一年班 姓名： 家签：
人教版一年级语文上册第三单元导学案
8、阳光（师版）
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重点：识字、写字和练习朗读。 课前准备
1、课件、丝绸围巾。
2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 课时安排 2课时 课前预习：
1、课文一共有个自然段。 2、读课文三遍，给生字条里的生字注音并在文中圈出、识记。
第一课时
一、猜谜语揭示题。
1、猜谜语：一个球，热烘烘，出在东，落在西。——（ ）
2、 谁知道阳光有什么作用？（引导学生感知阳光的作用。） 3、揭题板书：阳光。
二、欣赏：播放课件，情景配乐范读课文。
(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。) 三、识字
1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法识记它。 2、指名读生字，认识几个就读几人个。
3、小组交流，互帮互认 (注意提示认识新偏旁“阝”。) 4、检查词语认读情况：（指导读好加点字的读音。）
阳光 好像 更加 金子 上面 拉开 ．．．．．． 早晨 前进 谁的 是谁 长长 田野 ．．．．．．．．．．四、朗读
1、自由朗读课文并标出自然段。说说你读懂了什么？ 2、汇报读：（指名读、组内读）---接力读---选择读。 五、写字
1、 认读“也、长、山、出”，讨论每个字书写时应注意什么。 2、描红，练写，教师巡视指导。展示学生作品、评价。 也 长
山
出 课堂检测：
1、也： 共 笔，第一笔是 。 2、长： 共 笔，第三笔是 。 3、山： 共 笔，第二笔是 。 4、出: 共 笔，第三笔是 。
第二课时
一、导入
1、游戏：(连线，给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
ɡânɡ 野 | 阳 chãn
yě 早 | 面 yánɡ zǎo 更 | 谁 miàn jīn 像 | 拉 lā xiànɡ 金 | 晨 shuí 2、开火车读全文。 二、读悟
1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？ 2、太阳出来了，它有什么作用呢？在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？自由朗读第二自然段。 （1）、交流、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？
(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。) (4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，闭眼想象阳光跳进家里照身上的感觉。 4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。 三、熟读
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。 2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
四、背诵（配乐，闭上眼睛想象课文情景带动作表演背诵。) 五、实践：
1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？” 2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》) (这两项活动在教学中可任选其一。) 课堂检测：
1、写出带有“日”字旁的字。
日：早、 2、我会说。
（1）、阳光像 。 ． 像 。 ．（2）、阳光比金子更宝贵。 ．．
比 更 。 ．．
一年班 姓名： 家签：
人教版一年级语文上册第三单元导学案
8、阳光（师版）
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重点：识字、写字和练习朗读。 课前准备
1、课件、丝绸围巾。
2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 课时安排 2课时 课前预习：
1、课文一共有个自然段。 2、读课文三遍，给生字条里的生字注音并在文中圈出、识记。
第一课时
一、猜谜语揭示题。
1、猜谜语：一个球，热烘烘，出在东，落在西。——（ ）
2、 谁知道阳光有什么作用？（引导学生感知阳光的作用。） 3、揭题板书：阳光。
二、欣赏：播放课件，情景配乐范读课文。
(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。) 三、识字
1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法识记它。 2、指名读生字，认识几个就读几人个。
3、小组交流，互帮互认 (注意提示认识新偏旁“阝”。) 4、检查词语认读情况：（指导读好加点字的读音。）
阳光 好像 更加 金子 上面 拉开 ．．．．．． 早晨 前进 谁的 是谁 长长 田野 ．．．．．．．．．．四、朗读
1、自由朗读课文并标出自然段。说说你读懂了什么？ 2、汇报读：（指名读、组内读）---接力读---选择读。 五、写字
1、 认读“也、长、山、出”，讨论每个字书写时应注意什么。 2、描红，练写，教师巡视指导。展示学生作品、评价。 也 长
山
出 课堂检测：
1、也： 共 笔，第一笔是 。 2、长： 共 笔，第三笔是 。 3、山： 共 笔，第二笔是 。 4、出: 共 笔，第三笔是 。
第二课时
一、导入
1、游戏：(连线，给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
ɡânɡ 野 | 阳 chãn
yě 早 | 面 yánɡ zǎo 更 | 谁 miàn jīn 像 | 拉 lā xiànɡ 金 | 晨 shuí 2、开火车读全文。 二、读悟
1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？ 2、太阳出来了，它有什么作用呢？在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？自由朗读第二自然段。 （1）、交流、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？
(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。) (4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，闭眼想象阳光跳进家里照身上的感觉。 4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。 三、熟读
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。 2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
四、背诵（配乐，闭上眼睛想象课文情景带动作表演背诵。) 五、实践：
1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？” 2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》) (这两项活动在教学中可任选其一。) 课堂检测：
1、写出带有“日”字旁的字。
日：早、 2、我会说。
（1）、阳光像 。 ． 像 。 ．（2）、阳光比金子更宝贵。 ．．
比 更 。 ．．