第三单元试卷讲评 学科 语文 班级 1.3 主备人 李利春
测试 时间 试卷 类型 讲评 目标 讲评 重点 讲评 难点 40 分钟 单元测试 讲评时间 试题来源 市统一发
针对学生出错较多的地方进行重点讲评 学生出现错误较多的题目 课外阅读 教 学 过 程
试卷 分析
本次测试试卷题量还可以，包括看拼音写生字，组词，写笔 画，连线，古诗连线等。但后进生还有一定的差距，需要继 续努力。
考情 分析
学生大部分做的基本可以，由于学生的知识水平不一样，有 几名同学基础知识掌握的不够扎实，出错的较多，需要教师 重点指导，尤其是对于音节的拼读要加强练习。
试卷 讲评 补偿 练习
看拼音写词语
我会写：不是，四五，大人 无声 通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中 要把基础知识弄扎实。
教学小结
电子备课第四单元教案
学科：语文 单元 课题 年级： 一 主备人： 李利春 执教人：
第四单元
本组教材有 4 课组成，《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》第一部
分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第
教学 三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个 内容 侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。 分析
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学 2.学会十五个生字，会认五十三个字。 目标 设计 3.引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
1.学习生字，背诵课文，积累语言以及量词的积累、运用。
教学 2.培养学生在生活中主动识字。 重点 难点 3.认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。 分析
4.放在字音及会意字构字特点上，理解字意。知道会意字的构字规律。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。 教法 学法 设计 2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。 3、加强朗读教学，指导学生自读自得。 4、重视课外阅读指导，加强写字训练。
课时 安排
《比一比》 ： 《自选商场》 ： 《菜园里》 ： 《日月明》 ： 《语文园地四》 ：
2 2 2 2 2
课时 课时 课时 课时 课时
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 知识与能力 语文 年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
1，比一比
1、认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少”四 个字，认识一个笔画 ----竖钩。 2、掌握“多 ---少” “大----小”两组反义词
教学目标 过程与方法 先学后教发挥小组合作的作用。 情感态度价 值观 教学重
难点
激发对生活的热爱。
比较生活中的事物，知道它们的量词
学 习 过 程
一、情境导入 师描述：今天，老师带同学们去冬冬的家，冬冬的家住在农村。你 看他家的房子是红色的瓦片，雪白的墙，一块块玻璃窗透亮透亮的， 多么宽敞明亮。他家门口有一个很大很大的院子，院子里种了很多 果树，果树上结满了果子，院子 里还生活有许多小动物。你能找到 他们吗？ 二、出示学习目标： 1．认识 12 个生字，会写 4 个字，有积累词语的兴趣。 2．正确流利朗读课文 三、出示自学指导： 1、借助拼音朗读课文，画出要求认的生字 2、小组内比一比，看谁读的又快又准． （课件出示生字）四人小组 自主识字,探索识记方法，师巡视指导。 3．检查小组识字情况。 4．区别““棵”、“颗””的字形， 四、比写字“牛、羊、小、少” 1、先出示生字： 。 2、小组内认一认 3、老师范写，学生书空临描，个别指导 五、指名读、齐读、 、去了拼音你还能读吗？自己练练。
同学们， 今天我们 到大自然 里去看一 看，你们 认识这些 事物吗？
学
、开小火车读。 读了这些词语，你发现了什么？(分为两类：动物类、水果类) 谁能把这些词语移到相应的图画下去？齐读。 六、看图练说数量词。 认识 1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老 量词： 师摘了什么水果，有多少？ 个 2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。 颗 3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？ 棵 4、 让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？显示 只 词卡：一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。 头 出示 9 张图片，指名说数量名称。 朵 扇 一朵花 一把扇子 一本书 一块西瓜 本 一双鞋 本 一件衣服 一辆车 一座房子 一架飞机
习
六、当堂检测 出示这些词语读一读。
过
程
板 书 设 计
1．比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 语文 年级 一 主备人 李利春 个性化 修 改
1.比一比（第二课时）
知识与能力 能正确、流利的背诵课文
教学目标 过程与方法 先学后教，发挥小组合作 情感态度价 感受量词的使用方法 值观 教学重 难点
正确使用量词
学 习 过 程
一、复习导入 1、看图说动物、植物的数量、名称。 师：有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文，想读 读吗？ 二、出示学习目标： 1、正确流利朗读课文 出示自学指导（一） 小组合作学习。 A、交流朗读成果。 B 、交流读韵文后的发现，引导学生发现，多 ----- 少，大 ------小是两组反义词。 3、朗读韵文。 A、个别读。 B、男女接读。 C、师生对
读。 E、大家一起拍手读。 1、引导学生准确使用“颗、群、堆”三个量词。 A、 数枣的时候可以一粒一粒地数， 数哪些东西还可以用 “颗” 数？你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？ B、数鸭子用“群” ，在哪些时候还可以用上群？
检 查 上节课所 学内容，特 别是后进 生的检查 量 词 的使用让 学生进行 生活实际 应用，学会 根据事物 进行量词 使用。
学 习 过 程
用“群”数，告诉我们什么？(数量多，聚在一起) C、数杏子时用“堆”在哪些时候也可以一堆一堆地数？ 用“堆”数，你发现了什么？如果把“堆”换成“群”行吗？ 为什么？ 2、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛、 3、创编儿歌。 4、做游戏-----找朋友。 将量词卡片和物品名称卡发给学生。开始唱找朋友的歌，歌 曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名 字。
板 书 设 计
1.比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 知识与能力
语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
7、小小的船（ 第一课时）
1、能认识 9 个生字， 2、会写“见、白、电”4 个生字
教学目标
过程与方法 学生自主合作交流。 情感态度价 培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。 值观
教学重 难点
1、能认识 9 个生字， 2、会写“见、白、电”三个生字。 一、揭题示标 今天我们来学习第 7 课《小小的船》 ，请看本节课的学习目标 学习目标
能认识 9 个生字 会写“见、白、电”三个生字 为更好地完成目标，我们要进行以下几环节的比赛 比读课文、读准确。 首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。 1、自由读。 （三分钟后教师检测） 2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 3、集体认读所板书内容。 三、比会认字 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会 认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。 ）
小小的船 一课是一 首比较熟 悉的儿 歌，本篇 课文借助 图片让学 生进行朗 读，比较 有助于学 生的理 解。
学 习 过 程
3、指名读。 四、比流利地朗读（第三次“先学后教” ） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看 谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读
学
五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁 的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点
看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画， 三分钟后开始听写。 生自己看。 老师听写（两名同学到黑板上写） 。 小老师改。 师提示： 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业： 熟练书写生字各 2 遍。
注意“月 儿” “船 儿”的朗 读
习 过
程
板 书 设 计
7、小小的船 见 白 田 电
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 教学目标 知识与能力
语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
7、小小的船（ 第二课时）
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、正确流利的认读生字。
过程与方法 学生自主合作交流 情感态度价 培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。。 值观 教学重 难点
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、正确流利的认读生字。
学 习 过 程
学
一、板题、示标 这节课我们继续学习第 7 课《小小的船》 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请仔细观看课文中的图画和文字，想想有什么相同或不同。 （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） 生字 （1）先学 的书写需 出示自学指导（二） 要笔顺的 看课后题二，小组交流或同桌互相交流，说一说以怎样说？ 指导 （3 分钟后比谁说得最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ） 3、师生交流感受。 四、第三次先学后教 说得真不错，接下来请看自学指导（三） （1）先学 出示自学指导（三） （4 分钟后开始交流） 生自学（2）后教 指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。 ） 教师进行总结 五、当堂练习。 同步练习 1、2、3、题
检 查 上节课所 学内容，说 说小小的 船指的什 么？
习
过
程
板 书 设 计
7、 小小的船
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内 容
知识与 能力
语文
年级
一
主备 人
李利春
个性化 修 改
8、阳光（第一课时）
认识“阳、光、金、野、更”等12个生字， 会写“也、长、山、出”4个生宇；
教学目 标
过程与方法
学生自主合作交流。
情感态度价 值观
感受阳光的美好与宝贵。
1、认识“阳、光、金、野、更”等12个生字，会写“也、
教学重 难点
长、山、出”等4个字。 2、感受阳光的美好与宝贵.
学 习 过 程
学
一、揭题示标，出示目标 你们知道阳光都有什么作用吗？今天我们一起学习 《阳光》 ， （板书课题） 师
：为完成任务，这节课我们的学习目标是： 1.会认读 12 个生字，会写 4 个生字。 2．正确、利地朗读词语。 二、读课文，读准确（第一次“先学后教” ） 要完成目标，首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画 出不认识的生字词。 1、自由读。 （三分钟后教师检测） 2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 阳、光、金、野等 3、集体认读所板书内容。 三、会认字（第二次“先学后教” ） 文中的字音我们都读准啦， 接下来， 我们来进行第二场比赛： 比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是 不是真的会了。 ） 3、指名读。 四、流利地朗读课文 （第三次“先学后教” ） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读 五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比 赛，比谁的写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点看你不会的， 注意每个字的笔顺 和笔画，三分钟后交流。 1.生自己看。 2.老师听写（两名同学到黑板上写） 。 小老师改。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业： 抄写生字 2 遍。
猜字谜： 一个球， 热烘烘， 出在东， 落在西。 孩子们你 们知道老 师说的是 什么吗？
课文比较 长，交给 孩子分段 的方法 让学生一 段一段的 进行朗读
习
过 程
板书 设计
8
阳光
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内 容
知识与能力
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
8、阳光（第二课时）
1、正确流利朗读课文，背诵课文。’ 2、感受阳光的美好与宝贵。
教学目 标
过程与方法
学生自主合作交流。
出示大屏 幕，检查 上节课所 学内容， 本课生字 比较多， 注意方法 的指导。
情感态度价 值观
感受阳光的美好与宝贵。
教学重 难点
1、正确流利朗读课文，背诵课文。’ 2、感受阳光的美好与宝贵。 一、板题、示标 这节课我们接着来学习 8 课《阳光》 ，请看这节课的学习目 标： 1、正确、利地朗读课文。 2、认识基本笔画“竖提”和“竖折” 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标， 老师为大家准备了自学指导， （1）
学 习 过 程
学 习 过 程
先学，请看自学指导一： 请同学们认真读课文，找出“阳 光有什么作用？” ，用“——”画出来 （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、
第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） ：课文中的为什么说阳光就像金子？ 自由读 ( 教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、 表扬会读的小朋友。) （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整， 可以让几个同学补充。 ） 学生回答，教师板书: “鱼米之乡” 3、师生交流感受。4、指名读。 （要求：有感情地朗读，头 脑中想象“阳光美景”的画面。 ） 四、第三次“先学后教” （流利地朗读） 接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读 五、当堂练习 说一说，讲一讲，我们的阳光作用都在哪？ 可画一画 小组内说一说。
板书 设计
8 阳光 阳 光 野 金 进 拉
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
知识与能力 语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
9、影子（第一课时）
指导学生认识些字的方法。 （音、形、义） 3、学生汇报，师生共同探讨。 4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字 格里的位置。 5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。 6、学生汇报发现的规律和难写的字。 7、教师范写，指导写字。 六、作业： 组字游戏，写一写
习
过
程
板 书 设 计
9、影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
知识与能力 语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
9、影子（第二课时）
指导学生正确、流利地背诵课文。引导学生感受影 子的变化。
教学目标
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值 观
认识有关影子的一些现象
教学重 难点
指导学生正确、流利地背诵课文。引导学生感受影子的变化 一、板题、示标 这节课我们接着来学习 9 课《影子》 ，请看这节课的学习目标：1、 能有感情地朗读课文。2、能理解课文内容，感受影子的变化。 （出 示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文，提出问题： ①影子像什么？ ②为什么说影子是我的好朋友？ （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） （3 分钟后比谁划得最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ）
检查上节 课所学内 容，说说影 子的位置 随什么变 化？
学 习 过 程
3、师生交流感受。4、指名读。 （要求：把握内容，抓词抓句，体会 感情，感情朗读，欣赏评价。 ） 四、第三次先学后教 读得真不错，接下来请看自学指导（三） （1）熟读 82 页课后题： 说一说你的前、后、左、右都有谁？ （2）同桌互相说一说。 五、当堂练习 画一画我们有趣的影子吧。
学
习
过
程
板 书 设 计
影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
10、比尾巴（第一课时）
1、指导学生认识 12 个生字，会写在一起比尾巴呢我们一起去看看吧，今天我们学习《比尾 巴》 。看学习目标 1、认识尾、巴、猴等 12 个生字。 2、会写“云、公、车”3 个生字 搜集有关 二、读课文，读准确（第一次“先学后教” ） 首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。 动物的图 1、老师范读。 片，观察一 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 下它们的 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 尾巴有什 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读） 三、会认字（第二次“先学后教” ） 么特点？ 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁 最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真 的会了。 ） 3、指名读。 四、理解内容（第三次“先学后教” ） 学到这里，老师有一个疑问：这些小动物的尾巴都长什么样？请同 学们读读课文来告诉我。 、这么美的儿歌，大家一定很喜欢吧！那应 该怎样读这这篇课文呢？ 1、 、指导朗读。
学 习 过 程
学
习
2、 、以各种方式练习读。 五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁 的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画， 三分钟后开始听写。 1、读能理解课文中一些动物尾巴的作用。 （出示教学目标，指生读目 课所学内 标） 容，说说动 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 物的尾巴 指导一： （1）先学 各有什么 出示自学指导（一） 特点？长 1、看图，课文中哪些动物在比尾巴？他们的尾巴长得怎样？ 短，粗细、 （指名回答： ） 2、全班齐读。 扁直 3、 看看图中的怎样的小动物？说说他们尾巴的特点（指名用自己的 话说） 4、谁的尾巴最漂亮呢？ …… 让我们一起来读读吧 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） （3 分钟后比谁背诵最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ） 3、师生交流感受。 4、指名读。 （要求：把握课文内容，抓词抓句，体会感情，感情朗 读，欣赏评价。 ）
学 习 过 程
四、第三次先学后教 背得真不错，接下来请看自学指导（三） 1、 把眼睛闭上， 听老师读课文， 你的眼前浮现出什么？ （分小组说， 指名说。 ） 2、指导背诵。 五、当堂训练 说一说，你还知道那些动物的尾巴长什么样？有什么作用？
学
指导学生 背诵课文， 抓住课文 的规律进
习
行指导，例 如：谁的尾 巴长？谁 的尾巴
过
短？
程
板 书 设 计
10、比尾巴
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 课题 语文 年级 一 主备人 李利春 个性化 修 改
语文园地三（第一课时）
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观 察习惯和良好的书写习惯。 ２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同 的量词。 ３、复习带有相同偏旁的生字。 ４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 向的方法。 复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习 惯和良好的书写习惯。
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教具 准备
读句说句 生字卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。 导入课题：今天我们来学习语文园地三。 一、比“我会填” 这是一项数笔画， 按笔画数填写的练习。题中有六个汉字， 三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要 求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个 花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。在 教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立 完成。通过练习， 1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的 生字宝宝，你还认识他们吗？ （开火读，注意字
音是否标准。 ） 把这些字贴在黑板上。 2、你会写这些字吗？ （组内练习书空，纠正错误的笔顺。 ） 3、 出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什 么？ 4、同桌商量，共同完成题目。 （提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。 ） 5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有 字的笔画都数好后，再归类填写。 二、比“看看读读”
大屏 幕出示语 文园地三 的内容， 说说怎么 做？我会 填：数数 有几画？ 看 看 读 读，一只 小狗，两 只小鸭， 一条木船 一条小河 等
教学 过程
1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件。 （不带词语） ，看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？ （指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。 ） 2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？ （小组内练习后推荐一人讲给大家听） 3、 出示 “一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木 船 几朵野花”指名领读， 同桌互读，拍手读，男女生对读。 4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗 （组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。 ） 三、当堂训练 试试填量词 （ ）星 星 一( ) 山 一( )同学 两( )书 几( )小鸟 一( )画 四( )房 一( )飞机 三( )树 一( )水
联系生活 实际，说 说这些量 词如何使 用？
板 书 设 计
只
条
朵
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学 语 年 科 文 级 课题 一 主备人 李利春 个性化修改
语文园地三 （第二课时）
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观 察习惯和良好的书写习惯。 ２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同 的量词。 ３、复习带有相同偏旁的生字。 ４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 向的方法。 1、复习带有相同偏旁的生字。 向的方法。
教学 目标
教学 2、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 重点 教学 难点 教具 准备
读句说句 课件 一、读读画画 题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵 不同颜色的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将 要涂的字的颜色： “艹”的字涂绿色， “扌”的字涂蓝色，足字 旁的字涂粉红色。 1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。 2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？ (培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良 好个性，发展思维，发展语言。) 3、 这道题是什么意思， 你会涂色吗？怎样涂？(组内合作， 先说说怎样涂，然后再动手。) 4、汇
报，集体订正。 5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过这 些字？ (鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的 自豪感。) 6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。 二、读读背背 《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利 用太阳辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵 1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比 读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。)
观察识字大 花园“提手 旁” 、 “草字 头” “足字旁” 的生字， 你发 现了什么？
教 学 过
程
打 拍 扫
花
草
苗
踢
跑
跳
2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。 3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。 4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内 读，男女生赛读，齐读，边读边做动作„„ 5、说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别方向 的方法) 6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能 判断出其它三个方向吗？ 7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。 8、你还知道其它辨别方向的方法吗？ 9、齐背儿歌。 口语交际：这样做不好 这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优 美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、 浪费自来水)。 图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好” ，这是在劝 说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？能 把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重 点。学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼 貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次 口语交际的目的所在。 在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自 己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健 康的个性。
早晨起来， 面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。
板 书 设 计
早晨起来，面向太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。
第三单元试卷讲评 学科 语文 班级 1.3 主备人 李利春
测试 时间 试卷 类型 讲评 目标 讲评 重点 讲评 难点 40 分钟 单元测试 讲评时间 试题来源 市统一发
针对学生出错较多的地方进行重点讲评 学生出现错误较多的题目 课外阅读 教 学 过 程
试卷 分析
本次测试试卷题量还可以，包括看拼音写生字，组词，写笔 画，连线，古诗连线等。但后进生还有一定的差距，需要继 续努力。
考情 分析
学生大部分做的基本可以，由于学生的知识水平不一样，有 几名同学基础知识掌握的不够扎实，出错的较多，需要教师 重点指导，尤其是对于音节的拼读要加强练习。
试卷 讲评 补偿 练习
看拼音写词语
我会写：不是，四五，大人 无声 通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中 要把基础知识弄扎实。
教学小结
电子备课第四单元教案
学科：语文 单元 课题 年级： 一 主备人： 李利春 执教人：
第四单元
本组教材有 4 课组成，《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》第一部
分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第
教学 三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个 内容 侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。 分析
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学 2.学会十五个生字，会认五十三个字。 目标 设计 3.引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
1.学习生字，背诵课文，积累语言以及量词的积累、运用。
教学 2.培养学生在生活中主动识字。 重点 难点 3.认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。 分析
4.放在字音及会意字构字特点上，理解字意。知道会意字的构字规律。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。 教法 学法 设计 2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。 3、加强朗读教学，指导学生自读自得。 4、重视课外阅读指导，加强写字训练。
课时 安排
《比一比》 ： 《自选商场》 ： 《菜园里》 ： 《日月明》 ： 《语文园地四》 ：
2 2 2 2 2
课时 课时 课时 课时 课时
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 知识与能力 语文 年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
1，比一比
1、认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少”四 个字，认识一个笔画 ----竖钩。 2、掌握“多 ---少” “大----小”两组反义词
教学目标 过程与方法 先学后教发挥小组合作的作用。 情感态度价 值观 教学重
难点
激发对生活的热爱。
比较生活中的事物，知道它们的量词
学 习 过 程
一、情境导入 师描述：今天，老师带同学们去冬冬的家，冬冬的家住在农村。你 看他家的房子是红色的瓦片，雪白的墙，一块块玻璃窗透亮透亮的， 多么宽敞明亮。他家门口有一个很大很大的院子，院子里种了很多 果树，果树上结满了果子，院子 里还生活有许多小动物。你能找到 他们吗？ 二、出示学习目标： 1．认识 12 个生字，会写 4 个字，有积累词语的兴趣。 2．正确流利朗读课文 三、出示自学指导： 1、借助拼音朗读课文，画出要求认的生字 2、小组内比一比，看谁读的又快又准． （课件出示生字）四人小组 自主识字,探索识记方法，师巡视指导。 3．检查小组识字情况。 4．区别““棵”、“颗””的字形， 四、比写字“牛、羊、小、少” 1、先出示生字： 。 2、小组内认一认 3、老师范写，学生书空临描，个别指导 五、指名读、齐读、 、去了拼音你还能读吗？自己练练。
同学们， 今天我们 到大自然 里去看一 看，你们 认识这些 事物吗？
学
、开小火车读。 读了这些词语，你发现了什么？(分为两类：动物类、水果类) 谁能把这些词语移到相应的图画下去？齐读。 六、看图练说数量词。 认识 1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老 量词： 师摘了什么水果，有多少？ 个 2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。 颗 3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？ 棵 4、 让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？显示 只 词卡：一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。 头 出示 9 张图片，指名说数量名称。 朵 扇 一朵花 一把扇子 一本书 一块西瓜 本 一双鞋 本 一件衣服 一辆车 一座房子 一架飞机
习
六、当堂检测 出示这些词语读一读。
过
程
板 书 设 计
1．比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 语文 年级 一 主备人 李利春 个性化 修 改
1.比一比（第二课时）
知识与能力 能正确、流利的背诵课文
教学目标 过程与方法 先学后教，发挥小组合作 情感态度价 感受量词的使用方法 值观 教学重 难点
正确使用量词
学 习 过 程
一、复习导入 1、看图说动物、植物的数量、名称。 师：有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文，想读 读吗？ 二、出示学习目标： 1、正确流利朗读课文 出示自学指导（一） 小组合作学习。 A、交流朗读成果。 B 、交流读韵文后的发现，引导学生发现，多 ----- 少，大 ------小是两组反义词。 3、朗读韵文。 A、个别读。 B、男女接读。 C、师生对
读。 E、大家一起拍手读。 1、引导学生准确使用“颗、群、堆”三个量词。 A、 数枣的时候可以一粒一粒地数， 数哪些东西还可以用 “颗” 数？你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？ B、数鸭子用“群” ，在哪些时候还可以用上群？
检 查 上节课所 学内容，特 别是后进 生的检查 量 词 的使用让 学生进行 生活实际 应用，学会 根据事物 进行量词 使用。
学 习 过 程
用“群”数，告诉我们什么？(数量多，聚在一起) C、数杏子时用“堆”在哪些时候也可以一堆一堆地数？ 用“堆”数，你发现了什么？如果把“堆”换成“群”行吗？ 为什么？ 2、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛、 3、创编儿歌。 4、做游戏-----找朋友。 将量词卡片和物品名称卡发给学生。开始唱找朋友的歌，歌 曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名 字。
板 书 设 计
1.比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 知识与能力
语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
7、小小的船（ 第一课时）
1、能认识 9 个生字， 2、会写“见、白、电”4 个生字
教学目标
过程与方法 学生自主合作交流。 情感态度价 培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。 值观
教学重 难点
1、能认识 9 个生字， 2、会写“见、白、电”三个生字。 一、揭题示标 今天我们来学习第 7 课《小小的船》 ，请看本节课的学习目标 学习目标
能认识 9 个生字 会写“见、白、电”三个生字 为更好地完成目标，我们要进行以下几环节的比赛 比读课文、读准确。 首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。 1、自由读。 （三分钟后教师检测） 2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 3、集体认读所板书内容。 三、比会认字 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会 认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。 ）
小小的船 一课是一 首比较熟 悉的儿 歌，本篇 课文借助 图片让学 生进行朗 读，比较 有助于学 生的理 解。
学 习 过 程
3、指名读。 四、比流利地朗读（第三次“先学后教” ） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看 谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读
学
五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁 的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点
看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画， 三分钟后开始听写。 生自己看。 老师听写（两名同学到黑板上写） 。 小老师改。 师提示： 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业： 熟练书写生字各 2 遍。
注意“月 儿” “船 儿”的朗 读
习 过
程
板 书 设 计
7、小小的船 见 白 田 电
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容 教学目标 知识与能力
语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
7、小小的船（ 第二课时）
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、正确流利的认读生字。
过程与方法 学生自主合作交流 情感态度价 培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。。 值观 教学重 难点
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、正确流利的认读生字。
学 习 过 程
学
一、板题、示标 这节课我们继续学习第 7 课《小小的船》 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请仔细观看课文中的图画和文字，想想有什么相同或不同。 （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） 生字 （1）先学 的书写需 出示自学指导（二） 要笔顺的 看课后题二，小组交流或同桌互相交流，说一说以怎样说？ 指导 （3 分钟后比谁说得最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ） 3、师生交流感受。 四、第三次先学后教 说得真不错，接下来请看自学指导（三） （1）先学 出示自学指导（三） （4 分钟后开始交流） 生自学（2）后教 指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。 ） 教师进行总结 五、当堂练习。 同步练习 1、2、3、题
检 查 上节课所 学内容，说 说小小的 船指的什 么？
习
过
程
板 书 设 计
7、 小小的船
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内 容
知识与 能力
语文
年级
一
主备 人
李利春
个性化 修 改
8、阳光（第一课时）
认识“阳、光、金、野、更”等12个生字， 会写“也、长、山、出”4个生宇；
教学目 标
过程与方法
学生自主合作交流。
情感态度价 值观
感受阳光的美好与宝贵。
1、认识“阳、光、金、野、更”等12个生字，会写“也、
教学重 难点
长、山、出”等4个字。 2、感受阳光的美好与宝贵.
学 习 过 程
学
一、揭题示标，出示目标 你们知道阳光都有什么作用吗？今天我们一起学习 《阳光》 ， （板书课题） 师
：为完成任务，这节课我们的学习目标是： 1.会认读 12 个生字，会写 4 个生字。 2．正确、利地朗读词语。 二、读课文，读准确（第一次“先学后教” ） 要完成目标，首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画 出不认识的生字词。 1、自由读。 （三分钟后教师检测） 2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 阳、光、金、野等 3、集体认读所板书内容。 三、会认字（第二次“先学后教” ） 文中的字音我们都读准啦， 接下来， 我们来进行第二场比赛： 比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是 不是真的会了。 ） 3、指名读。 四、流利地朗读课文 （第三次“先学后教” ） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读 五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比 赛，比谁的写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点看你不会的， 注意每个字的笔顺 和笔画，三分钟后交流。 1.生自己看。 2.老师听写（两名同学到黑板上写） 。 小老师改。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业： 抄写生字 2 遍。
猜字谜： 一个球， 热烘烘， 出在东， 落在西。 孩子们你 们知道老 师说的是 什么吗？
课文比较 长，交给 孩子分段 的方法 让学生一 段一段的 进行朗读
习
过 程
板书 设计
8
阳光
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内 容
知识与能力
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
8、阳光（第二课时）
1、正确流利朗读课文，背诵课文。’ 2、感受阳光的美好与宝贵。
教学目 标
过程与方法
学生自主合作交流。
出示大屏 幕，检查 上节课所 学内容， 本课生字 比较多， 注意方法 的指导。
情感态度价 值观
感受阳光的美好与宝贵。
教学重 难点
1、正确流利朗读课文，背诵课文。’ 2、感受阳光的美好与宝贵。 一、板题、示标 这节课我们接着来学习 8 课《阳光》 ，请看这节课的学习目 标： 1、正确、利地朗读课文。 2、认识基本笔画“竖提”和“竖折” 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标， 老师为大家准备了自学指导， （1）
学 习 过 程
学 习 过 程
先学，请看自学指导一： 请同学们认真读课文，找出“阳 光有什么作用？” ，用“——”画出来 （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、
第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） ：课文中的为什么说阳光就像金子？ 自由读 ( 教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、 表扬会读的小朋友。) （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整， 可以让几个同学补充。 ） 学生回答，教师板书: “鱼米之乡” 3、师生交流感受。4、指名读。 （要求：有感情地朗读，头 脑中想象“阳光美景”的画面。 ） 四、第三次“先学后教” （流利地朗读） 接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3 分钟） 2、指名读 五、当堂练习 说一说，讲一讲，我们的阳光作用都在哪？ 可画一画 小组内说一说。
板书 设计
8 阳光 阳 光 野 金 进 拉
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
知识与能力 语 文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
9、影子（第一课时）
指导学生认识些字的方法。 （音、形、义） 3、学生汇报，师生共同探讨。 4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字 格里的位置。 5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。 6、学生汇报发现的规律和难写的字。 7、教师范写，指导写字。 六、作业： 组字游戏，写一写
习
过
程
板 书 设 计
9、影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
知识与能力 语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
9、影子（第二课时）
指导学生正确、流利地背诵课文。引导学生感受影 子的变化。
教学目标
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值 观
认识有关影子的一些现象
教学重 难点
指导学生正确、流利地背诵课文。引导学生感受影子的变化 一、板题、示标 这节课我们接着来学习 9 课《影子》 ，请看这节课的学习目标：1、 能有感情地朗读课文。2、能理解课文内容，感受影子的变化。 （出 示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文，提出问题： ①影子像什么？ ②为什么说影子是我的好朋友？ （2 分钟后开始交流） 生自读课文。 （2）后教 生自学——指生回答，不完整的可以补充。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） （3 分钟后比谁划得最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ）
检查上节 课所学内 容，说说影 子的位置 随什么变 化？
学 习 过 程
3、师生交流感受。4、指名读。 （要求：把握内容，抓词抓句，体会 感情，感情朗读，欣赏评价。 ） 四、第三次先学后教 读得真不错，接下来请看自学指导（三） （1）熟读 82 页课后题： 说一说你的前、后、左、右都有谁？ （2）同桌互相说一说。 五、当堂练习 画一画我们有趣的影子吧。
学
习
过
程
板 书 设 计
影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 教学内容
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化 修 改
10、比尾巴（第一课时）
1、指导学生认识 12 个生字，会写在一起比尾巴呢我们一起去看看吧，今天我们学习《比尾 巴》 。看学习目标 1、认识尾、巴、猴等 12 个生字。 2、会写“云、公、车”3 个生字 搜集有关 二、读课文，读准确（第一次“先学后教” ） 首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。 动物的图 1、老师范读。 片，观察一 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 下它们的 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 尾巴有什 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读） 三、会认字（第二次“先学后教” ） 么特点？ 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁 最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。 （时间：2 分钟） 2、同桌读。 （现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真 的会了。 ） 3、指名读。 四、理解内容（第三次“先学后教” ） 学到这里，老师有一个疑问：这些小动物的尾巴都长什么样？请同 学们读读课文来告诉我。 、这么美的儿歌，大家一定很喜欢吧！那应 该怎样读这这篇课文呢？ 1、 、指导朗读。
学 习 过 程
学
习
2、 、以各种方式练习读。 五、会写字（第四次“先学后教” ） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁 的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字， 重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画， 三分钟后开始听写。 1、读能理解课文中一些动物尾巴的作用。 （出示教学目标，指生读目 课所学内 标） 容，说说动 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学 物的尾巴 指导一： （1）先学 各有什么 出示自学指导（一） 特点？长 1、看图，课文中哪些动物在比尾巴？他们的尾巴长得怎样？ 短，粗细、 （指名回答： ） 2、全班齐读。 扁直 3、 看看图中的怎样的小动物？说说他们尾巴的特点（指名用自己的 话说） 4、谁的尾巴最漂亮呢？ …… 让我们一起来读读吧 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） （3 分钟后比谁背诵最准确。 ）生自学。 （2）后教 指名回答。 （一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。 ） 3、师生交流感受。 4、指名读。 （要求：把握课文内容，抓词抓句，体会感情，感情朗 读，欣赏评价。 ）
学 习 过 程
四、第三次先学后教 背得真不错，接下来请看自学指导（三） 1、 把眼睛闭上， 听老师读课文， 你的眼前浮现出什么？ （分小组说， 指名说。 ） 2、指导背诵。 五、当堂训练 说一说，你还知道那些动物的尾巴长什么样？有什么作用？
学
指导学生 背诵课文， 抓住课文 的规律进
习
行指导，例 如：谁的尾 巴长？谁 的尾巴
过
短？
程
板 书 设 计
10、比尾巴
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学科 课题 语文 年级 一 主备人 李利春 个性化 修 改
语文园地三（第一课时）
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观 察习惯和良好的书写习惯。 ２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同 的量词。 ３、复习带有相同偏旁的生字。 ４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 向的方法。 复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习 惯和良好的书写习惯。
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教具 准备
读句说句 生字卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。 导入课题：今天我们来学习语文园地三。 一、比“我会填” 这是一项数笔画， 按笔画数填写的练习。题中有六个汉字， 三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要 求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个 花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。在 教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立 完成。通过练习， 1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的 生字宝宝，你还认识他们吗？ （开火读，注意字
音是否标准。 ） 把这些字贴在黑板上。 2、你会写这些字吗？ （组内练习书空，纠正错误的笔顺。 ） 3、 出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什 么？ 4、同桌商量，共同完成题目。 （提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。 ） 5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有 字的笔画都数好后，再归类填写。 二、比“看看读读”
大屏 幕出示语 文园地三 的内容， 说说怎么 做？我会 填：数数 有几画？ 看 看 读 读，一只 小狗，两 只小鸭， 一条木船 一条小河 等
教学 过程
1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件。 （不带词语） ，看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？ （指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。 ） 2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？ （小组内练习后推荐一人讲给大家听） 3、 出示 “一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木 船 几朵野花”指名领读， 同桌互读，拍手读，男女生对读。 4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗 （组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。 ） 三、当堂训练 试试填量词 （ ）星 星 一( ) 山 一( )同学 两( )书 几( )小鸟 一( )画 四( )房 一( )飞机 三( )树 一( )水
联系生活 实际，说 说这些量 词如何使 用？
板 书 设 计
只
条
朵
桃园镇中心小学课时教案
执教人： 学 语 年 科 文 级 课题 一 主备人 李利春 个性化修改
语文园地三 （第二课时）
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观 察习惯和良好的书写习惯。 ２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同 的量词。 ３、复习带有相同偏旁的生字。 ４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 向的方法。 1、复习带有相同偏旁的生字。 向的方法。
教学 目标
教学 2、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方 重点 教学 难点 教具 准备
读句说句 课件 一、读读画画 题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵 不同颜色的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将 要涂的字的颜色： “艹”的字涂绿色， “扌”的字涂蓝色，足字 旁的字涂粉红色。 1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。 2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？ (培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良 好个性，发展思维，发展语言。) 3、 这道题是什么意思， 你会涂色吗？怎样涂？(组内合作， 先说说怎样涂，然后再动手。) 4、汇
报，集体订正。 5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过这 些字？ (鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的 自豪感。) 6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。 二、读读背背 《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利 用太阳辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵 1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比 读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。)
观察识字大 花园“提手 旁” 、 “草字 头” “足字旁” 的生字， 你发 现了什么？
教 学 过
程
打 拍 扫
花
草
苗
踢
跑
跳
2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。 3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。 4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内 读，男女生赛读，齐读，边读边做动作„„ 5、说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别方向 的方法) 6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能 判断出其它三个方向吗？ 7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。 8、你还知道其它辨别方向的方法吗？ 9、齐背儿歌。 口语交际：这样做不好 这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优 美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、 浪费自来水)。 图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好” ，这是在劝 说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？能 把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重 点。学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼 貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次 口语交际的目的所在。 在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自 己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健 康的个性。
早晨起来， 面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。
板 书 设 计
早晨起来，面向太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。