《细胞的增殖》第1课时教学案例
山西省临晋中学 崔素荣
一、教材分析
“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，这节内容主要包括细胞不能无限长大的原因、细胞增殖的目的、方式及其意义、细胞周期、有丝分裂相关的实验及其各个阶段的变化特点和意义。是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，是我们学习减数分裂以及遗传和变异的基础。有丝分裂是本节的重点和难点，因为该知识非常抽象化，因此，在讲解知识的时候，借助多媒体课件和染色体模型帮助学生感受细胞分裂的动态性和连续性。由于本节内容较多，安排3课时。第1课时介绍细胞周期的概念、意义及各个时期的变化特点。 二、学情分析
由于所带班级是年级普通班，学生文化基础薄弱，而本节内容较为复杂，难度较大。所以，针对学生实际情况，我采用传统的讲授式教学方法，在传授知识过程中通过问题串方式分层次的解决问题，并对一些问题进行解释；同时又结合利用了探究式的教学方法，让学生围绕着教师给出的问题，在教师的帮助下自主构建寻求问题的答案。在教学中侧重学生掌握基础知识并遵循学生的认知规律，让学生积极参与进来，充分发挥学生主动性。 三、教学目标 1．知识目标：
（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2．过程与方法
（1）用有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。 （2）学习用曲线图描述出染色体、DNA数目的变化，培养学生分析能力。 （3）学会探究细胞大小与物质运输关系，并理解细胞不能无限生长的原因。 （4）通过建构染色体模型，加强学生的动手能力和语言表达能力。 3．情感态度价值观目标：
养成自主学习、合作学习的良好习惯，严谨求实的科学态度。 四、教学重点和难点 教学重点
1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、细胞生长和增殖的周期性。 2、真核细胞有丝分裂的过程。 教学难点
1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
2、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 五、教学策略
讲授教学法与问题串相结合。本节课教学内容抽象复杂，所以课前指导学生做好预习。课堂上充分利用多媒体课件教学，增强教学的直观性和
形象性。在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了多媒体动画演示并结合黑板画图讲解，充分让学生参与整个学习过程，突出重点有丝分裂的过程。以问题串的形式引导学生对不同时期的染色体观察、讨论、分析、归纳，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
准备蓝色和红色的毛根铁丝和带孔磁铁用于染色体模型的制作，细胞有丝分裂过程的课件。在教学过程中，以染色体行为变化为线索，分析细胞分裂前后的变化，总结染色体先复制再均分到子细胞，进而对细胞周期各个时期分析。通过构建染色体模型，以师生互动、生生互动的形式归纳总结，突破教学难点各个时期染色体行为和数目的变化。 六、教学过程
七、教学反思
1、本节课教学内容比较抽象、理论性强，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。关于细胞为什么无限长大，教科书通过一个模拟的探究实验，探讨细胞不能无限长大的原因。因实验室条件所限这个通过让学生观看实验分析。实验后的讨论题有相当的思维力度，需要学生开动脑筋思考，并用联想的方法将模拟实验的结果迁移到真正的细胞。
2、有丝分裂是本节的学习重点，为了能更好地掌握好这些知识，在讲
有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了多媒体动画分步演示结合黑板画图分步讲解，并引导学生构建各个时期染色体模型，充分让学生参与整个学习过程。让学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法。构建各个时期染色体模型与教材的图文结合， 根据各时期特征编制顺口溜加深记忆，抓住各时期染色体的变化：复制—缩—分—乱—齐—裂—平分这条线索，让学生理解透记牢记准。
3、构建染色体模型，使抽象的概念和复杂的规律具体化、直观化、形象化。促进了学生对有丝分裂的理解和认识。充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位，让学生体验成功的快乐。
4、整节课教学条理结构清晰，比较流畅，但是在某些细节的处理上用时过多，比如细胞增殖的意义，受精卵发育成个体的视频省掉是否更好。
5、为细胞分裂进行活跃的物质准备的分裂间期，也应引起学生注意，以便学生对细胞周期形成完整的认识， 这里应稍作扩展。
6、对于这些学生，课容量有些大，没有及时课堂练习巩固。通过课后作业收集反馈信息及时补救教学，同时使学生巩固所学知识、强化记忆并运用所学知识分析解决实际问题。
《细胞的增殖》第1课时教学案例
山西省临晋中学 崔素荣
一、教材分析
“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，这节内容主要包括细胞不能无限长大的原因、细胞增殖的目的、方式及其意义、细胞周期、有丝分裂相关的实验及其各个阶段的变化特点和意义。是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，是我们学习减数分裂以及遗传和变异的基础。有丝分裂是本节的重点和难点，因为该知识非常抽象化，因此，在讲解知识的时候，借助多媒体课件和染色体模型帮助学生感受细胞分裂的动态性和连续性。由于本节内容较多，安排3课时。第1课时介绍细胞周期的概念、意义及各个时期的变化特点。 二、学情分析
由于所带班级是年级普通班，学生文化基础薄弱，而本节内容较为复杂，难度较大。所以，针对学生实际情况，我采用传统的讲授式教学方法，在传授知识过程中通过问题串方式分层次的解决问题，并对一些问题进行解释；同时又结合利用了探究式的教学方法，让学生围绕着教师给出的问题，在教师的帮助下自主构建寻求问题的答案。在教学中侧重学生掌握基础知识并遵循学生的认知规律，让学生积极参与进来，充分发挥学生主动性。 三、教学目标 1．知识目标：
（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2．过程与方法
（1）用有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。 （2）学习用曲线图描述出染色体、DNA数目的变化，培养学生分析能力。 （3）学会探究细胞大小与物质运输关系，并理解细胞不能无限生长的原因。 （4）通过建构染色体模型，加强学生的动手能力和语言表达能力。 3．情感态度价值观目标：
养成自主学习、合作学习的良好习惯，严谨求实的科学态度。 四、教学重点和难点 教学重点
1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、细胞生长和增殖的周期性。 2、真核细胞有丝分裂的过程。 教学难点
1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
2、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 五、教学策略
讲授教学法与问题串相结合。本节课教学内容抽象复杂，所以课前指导学生做好预习。课堂上充分利用多媒体课件教学，增强教学的直观性和
形象性。在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了多媒体动画演示并结合黑板画图讲解，充分让学生参与整个学习过程，突出重点有丝分裂的过程。以问题串的形式引导学生对不同时期的染色体观察、讨论、分析、归纳，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
准备蓝色和红色的毛根铁丝和带孔磁铁用于染色体模型的制作，细胞有丝分裂过程的课件。在教学过程中，以染色体行为变化为线索，分析细胞分裂前后的变化，总结染色体先复制再均分到子细胞，进而对细胞周期各个时期分析。通过构建染色体模型，以师生互动、生生互动的形式归纳总结，突破教学难点各个时期染色体行为和数目的变化。 六、教学过程
七、教学反思
1、本节课教学内容比较抽象、理论性强，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。关于细胞为什么无限长大，教科书通过一个模拟的探究实验，探讨细胞不能无限长大的原因。因实验室条件所限这个通过让学生观看实验分析。实验后的讨论题有相当的思维力度，需要学生开动脑筋思考，并用联想的方法将模拟实验的结果迁移到真正的细胞。
2、有丝分裂是本节的学习重点，为了能更好地掌握好这些知识，在讲
有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了多媒体动画分步演示结合黑板画图分步讲解，并引导学生构建各个时期染色体模型，充分让学生参与整个学习过程。让学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法。构建各个时期染色体模型与教材的图文结合， 根据各时期特征编制顺口溜加深记忆，抓住各时期染色体的变化：复制—缩—分—乱—齐—裂—平分这条线索，让学生理解透记牢记准。
3、构建染色体模型，使抽象的概念和复杂的规律具体化、直观化、形象化。促进了学生对有丝分裂的理解和认识。充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位，让学生体验成功的快乐。
4、整节课教学条理结构清晰，比较流畅，但是在某些细节的处理上用时过多，比如细胞增殖的意义，受精卵发育成个体的视频省掉是否更好。
5、为细胞分裂进行活跃的物质准备的分裂间期，也应引起学生注意，以便学生对细胞周期形成完整的认识， 这里应稍作扩展。
6、对于这些学生，课容量有些大，没有及时课堂练习巩固。通过课后作业收集反馈信息及时补救教学，同时使学生巩固所学知识、强化记忆并运用所学知识分析解决实际问题。