲理,谈谈对关键句子的认识。 理解重要句子的含意应注意的问题:①不要人为地“拔高”;②要学会多角度理解。

捧与挖

15. 请简要概括本文的论述思路。(4分)

【参考答案】首先,指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次,分析人们 “捧”得动机。再次,用例证揭示“捧”的后果。最后,指出正确的做法,呼应开头。

【解题思路】本文是一片议论文,先列举做法,再分析动机,举例论证后果,最后得出结论,提出观点。

16. 文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果?例证之间存在着什么样的递进关系?(8分)

【参考答案】助长贪欲,人们反受其害。腐蚀人格,使之蜕变。恶性循环,造成毁灭性后果。 递进关系揭示捧的危害范围越来越广,危害程度越来越重。

【解题思路】筛选信息要全面,例证之间的关系一般是并列关系,几个例子证明同一个论点;递进关系,几个例子层层递进证明论点,直至得出结论。

17. 鲁迅在文章结尾提出的“挖”,包含哪些深意?(6分)

【参考答案】“挖”是自求多福之道。“挖”与“捧”一样费力,但结果大不相同。

强调“挖”是因为当时多少人还未摆脱捧的惰性。

实用类文本

晚清学人杨守敬

18、(1)青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。

(2)赴京参加会试,结识了许多名流学人。

(3)在日本搜访典籍,校勘珍本。

(4)第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。

【解析】从文中看,概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情,第一段是青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。第二段中有两点,分别是赴京参加会试,结识了许多名流学人;在日本搜访典籍,校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。

【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。

19、(1)好学精神:聪明好学,刻苦用功,博览群书。

2

(2)治学方法得当:既有考据学的基础,又能吸收新知识;既能吸收前人研究成果盲从。

(3)广泛交游,视野开阔:结识名流学人,游学日本,多方涉猎。

【解析】分析成功的原因,主要通读全文,从作者的行文中可以找寻到三方面,分别是良好的精神品质,正确的学习方法,还有交友这一方面。

【错因】过于急躁,不能在原文中细细找寻有效信息。

画家黄永厚

【参考答案】

⒗.(6分) ①对绘画艺术的毕生追求和热爱,②丰富、传奇、坎坷的人生经历,③涉猎广泛的阅读,④对社会人生的关注与思考,⑤独特的生活态度。

⒘(6分) ①既关注现实、褒贬是非,又淡泊宁静、低调处世;

②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外;

③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。

甲乙两篇选做文本,感觉难度基本相当,比2008年两文的等值性要高,这也较好地体现了国家性考试的公平和公正。

【考点】实用类文本阅读

实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。

【解析】实用类文本《画家黄永厚》当是根据广见于网络的祝勇撰写的近5000字的人物特写《黄永厚:冰炭同炉》改编的,现长近800字。命题者设计的“根据文章内容,概括形成黄永厚独特画风的主要因素”和“从全文看,黄永厚的‘冰炭同炉’具体体现在哪些地方?”两题,立足点都在概括提炼信息上。

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