教育教学目标强化落实情况
学校的中心工作是教学，在教学中实施质量目标管理，是促进教育教学质量提高的有效手段。一所学校应该有一个明确、具体的质量管理目标。它是师生奋斗的目标，行动的指南。作为管理者，应该用质量管理鼓励师生追求成功，营造人人向上，天天向上的竞争氛围，从而实现教育教学质量快速提升。本学期我校教育教学目标具体做到了以下几点：
一、制定质量管理目标
我校从本校实际出发，制定切实可行的教育教学质量管理总目标，并在学校新学年的第一次教职工大会上，明确提出新学年学校质量管理总目标，详细说明学校质量总目标确定的依据，客观分析完成质量管理目标的有利条件和面临的困难与挑战。然后将教育教学管理的总目标层层分解，落实到各个部室、教师及学生个人身上，形成一个“学校教育教学质量总体奋斗目标，学校学年度质量工作目标，各教研组教学质量工作目标的教育教学质量管理体系。这样，我校自上而下都有了明确、具体的质量目标，在教学活动实践中，就等于有了航标和灯塔，在质量目标的引领下，无论是学校的管理，还是教师的教学都就有了一个重要的参照物：一切教学活动都是围绕着实现质量目标而开展。教师明确了任务，管理者也有了更为客观、准确的量化管理的评估标准，学校和教师就会更出色地完成教学任务。所以说合理的教学质量目标，一方面可以推动教师的教育教学工作，激发起热情；另一方面，对于管理者而言，可以提高其工作的自觉性，进而提高管理效率。
二、质量管理目标的要求
1、我校建立了有效地教学指挥系统。教学指挥系统包括两个系
列：一是由校长、教导主任、教研组长组成的教学指挥系统；二是由校长、教导副主任、班主任、任课教师组成的学习指挥系统。根据分层管理的原则使各个层次的教学管理人员各司其责，各负其责，从而达到教育教学质量目标管理最优化的效果。同时，还相应地建立有效的教学反馈系统，，以及时获取教学活动中的反馈信息，进而实现对教学活动的有效调控。
2、我校加强教导处的管理职责。教导处是学校教学管理的核心，学校一切教学活动都要靠它去组织实施。学校管理人员，尤其是校长能大胆发挥教导处的管理职能和教学活动的决策参谋作用，全体教师都能自觉接受教导处的指导、检查和管理。
3、注重发挥教研组的教学管理作用。教研组是各科教师进行教学研究的基层组织，它对于提高教师的思想及业务水平，改进及提高教学质量，交流教学经验有着非常重要的作用。我校充分发挥教研组在教学管理中的积极作用，调动其参与教学管理的主动性。学校在教研组长的选择上，选派思想修养好，教学水平高，组织能力强的骨干教师担当组长，并定期对其教研组工作进行了考核、评定。
4、强化教学质量达标意识。对于教学质量管理目标，学校领导高度重视，在教师中深入宣传质量管理目标，让其理解质量管理目标。教学管理人员善于以正确的教学质量观为指导，用一定的质量标准，对教学活动进行指导、监督、检查与控制。力求使每位教师时刻把其视为一把尺子，用以来衡量教育教学工作的成效。
三、质量管理目标实施保障
1、在每学期初召开的开学工作会议上，认真听取本学期教育教学质量总目标的汇报，学年结束把质量管理目标完成情况直接与教职员工绩效考核挂钩，奖优罚劣。
2、加强质量目标的监控。在一个周期内，如期中考试，一个学期，一个学年等对我校质量管理目标完成情况进行监控，并把监控的结果予以公示，使我校对前期工作有明确的认识和评估，有利于下一步的工作有效地开展。
3、为了确保质量管理目标顺利实施，我校制定了切实可行的奖惩制度和与之相配套的各种管理制度，并与教师绩效考核挂钩。 我校在教育教学管理中，以科学发展观为指导，不断地改革和创新教育教学管理。通过这一质量管理目标方案的实施，我校的教育教学质量有了明显的提升，并取得了许多宝贵经验，在今后的教育教学管理中，都能不断地创新教育教学管理，我们学校全体师生完全有理由相信：我校的教育教学质量定能再上一个新的台阶。
内苑小学 2012年4月
教育教学目标强化落实情况
学校的中心工作是教学，在教学中实施质量目标管理，是促进教育教学质量提高的有效手段。一所学校应该有一个明确、具体的质量管理目标。它是师生奋斗的目标，行动的指南。作为管理者，应该用质量管理鼓励师生追求成功，营造人人向上，天天向上的竞争氛围，从而实现教育教学质量快速提升。本学期我校教育教学目标具体做到了以下几点：
一、制定质量管理目标
我校从本校实际出发，制定切实可行的教育教学质量管理总目标，并在学校新学年的第一次教职工大会上，明确提出新学年学校质量管理总目标，详细说明学校质量总目标确定的依据，客观分析完成质量管理目标的有利条件和面临的困难与挑战。然后将教育教学管理的总目标层层分解，落实到各个部室、教师及学生个人身上，形成一个“学校教育教学质量总体奋斗目标，学校学年度质量工作目标，各教研组教学质量工作目标的教育教学质量管理体系。这样，我校自上而下都有了明确、具体的质量目标，在教学活动实践中，就等于有了航标和灯塔，在质量目标的引领下，无论是学校的管理，还是教师的教学都就有了一个重要的参照物：一切教学活动都是围绕着实现质量目标而开展。教师明确了任务，管理者也有了更为客观、准确的量化管理的评估标准，学校和教师就会更出色地完成教学任务。所以说合理的教学质量目标，一方面可以推动教师的教育教学工作，激发起热情；另一方面，对于管理者而言，可以提高其工作的自觉性，进而提高管理效率。
二、质量管理目标的要求
1、我校建立了有效地教学指挥系统。教学指挥系统包括两个系
列：一是由校长、教导主任、教研组长组成的教学指挥系统；二是由校长、教导副主任、班主任、任课教师组成的学习指挥系统。根据分层管理的原则使各个层次的教学管理人员各司其责，各负其责，从而达到教育教学质量目标管理最优化的效果。同时，还相应地建立有效的教学反馈系统，，以及时获取教学活动中的反馈信息，进而实现对教学活动的有效调控。
2、我校加强教导处的管理职责。教导处是学校教学管理的核心，学校一切教学活动都要靠它去组织实施。学校管理人员，尤其是校长能大胆发挥教导处的管理职能和教学活动的决策参谋作用，全体教师都能自觉接受教导处的指导、检查和管理。
3、注重发挥教研组的教学管理作用。教研组是各科教师进行教学研究的基层组织，它对于提高教师的思想及业务水平，改进及提高教学质量，交流教学经验有着非常重要的作用。我校充分发挥教研组在教学管理中的积极作用，调动其参与教学管理的主动性。学校在教研组长的选择上，选派思想修养好，教学水平高，组织能力强的骨干教师担当组长，并定期对其教研组工作进行了考核、评定。
4、强化教学质量达标意识。对于教学质量管理目标，学校领导高度重视，在教师中深入宣传质量管理目标，让其理解质量管理目标。教学管理人员善于以正确的教学质量观为指导，用一定的质量标准，对教学活动进行指导、监督、检查与控制。力求使每位教师时刻把其视为一把尺子，用以来衡量教育教学工作的成效。
三、质量管理目标实施保障
1、在每学期初召开的开学工作会议上，认真听取本学期教育教学质量总目标的汇报，学年结束把质量管理目标完成情况直接与教职员工绩效考核挂钩，奖优罚劣。
2、加强质量目标的监控。在一个周期内，如期中考试，一个学期，一个学年等对我校质量管理目标完成情况进行监控，并把监控的结果予以公示，使我校对前期工作有明确的认识和评估，有利于下一步的工作有效地开展。
3、为了确保质量管理目标顺利实施，我校制定了切实可行的奖惩制度和与之相配套的各种管理制度，并与教师绩效考核挂钩。 我校在教育教学管理中，以科学发展观为指导，不断地改革和创新教育教学管理。通过这一质量管理目标方案的实施，我校的教育教学质量有了明显的提升，并取得了许多宝贵经验，在今后的教育教学管理中，都能不断地创新教育教学管理，我们学校全体师生完全有理由相信：我校的教育教学质量定能再上一个新的台阶。
内苑小学 2012年4月