创建德育特色学校工作方案

创建德育特色学校工作方案

一、工作思路:

走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细,特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发,充分考虑我校人文氛围和各种设施,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,还要适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,能长期坚持与保留,具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神,加强行为规范的养成教育和班集体建设,充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发,德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标:德育特色享有盛誉,品牌活动具有广泛影响力的,校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标:出形象,有成果,群众满意,学生优秀。每两年为一个中期目标,(1-2)年级以养成教育,系列自理活动为主。在教师的帮助下学做《小学生行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯,学习习惯,文明习惯。(3-4)年级以规范教育,系列自主活动为主。每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为,养成良好的生活、学习、行为习惯。培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。(5-6)年级以理想教育,系列自强活动为主。自觉执行《小学生行为规范》。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标:每学年为一个近期目标。

(一)、抓礼仪教育,创文明校风

从常规训练入手,使文明具体化

1、根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性开展德育活动,使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级:迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级:迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。

四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。

五年级:迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级:迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题,把小学生行为规范和守则细化成训练表,按时间分月、周、日;按内容分卫生、间操、路队、文明,然后列出相应的训练要求。(比如:上学、放学的路队;全校性集合排队,进退场秩序的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练;倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯:

①微笑待人; ②主动打招呼;

③每日为父母做件事; ④及时感谢别人的帮助;

⑤按规则办事; ⑥说了就要努力做;

⑦用好每一分钱; ⑧集体的事情一起干;

⑨用过的东西放回原处;⑩干干净净迎接每一天。)

各年级按照训练表开展德育主题活动,力求使本年级德育内容具体、细致,具有可操作性而不致流于空泛和说教,使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。(“班级递进式”——一位同学在班内得了2个小红旗,可以换一张喜报,2张喜报可以换一张奖状,2张奖状可以„„;“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。)

(二)、利用学校有利条件,举办爱国主义电影周,深入开展爱国主义教育 1、爱国主义是一个永恒的主题,为激发广大学生的爱国主义热情,丰富和活跃学习生活,弘扬民族精神 。

(三)、进一步活跃“红领巾快乐广场”活动

加德纳的“多元智能理论”告诉我们,对于学生来说,天生我才,各具禀

赋。只要我们引导学生,帮助其挖掘出自己的才赋,给予他们展示的机会,让学生体验成功的喜悦,就可以因势利导,一顺百顺。 1、快乐中队活动

进一步增加活动项目,使师生参与面更大,成立更多的快乐中队、小队,保证学生参与率达100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围,为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台,从培养、发展学生的兴趣和特长出发,遵循教育教学的客观规律,寓教于乐,让学生在各学科中学有所乐,学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固快乐中队的活动成果,展示学生风采,定期举行快乐大舞台展示活动,也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生们在课间动起来,开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏,在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍,甚至在欢笑中闹作一团,这样一方面让孩子们放松了心情,释放了压力,另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、雏鹰假日中小队活动

①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合,组织“学习互助小队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们利用队活动互相帮助,提高学习兴趣;互相探讨研究小制作、小发明、小创造。这种活动没有分数限制,消除了压力,学生自已组织管理,心情放松,学习效果很好。

②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演讲小队”、“足

球小队”、“棋类小队”等,鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好,弥补了校内时间有限,不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的,如“巧手小队”、“家政小队”、“木工小队”等,培养学生动手动脑的能力和生存能力,使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学校的

“雏鹰假日小队”活动内容丰富,相互交替组织,即提高了学生参加假日小队活动的兴趣,又切实增强了假日小队活动的效果。

(四)家校联动,开展节约教育。

对孩子的节约教育,要从父母抓起。现在很多家长自身不重视节约,滋生了攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等心理,潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所,也是进行节约教育的主课堂,我们计划家校联动,学校主导,家庭监督配合,从在家节水、节电、减少垃圾排放;个人节约零花钱;在校节省文具入手让学生自己记录家庭消费使用情况,通过收集缴费条、记录用量、月份对比、自省渐渐地养成节约的习惯,形成节约意识。

创建德育特色学校工作方案

一、工作思路:

走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细,特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发,充分考虑我校人文氛围和各种设施,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,还要适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,能长期坚持与保留,具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神,加强行为规范的养成教育和班集体建设,充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发,德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标:德育特色享有盛誉,品牌活动具有广泛影响力的,校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标:出形象,有成果,群众满意,学生优秀。每两年为一个中期目标,(1-2)年级以养成教育,系列自理活动为主。在教师的帮助下学做《小学生行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯,学习习惯,文明习惯。(3-4)年级以规范教育,系列自主活动为主。每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为,养成良好的生活、学习、行为习惯。培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。(5-6)年级以理想教育,系列自强活动为主。自觉执行《小学生行为规范》。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标:每学年为一个近期目标。

(一)、抓礼仪教育,创文明校风

从常规训练入手,使文明具体化

1、根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性开展德育活动,使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级:迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级:迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。

四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。

五年级:迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级:迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题,把小学生行为规范和守则细化成训练表,按时间分月、周、日;按内容分卫生、间操、路队、文明,然后列出相应的训练要求。(比如:上学、放学的路队;全校性集合排队,进退场秩序的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练;倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯:

①微笑待人; ②主动打招呼;

③每日为父母做件事; ④及时感谢别人的帮助;

⑤按规则办事; ⑥说了就要努力做;

⑦用好每一分钱; ⑧集体的事情一起干;

⑨用过的东西放回原处;⑩干干净净迎接每一天。)

各年级按照训练表开展德育主题活动,力求使本年级德育内容具体、细致,具有可操作性而不致流于空泛和说教,使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。(“班级递进式”——一位同学在班内得了2个小红旗,可以换一张喜报,2张喜报可以换一张奖状,2张奖状可以„„;“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。)

(二)、利用学校有利条件,举办爱国主义电影周,深入开展爱国主义教育 1、爱国主义是一个永恒的主题,为激发广大学生的爱国主义热情,丰富和活跃学习生活,弘扬民族精神 。

(三)、进一步活跃“红领巾快乐广场”活动

加德纳的“多元智能理论”告诉我们,对于学生来说,天生我才,各具禀

赋。只要我们引导学生,帮助其挖掘出自己的才赋,给予他们展示的机会,让学生体验成功的喜悦,就可以因势利导,一顺百顺。 1、快乐中队活动

进一步增加活动项目,使师生参与面更大,成立更多的快乐中队、小队,保证学生参与率达100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围,为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台,从培养、发展学生的兴趣和特长出发,遵循教育教学的客观规律,寓教于乐,让学生在各学科中学有所乐,学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固快乐中队的活动成果,展示学生风采,定期举行快乐大舞台展示活动,也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生们在课间动起来,开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏,在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍,甚至在欢笑中闹作一团,这样一方面让孩子们放松了心情,释放了压力,另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、雏鹰假日中小队活动

①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合,组织“学习互助小队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们利用队活动互相帮助,提高学习兴趣;互相探讨研究小制作、小发明、小创造。这种活动没有分数限制,消除了压力,学生自已组织管理,心情放松,学习效果很好。

②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演讲小队”、“足

球小队”、“棋类小队”等,鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好,弥补了校内时间有限,不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的,如“巧手小队”、“家政小队”、“木工小队”等,培养学生动手动脑的能力和生存能力,使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学校的

“雏鹰假日小队”活动内容丰富,相互交替组织,即提高了学生参加假日小队活动的兴趣,又切实增强了假日小队活动的效果。

(四)家校联动,开展节约教育。

对孩子的节约教育,要从父母抓起。现在很多家长自身不重视节约,滋生了攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等心理,潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所,也是进行节约教育的主课堂,我们计划家校联动,学校主导,家庭监督配合,从在家节水、节电、减少垃圾排放;个人节约零花钱;在校节省文具入手让学生自己记录家庭消费使用情况,通过收集缴费条、记录用量、月份对比、自省渐渐地养成节约的习惯,形成节约意识。


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