2012届高三英语备课组备考计划
备考计划
学情分析
我校2012届高三学生的英语学习还存在相当大的问题：绝大多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。
复习备考计划
根据对2011年以及近三年的高考试题的分析，对本届我校高三学生实际情况的分析，经过高三备课组教师的分析研究，制订以下复习计划。
一 复习时间内容范围，以必修一到必修五为重点复习内容，选修六到选修八为补充内容。专项语法复习内容结合在各本教材的复习过程中。
2011 7---2011 8 必修1 必修2 形容词 副词 介词 特殊句式 2011 9 必修3 名词 代词 冠词
2011 10 必修4 情态动词 虚拟语气 倒装 主谓一致
2011 11 必修5 定语从句 名词性从句 状语从句
2011 12 ---2012 1 选修6 动词 短语动词 非谓语动词 动词时态 2012 3— 2012 4 题型专项练习 作文提升训练
2012 5—2012 6 全真全套模拟试题提升训练
二 复习形式原则 本次高三备考复习中，我们打破原有的三轮复习清晰的界限，把一轮和二轮复习融合起来，即以教材为复习载体，结合金版新学案作为复习材料，复习教材中重点知识单词词组，同时结合两套内容新颖，重点突出报纸上的练习题，（英语辅导报，学英语报）对各种题型进行能力提升训练。在每一模块的复习过程中，定阶段融入重点专项语法的复习与练习。多年的教学实践我们感到对于我们学校的学生来说，语法学习始终是难点，耗费时间花大力气讲解后，学生们虽然当时在专项练习中可以完成一部分练习，但一段时间后再重拾此项语法时还是有很多学生会遗忘语法规则不知其解。因此本轮的专项语法复习我们决定根据近五年的高考真题和模拟试题在专项语法中的重点高频考点作为语法复习的脉络，教法上做到先学后教，先练后讲，加深学生对考点的认识理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈现，对于我们的学生抓不住重点的语法教学又是一次无效工。当然在一二轮复习过程中我们同时利用辅导课早晚课重点加强阅读完形改错等题型的练习。在2012年2.3 4月上旬进行题型专项集中练习，分别对单项填空 ,完形填空,阅读理解,短文改错,书面表达题型进行系统专项训练。
三轮复习（2012.4—2012.6）三轮全真模拟及提高,通过全套模拟套题的练习，回顾基础知识，查缺补漏，全面提高学生的应试能力。侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略，进行考前总动员。(注：周六大课、晚自习进行综合练习（画龙点睛、100所名校、模拟卷）以备模拟考试之需)
（注：在第一二轮的复习中关于练习与测试的安排（除月考外）大致如下：每周让学生在规定的时间内做一份完整的高考原题卷，一份不完整的包含部分题型的分解卷；每周两次集中听力练习，每周背诵、默写一篇书面表达，每周自己动手写一篇。除每单元的小测外，每周测一次课标词汇。阅读与完型是练习的重点，要求学生至少每天两篇阅读，一篇完型。第二轮时要达到每天5篇的阅读量。）
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2012届高三英语备课组备考计划
备考计划
学情分析
我校2012届高三学生的英语学习还存在相当大的问题：绝大多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。
复习备考计划
根据对2011年以及近三年的高考试题的分析，对本届我校高三学生实际情况的分析，经过高三备课组教师的分析研究，制订以下复习计划。
一 复习时间内容范围，以必修一到必修五为重点复习内容，选修六到选修八为补充内容。专项语法复习内容结合在各本教材的复习过程中。
2011 7---2011 8 必修1 必修2 形容词 副词 介词 特殊句式 2011 9 必修3 名词 代词 冠词
2011 10 必修4 情态动词 虚拟语气 倒装 主谓一致
2011 11 必修5 定语从句 名词性从句 状语从句
2011 12 ---2012 1 选修6 动词 短语动词 非谓语动词 动词时态 2012 3— 2012 4 题型专项练习 作文提升训练
2012 5—2012 6 全真全套模拟试题提升训练
二 复习形式原则 本次高三备考复习中，我们打破原有的三轮复习清晰的界限，把一轮和二轮复习融合起来，即以教材为复习载体，结合金版新学案作为复习材料，复习教材中重点知识单词词组，同时结合两套内容新颖，重点突出报纸上的练习题，（英语辅导报，学英语报）对各种题型进行能力提升训练。在每一模块的复习过程中，定阶段融入重点专项语法的复习与练习。多年的教学实践我们感到对于我们学校的学生来说，语法学习始终是难点，耗费时间花大力气讲解后，学生们虽然当时在专项练习中可以完成一部分练习，但一段时间后再重拾此项语法时还是有很多学生会遗忘语法规则不知其解。因此本轮的专项语法复习我们决定根据近五年的高考真题和模拟试题在专项语法中的重点高频考点作为语法复习的脉络，教法上做到先学后教，先练后讲，加深学生对考点的认识理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈现，对于我们的学生抓不住重点的语法教学又是一次无效工。当然在一二轮复习过程中我们同时利用辅导课早晚课重点加强阅读完形改错等题型的练习。在2012年2.3 4月上旬进行题型专项集中练习，分别对单项填空 ,完形填空,阅读理解,短文改错,书面表达题型进行系统专项训练。
三轮复习（2012.4—2012.6）三轮全真模拟及提高,通过全套模拟套题的练习，回顾基础知识，查缺补漏，全面提高学生的应试能力。侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略，进行考前总动员。(注：周六大课、晚自习进行综合练习（画龙点睛、100所名校、模拟卷）以备模拟考试之需)
（注：在第一二轮的复习中关于练习与测试的安排（除月考外）大致如下：每周让学生在规定的时间内做一份完整的高考原题卷，一份不完整的包含部分题型的分解卷；每周两次集中听力练习，每周背诵、默写一篇书面表达，每周自己动手写一篇。除每单元的小测外，每周测一次课标词汇。阅读与完型是练习的重点，要求学生至少每天两篇阅读，一篇完型。第二轮时要达到每天5篇的阅读量。）
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