对六书的浅显理解

对六书的浅显理解 古人把汉字的造字方法归纳为六种,总称"六书",即所谓"象形、指事、会意、形声、转注、假借"。"六书"是古人根据汉字结构归纳出来的汉字构造结论,而决不是古人依照这六种法则来创造文字的。

六书的定义 "六书"这个词最早见于《周礼〃地官》。但是没有明确指出六书的含义,直到后来的许慎才明确提出六书的含义。 象形,即用简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把字形与具体事物联系起来,知道它所代表的事物,在甲骨文中,很多字都是象形文字。

指事,即用一种特殊性符号,标记某一客观事物和表示某一概念,这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位,或是加在代表某种事物符号的特殊位置。如甲骨文中的上、本等字,都是用指事的方法创造出来的。

会意,即把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来,表示一个新的意义。如从,两个人形组合在一起,一个人站在另一个人后面,表示跟从,这样就表现出了跟从的意思。 形声,即用一个字作形旁,表示意义类别,用另一个字作声旁,表示读音。两者结合成为一个形声字。如河,左边是水,作形旁,表示与水有关;右边是"可",作声旁,表示读音。如谋,左边是言,作形旁,表示与语言有关;右边是"某",作声旁,表示读音。 转注,即指同一部首的字可以互相解释。

假借,即借用已有的字,表示同音而不同义的字。如求原来是指毛皮的,但后来被用作请求的求。

但是为什么会出现这些造字法呢?应该是以下的原因。

第一, 因方言殊异或古今音变而制字。中国地幅广袤,方言繁多,于是使用不同方言的人各自按照本地的语音造字,这样,一个词义就分成两个词两个字了。

第二,因词义发生变化而制字。由于社会的发展,人类的认识也由简趋繁,于是词义也随之而发生变化,并且因此而产生新词新字。这样产生的新词和旧词之间,在音义上是互相关联的。

第三,为由同一语根派生的相互对立的词制字。汉语里有很多反义词,因此,这也是创造文字的一个原因。

以上就是我对六书的浅显理解,可能有不正确的地方,因为这只是我的个人看法。

对六书的浅显理解 古人把汉字的造字方法归纳为六种,总称"六书",即所谓"象形、指事、会意、形声、转注、假借"。"六书"是古人根据汉字结构归纳出来的汉字构造结论,而决不是古人依照这六种法则来创造文字的。

六书的定义 "六书"这个词最早见于《周礼〃地官》。但是没有明确指出六书的含义,直到后来的许慎才明确提出六书的含义。 象形,即用简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把字形与具体事物联系起来,知道它所代表的事物,在甲骨文中,很多字都是象形文字。

指事,即用一种特殊性符号,标记某一客观事物和表示某一概念,这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位,或是加在代表某种事物符号的特殊位置。如甲骨文中的上、本等字,都是用指事的方法创造出来的。

会意,即把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来,表示一个新的意义。如从,两个人形组合在一起,一个人站在另一个人后面,表示跟从,这样就表现出了跟从的意思。 形声,即用一个字作形旁,表示意义类别,用另一个字作声旁,表示读音。两者结合成为一个形声字。如河,左边是水,作形旁,表示与水有关;右边是"可",作声旁,表示读音。如谋,左边是言,作形旁,表示与语言有关;右边是"某",作声旁,表示读音。 转注,即指同一部首的字可以互相解释。

假借,即借用已有的字,表示同音而不同义的字。如求原来是指毛皮的,但后来被用作请求的求。

但是为什么会出现这些造字法呢?应该是以下的原因。

第一, 因方言殊异或古今音变而制字。中国地幅广袤,方言繁多,于是使用不同方言的人各自按照本地的语音造字,这样,一个词义就分成两个词两个字了。

第二,因词义发生变化而制字。由于社会的发展,人类的认识也由简趋繁,于是词义也随之而发生变化,并且因此而产生新词新字。这样产生的新词和旧词之间,在音义上是互相关联的。

第三,为由同一语根派生的相互对立的词制字。汉语里有很多反义词,因此,这也是创造文字的一个原因。

以上就是我对六书的浅显理解,可能有不正确的地方,因为这只是我的个人看法。


相关文章

  • 评价许慎'六书说'
  • 许慎(约58年-约147年),字叔重,东汉汝南召陵(今河南漯河市召陵区)人,有"五经无双许叔重"之赞赏.他是汉代有名的经学家.文字学家(有"字圣"之称).语言学家,是中国文字学的开拓者.于公元100年 ...查看


  • [说文解字]六书之浅见
  • <说文解字>六书造字法之浅见 作者:马文 许慎是东汉时期伟大的文字学家,他编撰的<说文解字>是世界上第一部字典.5月23日,文联组织我市作家.诗人.摄影家等文艺自愿者怀着敬仰的心情乘车前往参观位于漯河市召陵区的许慎文 ...查看


  • 山东汉语言文学专升本2009真题
  • 2009年山东汉语言文学专升本真题 综合一 教育学 一.1.教育有广义和狭义之分.从广义上说,凡是增进人们的知识和技能.影响人们思想观念的活动,都叫教育:而狭义的教育则主要是指( ). 2.< >是中国教育史上最早比较系统的论述 ...查看


  • 中央电大[古代汉语专题]期末复习资料
  • <古代汉语专题>平时作业讲评(1) 责任教师 李蕾 简答题 1.为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么? 1.考核知识点:汉字学的萌芽,是绪论第一节的知识点,属于识记部分. 2.常见错误:容易遗漏要点,回答不准确. 3.提示答 ...查看


  • 冯友兰:阐旧邦以辅新命极高明而道中庸
  • ■林可济 作为20世纪同龄人,冯友兰从世纪之初进入哲学的学术研究领域,到上世纪90年代完成最后一部中国哲学史,其学术生命之长,论著之丰,在同辈学人中极为鲜见.与此同时,对于冯友兰的学术思想,无论在其生前还是身后,都颇富争议.随着时代的发展, ...查看


  • 造字法中的转注与假借
  • 造字法中的转注与假借 转注字 音义相近一家人 转注是怎么回事,历来说法不一.许慎在<说文解字·叙>中给它下的定义是:"建类一首,同意相授,考.老是也.""建类一首"是说,转注出来的字和本字 ...查看


  • [中国记忆项目]我们的文字_3.汉字的构成
  • 六书 我国传统的文字学讲到汉字构造的时候常提到一个词--"六书".那什么是"六书"呢?"六书"这个词最早见于<周礼·地官·保氏>,其中有关于周代教育"六艺&q ...查看


  • 汉字传统理论"六书"真的山穷水尽了吗?
  • 感       慨 世界上学习.使用汉字的人大概有一.二十亿吧!研究汉字的人恐怕也不少于几万.甚至是几十万.但是,他们的研究思路.研究方法究竟如何呢?有没有人站在这个非常重要.非常根本的战略高度上来考虑这个问题呢?我想应该是很少很少.或者是 ...查看


  • 关于汉字的结构
  • 关于汉字的结构,传统有"六书"的说法."书"古代指写字,也指写下的字,故"六书"从字面 上讲就是六种字的意思,六书说就是关于六种汉字的学说."六书"之称,最早见 ...查看


热门内容