小班组常规工作总结
（2010年---2011年第一学期）
紧张而忙碌的一学期即将结束，幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容，是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。良好的生活学习常规对幼儿一生的发展都具有重要影响。但是，如何采取有效的常规教育方法，让幼儿学会自律、掌握规则，是我们教育工作者面临的一大难题，需要我们在教育实践中不断探索，不断总结。本学期我园将常规工作作为重点工作，还特制定了本园的常规教育计划，我们结合本园的常规教育计划进行逐步的实施，现将本学期的常规工作做如下小结：
一、一日生活各环节常规情况
（一）晨间接待幼儿
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。
3、衣着整齐并能主动配合教师晨检，身体不适知道告诉老师。
4、幼儿进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口。
5、入园时不携带物品、零食。
6、进班后，学习将帽子、外衣叠放在固定的地方；轻拿轻放小椅子。
在此环节有90%的幼儿能主动的使用礼貌用语，有95%的幼儿都能情绪愉快的来园，并能积极地参加活动，在开学初有70%的幼儿都能进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口，但是经过后期的教育和引导后有95%的幼儿都能进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口。
（二）晨间锻炼
1、正确使用体育运动器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐。
2、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。 3、认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队；
4、做早操动作有力，精神饱满，听口令变换对队形，会做徒手操、轻器械操。主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣，能随音乐节拍或口令认真做简单的轻器械操。
在此环节有80%的幼儿都能正确使用体育运动器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐，并能在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量，但有20%的幼儿不太会做早操，能动作不太熟悉，这是我们下学期努力的方向。
（三）盥洗
1、洗手时会自己卷衣袖不玩水，会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾，不喝生水。
2、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸。
3、用自己的毛巾擦手脸。
4、手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法。
在此环节有80%的幼儿都能在洗手时自己卷衣袖不玩水，会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾，不喝生水，并能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸，用自己的毛巾擦手脸，已经掌握了正确的洗手方法，但有20%的幼儿手脏时候不能够主动的洗手，还有不主动在洗完手后甩手的现象，这是我们下学期努力的方向。
（四）进餐
1、幼儿能坐姿自然的进餐，并学习正确地使用碗勺。
2、安静愉快地进餐，逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用汤泡饭，不挑食，不剩饭菜。逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。咽完最后一口饭菜离开座位，餐具轻拿轻放。
3、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。
经过一学期的教育和引导孩子们在进餐环节做得还是很好的，我们会继续保持好的习惯，并坚持下去。
（五）区域活动
1、能主动积极的参与区域活动。
2、安静的主动的选择自己喜欢的区域。
3、进区域时能主动的挂牌进区域。
4、在区域中活动时能遵守各区域的规则。
5、爱护区域中的活动材料。 6、注意保持区域的卫生。
在此环节幼儿们都能按常规要求去进区域，但是幼儿在区域活动中安静我进行操作做得不够，我们会在下学期注意运用合适的方法进行教育和引导。
(六)集体教学活动
1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。
2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。
3、知道回答问题要举手，能用普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜，能勇敢地在集体面前讲话。
4、能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。
5、愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。
6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。
在此环节有80%的幼儿都能有兴趣地参加集体学习活动，愿意
学本领，能认真听讲，按老师的要求去做，并在活动中手脑并用，能
独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力，知道回答问题要举手，能用普通话回答问题，愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。但有20%的幼儿在回答问题时吐字不清楚，说话语速快，声音不够响亮，这是我们下学期努力的方向。
(七)户外活动
1、在教师提醒下，活动前后整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。
2、户外活动，有组织，有内容，保障幼儿安全。
3、散步时幼儿在老师带领下一个跟着一个走，不跑跳、不推挤，不大声喊叫。
4、 逐步懂得自我保护。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。
5、爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。
6、愿意与同伴一起玩，体验共同游戏的乐趣。
7、 正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。
8、 积极参加户外活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。
幼儿们在此环节表现不错，能按照常规要求进行，但个别调皮幼儿的自控能力比较欠缺，在以后的活动中要加强这方面的引导。
（八)午睡
1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。能认识左右鞋，并穿好鞋，会系鞋带。
2、不带各种小玩具上床，睡姿正确，不蒙头睡觉。 3、睡前若身体不适要及时告诉老师。
幼儿们在此环节表现都很好，除个别幼儿不能尽快的入睡外，其它幼儿都能按常规要求进行。
（九）离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、收拾好玩具，放好自己的小椅子桌椅，整理好场地。
3、离园时能主动地和老师、小朋友说再见。
幼儿们在此环节表现都很好，但个别幼儿在此环节表现的特别的兴奋，但也是正常现象，但是我们会加强安全教育。
二、运用的好方法
1、运用示范法例如：老师主动向小朋友问好，让幼儿以老师为榜样，养成懂礼貌的好习惯。
2、运用音乐提醒法例如：进餐时播放舒缓的音乐，安静的进餐同时分组比赛。
3、运用奖励法例如：上课举手回答问题的小朋友，教师及时的给她贴上小红花给予鼓励。
4、值日生检查法例如：幼儿正确主动的挂毛巾、用淡盐水漱口，将缸子放在自己的位置微笑手势法：幼儿能安静的排队，一个跟着一个走，不推不挤。。
5、比赛法例如：幼儿比一比看看谁能快速将脱下的衣服整齐叠放到自己的储物柜里。
三、存在的不足之处
1、在常规教育工作中发现问题没能及时的进行整改。
2、在常规教育工作中教师之间的配合和沟通不够及时。
3、在根据计划进行实施时没能一直坚持运用计划中的方法。
以上是我们中班组的常规教育总结，虽然我们经过一学期的努力，取得了一些成绩但是这样远远不够，我们中班组的老师们会继续努力，共同学习、共同探讨更好、更合适中班幼儿们的好的常规教育方法，使我们中班组的孩子们在我们的常规教育管理下，健康快乐的成长！
中班组
2010年12月
小班组常规工作总结
（2010年---2011年第一学期）
紧张而忙碌的一学期即将结束，幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容，是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。良好的生活学习常规对幼儿一生的发展都具有重要影响。但是，如何采取有效的常规教育方法，让幼儿学会自律、掌握规则，是我们教育工作者面临的一大难题，需要我们在教育实践中不断探索，不断总结。本学期我园将常规工作作为重点工作，还特制定了本园的常规教育计划，我们结合本园的常规教育计划进行逐步的实施，现将本学期的常规工作做如下小结：
一、一日生活各环节常规情况
（一）晨间接待幼儿
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。
3、衣着整齐并能主动配合教师晨检，身体不适知道告诉老师。
4、幼儿进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口。
5、入园时不携带物品、零食。
6、进班后，学习将帽子、外衣叠放在固定的地方；轻拿轻放小椅子。
在此环节有90%的幼儿能主动的使用礼貌用语，有95%的幼儿都能情绪愉快的来园，并能积极地参加活动，在开学初有70%的幼儿都能进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口，但是经过后期的教育和引导后有95%的幼儿都能进入活动室后能主动正确的挂自己的毛巾、放自己的杯子、并漱口。
（二）晨间锻炼
1、正确使用体育运动器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐。
2、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。 3、认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队；
4、做早操动作有力，精神饱满，听口令变换对队形，会做徒手操、轻器械操。主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣，能随音乐节拍或口令认真做简单的轻器械操。
在此环节有80%的幼儿都能正确使用体育运动器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐，并能在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量，但有20%的幼儿不太会做早操，能动作不太熟悉，这是我们下学期努力的方向。
（三）盥洗
1、洗手时会自己卷衣袖不玩水，会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾，不喝生水。
2、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸。
3、用自己的毛巾擦手脸。
4、手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法。
在此环节有80%的幼儿都能在洗手时自己卷衣袖不玩水，会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾，不喝生水，并能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸，用自己的毛巾擦手脸，已经掌握了正确的洗手方法，但有20%的幼儿手脏时候不能够主动的洗手，还有不主动在洗完手后甩手的现象，这是我们下学期努力的方向。
（四）进餐
1、幼儿能坐姿自然的进餐，并学习正确地使用碗勺。
2、安静愉快地进餐，逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用汤泡饭，不挑食，不剩饭菜。逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。咽完最后一口饭菜离开座位，餐具轻拿轻放。
3、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。
经过一学期的教育和引导孩子们在进餐环节做得还是很好的，我们会继续保持好的习惯，并坚持下去。
（五）区域活动
1、能主动积极的参与区域活动。
2、安静的主动的选择自己喜欢的区域。
3、进区域时能主动的挂牌进区域。
4、在区域中活动时能遵守各区域的规则。
5、爱护区域中的活动材料。 6、注意保持区域的卫生。
在此环节幼儿们都能按常规要求去进区域，但是幼儿在区域活动中安静我进行操作做得不够，我们会在下学期注意运用合适的方法进行教育和引导。
(六)集体教学活动
1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。
2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。
3、知道回答问题要举手，能用普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜，能勇敢地在集体面前讲话。
4、能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。
5、愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。
6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。
在此环节有80%的幼儿都能有兴趣地参加集体学习活动，愿意
学本领，能认真听讲，按老师的要求去做，并在活动中手脑并用，能
独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力，知道回答问题要举手，能用普通话回答问题，愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。但有20%的幼儿在回答问题时吐字不清楚，说话语速快，声音不够响亮，这是我们下学期努力的方向。
(七)户外活动
1、在教师提醒下，活动前后整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。
2、户外活动，有组织，有内容，保障幼儿安全。
3、散步时幼儿在老师带领下一个跟着一个走，不跑跳、不推挤，不大声喊叫。
4、 逐步懂得自我保护。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。
5、爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。
6、愿意与同伴一起玩，体验共同游戏的乐趣。
7、 正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。
8、 积极参加户外活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。
幼儿们在此环节表现不错，能按照常规要求进行，但个别调皮幼儿的自控能力比较欠缺，在以后的活动中要加强这方面的引导。
（八)午睡
1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。能认识左右鞋，并穿好鞋，会系鞋带。
2、不带各种小玩具上床，睡姿正确，不蒙头睡觉。 3、睡前若身体不适要及时告诉老师。
幼儿们在此环节表现都很好，除个别幼儿不能尽快的入睡外，其它幼儿都能按常规要求进行。
（九）离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、收拾好玩具，放好自己的小椅子桌椅，整理好场地。
3、离园时能主动地和老师、小朋友说再见。
幼儿们在此环节表现都很好，但个别幼儿在此环节表现的特别的兴奋，但也是正常现象，但是我们会加强安全教育。
二、运用的好方法
1、运用示范法例如：老师主动向小朋友问好，让幼儿以老师为榜样，养成懂礼貌的好习惯。
2、运用音乐提醒法例如：进餐时播放舒缓的音乐，安静的进餐同时分组比赛。
3、运用奖励法例如：上课举手回答问题的小朋友，教师及时的给她贴上小红花给予鼓励。
4、值日生检查法例如：幼儿正确主动的挂毛巾、用淡盐水漱口，将缸子放在自己的位置微笑手势法：幼儿能安静的排队，一个跟着一个走，不推不挤。。
5、比赛法例如：幼儿比一比看看谁能快速将脱下的衣服整齐叠放到自己的储物柜里。
三、存在的不足之处
1、在常规教育工作中发现问题没能及时的进行整改。
2、在常规教育工作中教师之间的配合和沟通不够及时。
3、在根据计划进行实施时没能一直坚持运用计划中的方法。
以上是我们中班组的常规教育总结，虽然我们经过一学期的努力，取得了一些成绩但是这样远远不够，我们中班组的老师们会继续努力，共同学习、共同探讨更好、更合适中班幼儿们的好的常规教育方法，使我们中班组的孩子们在我们的常规教育管理下，健康快乐的成长！
中班组
2010年12月