在党的基层组织和党员深入开展“创先争优”活动中，天堂完小党支部，始终能够把“创先争优”活动与教育教学活动紧密结合，与推广“四环节”课堂教学模式同安排、同部署。在创先争优中对如何强化师德教育，践行师德规范，不断提高师德学风水平，不断提高教学水平进行了有益的尝试。
一、全员参与师德师风建设，促进教育教学
领导牵头，党员带头，全体教职工积极参与，强化师德师风。师德教育是教师队伍建设的核心，是立师之本。“师者，所以传道授业解惑也”，做一名合格的“传道”老师，仅是最基本的一种职业境界；做“能师”则是一种较高的专业境界；而做“人师”才是最高的事业境界。学校党支部不仅要做好党员教师的思想教育工作，而且也担负着对全体教职工的思想教育工作，尤其是师德教育工作。我校党总支如何做好广大教师师德教育工作，是新形势下学校党组织党建工作的一个新课题。
发挥党员先锋模范作用，为其他教师树立榜样。党员发挥先锋模范作用应建立一个具有长效功能的工作机制。这个工作机制并不是简单规章制度条文，而应该是一个可以操作、运行的工作机制，充分发挥作用。
我校开展“创先争优”活动是以推广“四环节”课堂教学模式 ，上好每节课为重点，活动细化了参赛对象、竞赛办法、评分标准及奖励办法。所有任课教师；年龄在40周岁及以下的教师必须参赛，年龄在40周岁以上的教师可自愿参加。党员必须积极带头参与活动的全过程；学校评价小组综合评价，综合评价将打破学科界限，关注课堂实效，最终从各教研组推选的人选中共选出5名优秀教师，并给予奖励；由教学竞赛评委会对每一位参赛教师进行无记名评分，然后去掉一个最高分和一个最低分，平均成绩为参赛教师的最终成绩，评委应尽可能参与听课，原则上每次听课评委人数应不少于全体评委的三分之二；，个人奖奖励贰佰元，这在学校历史上是第一次，这是学校新领导班子提高教学质量的重要举措。
通过教学竞赛活动提高常规课堂教学质量，利用课堂教学培养学生的学习兴趣和学习能力，在教学竞赛中教师合理运用现代化教学手段，引进新的教学理念，优化课堂教学，促进教学改革。活动可以促进教师互相交流、学习、提高青年教师业务水平。最终实现师德师风、教风、学风的大转变。
二、加强班子建设，提升教育教学
教学质量是一个学校的生命线。天堂完小坚持以科学发展观为统领，以“提高质量上台阶，强化特色争一流”为载体，发扬班子苦抓、教师勤教、学生乐学的精神，着力规范学校管理、提高教育教学水平。一是班子苦抓。学校每周一召开学校行政例会，党总支每周召开1次支委会，各年级部每月召开1次教育教学研讨会，总结问题、交流经验；成立了由校级领导牵头，各处室主任、教研组长成员的教师教学质量督查组，对教师的教案备写、作业批改、教师听课学习等情况有针对性、指导性地进行半月一次抽查，一月一次大型检查，由教务处公布问题和不足，总结、推广经验。二是教师勤教。教师主动家访，与学生谈心，与同事交流，以便掌握学生学习情况、家长反映情况和个人教学中的不足，有针对性进行整改、提高；采取培优补薄，真正实现“不让每一个学生掉队”。三是学生乐学。通过班子苦抓、教师勤教，学生的学习积极性明显提高、主动性不断高涨，让学生真正成为学习的主人。
三、践行人文关怀，以师德师风带动学风
学校要发展，要强化素质教育，就必须加强每一个部门的管理，特别是班主任的管理。班主任工作是整个学校工作的重中之重，是一个学校的中坚力量，其管理对象是学生。因此，做好班主任的管理工作，关乎到每一个学生的成长和发展。班主任的工作千头万绪，繁杂琐碎，看似简单，要做好并非易事。
要想驾驭好班主任，除了常规的管理制度外，还必须对班主任实施人文关怀。我校领导班子，坚持以人为本，始终把关心班主任身心健康放在首位。一是不断改进和完善班主任工作制度，激发班主任的工作积极性。二是不折不扣的执行制度。制度面前人人平等，一视同仁，要求班主任做到的领导班子成员必须以身作则，坚决执行。三是建立合理的班级考核制度，进行透明化的评分，形成良好的竞争机制。四是及时公布绩效考核结果，耐心解决班主任的质疑，使其认识到自身的不足并及时改进。
为了提高班主任管理水平，政工处组织班主任培训5次，学习了全国十佳班主任全艺老师等的优秀事迹和经验，教育家魏书生的班主任理论以及班级学生自主管理范例。取得了较好的效果。为了更好地加强学生的思想教育，促进良好习惯的养成，天堂完小4月份组织了主题班会竞赛，在竞赛过程中，班主任们八仙过海各显神通，利用各种教学媒体手段为学生的班会创造浓厚的育人氛围，学生在活动中快乐地受到熏陶和教育。其中，年轻教师龚巧珍勇夺第一。
学生是学校工作的中心，学校要求每一位教职员工做到如下几点：一是成为学生的朋友。因为师生成为朋友，有助于教育，苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。教育就收到事半功倍的效果。二是学会欣赏学生。每个人，特别是学生都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，教师的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学校每期开展了“星级学生”的评比，即学习之星、守纪之星、卫生之星、管理之星进步之星。对受表彰的学生张榜公布，让学生身边有榜样。只要你有进步，很有机会榜上有名
学校师德学风建设作为一项教育工作的大事，我们一定要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校领导亲自抓；学校基层党组织、党员教师要发挥政治核心和先锋模范作用；学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，不断推进学校创先争优活动深入开展。
在党的基层组织和党员深入开展“创先争优”活动中，天堂完小党支部，始终能够把“创先争优”活动与教育教学活动紧密结合，与推广“四环节”课堂教学模式同安排、同部署。在创先争优中对如何强化师德教育，践行师德规范，不断提高师德学风水平，不断提高教学水平进行了有益的尝试。
一、全员参与师德师风建设，促进教育教学
领导牵头，党员带头，全体教职工积极参与，强化师德师风。师德教育是教师队伍建设的核心，是立师之本。“师者，所以传道授业解惑也”，做一名合格的“传道”老师，仅是最基本的一种职业境界；做“能师”则是一种较高的专业境界；而做“人师”才是最高的事业境界。学校党支部不仅要做好党员教师的思想教育工作，而且也担负着对全体教职工的思想教育工作，尤其是师德教育工作。我校党总支如何做好广大教师师德教育工作，是新形势下学校党组织党建工作的一个新课题。
发挥党员先锋模范作用，为其他教师树立榜样。党员发挥先锋模范作用应建立一个具有长效功能的工作机制。这个工作机制并不是简单规章制度条文，而应该是一个可以操作、运行的工作机制，充分发挥作用。
我校开展“创先争优”活动是以推广“四环节”课堂教学模式 ，上好每节课为重点，活动细化了参赛对象、竞赛办法、评分标准及奖励办法。所有任课教师；年龄在40周岁及以下的教师必须参赛，年龄在40周岁以上的教师可自愿参加。党员必须积极带头参与活动的全过程；学校评价小组综合评价，综合评价将打破学科界限，关注课堂实效，最终从各教研组推选的人选中共选出5名优秀教师，并给予奖励；由教学竞赛评委会对每一位参赛教师进行无记名评分，然后去掉一个最高分和一个最低分，平均成绩为参赛教师的最终成绩，评委应尽可能参与听课，原则上每次听课评委人数应不少于全体评委的三分之二；，个人奖奖励贰佰元，这在学校历史上是第一次，这是学校新领导班子提高教学质量的重要举措。
通过教学竞赛活动提高常规课堂教学质量，利用课堂教学培养学生的学习兴趣和学习能力，在教学竞赛中教师合理运用现代化教学手段，引进新的教学理念，优化课堂教学，促进教学改革。活动可以促进教师互相交流、学习、提高青年教师业务水平。最终实现师德师风、教风、学风的大转变。
二、加强班子建设，提升教育教学
教学质量是一个学校的生命线。天堂完小坚持以科学发展观为统领，以“提高质量上台阶，强化特色争一流”为载体，发扬班子苦抓、教师勤教、学生乐学的精神，着力规范学校管理、提高教育教学水平。一是班子苦抓。学校每周一召开学校行政例会，党总支每周召开1次支委会，各年级部每月召开1次教育教学研讨会，总结问题、交流经验；成立了由校级领导牵头，各处室主任、教研组长成员的教师教学质量督查组，对教师的教案备写、作业批改、教师听课学习等情况有针对性、指导性地进行半月一次抽查，一月一次大型检查，由教务处公布问题和不足，总结、推广经验。二是教师勤教。教师主动家访，与学生谈心，与同事交流，以便掌握学生学习情况、家长反映情况和个人教学中的不足，有针对性进行整改、提高；采取培优补薄，真正实现“不让每一个学生掉队”。三是学生乐学。通过班子苦抓、教师勤教，学生的学习积极性明显提高、主动性不断高涨，让学生真正成为学习的主人。
三、践行人文关怀，以师德师风带动学风
学校要发展，要强化素质教育，就必须加强每一个部门的管理，特别是班主任的管理。班主任工作是整个学校工作的重中之重，是一个学校的中坚力量，其管理对象是学生。因此，做好班主任的管理工作，关乎到每一个学生的成长和发展。班主任的工作千头万绪，繁杂琐碎，看似简单，要做好并非易事。
要想驾驭好班主任，除了常规的管理制度外，还必须对班主任实施人文关怀。我校领导班子，坚持以人为本，始终把关心班主任身心健康放在首位。一是不断改进和完善班主任工作制度，激发班主任的工作积极性。二是不折不扣的执行制度。制度面前人人平等，一视同仁，要求班主任做到的领导班子成员必须以身作则，坚决执行。三是建立合理的班级考核制度，进行透明化的评分，形成良好的竞争机制。四是及时公布绩效考核结果，耐心解决班主任的质疑，使其认识到自身的不足并及时改进。
为了提高班主任管理水平，政工处组织班主任培训5次，学习了全国十佳班主任全艺老师等的优秀事迹和经验，教育家魏书生的班主任理论以及班级学生自主管理范例。取得了较好的效果。为了更好地加强学生的思想教育，促进良好习惯的养成，天堂完小4月份组织了主题班会竞赛，在竞赛过程中，班主任们八仙过海各显神通，利用各种教学媒体手段为学生的班会创造浓厚的育人氛围，学生在活动中快乐地受到熏陶和教育。其中，年轻教师龚巧珍勇夺第一。
学生是学校工作的中心，学校要求每一位教职员工做到如下几点：一是成为学生的朋友。因为师生成为朋友，有助于教育，苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。教育就收到事半功倍的效果。二是学会欣赏学生。每个人，特别是学生都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，教师的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学校每期开展了“星级学生”的评比，即学习之星、守纪之星、卫生之星、管理之星进步之星。对受表彰的学生张榜公布，让学生身边有榜样。只要你有进步，很有机会榜上有名
学校师德学风建设作为一项教育工作的大事，我们一定要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校领导亲自抓；学校基层党组织、党员教师要发挥政治核心和先锋模范作用；学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，不断推进学校创先争优活动深入开展。