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对专业高中美术课程鉴赏与批评的思考 作者：王艺伟
来源：《博览群书·教育》2014年第08期
摘 要：美术鉴赏鉴赏是离不开美术批评的，将美术鉴赏与批评引入课堂教学，体验美术课堂，对作品进行个更加深层次的思考，使学生真正的成为一个鉴赏者与批评者
关键字：美术鉴赏；美术批评；美术课堂；高中；融入
一、美术鉴赏与美术批评
什么是美术鉴赏呢？我们常用的词汇是欣赏，欣赏一般是指享受美好的事物，领略其中中的趣味。而美术鉴赏则与一般的欣赏不同，欣赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，是一种人们对艺术形象进行感受，理解和评判的思维活动和过程。所以说，美术鉴赏是运用自我的感知与经验对美术作品进行理解与欣赏的一种再创作的活动。
美术批评是一种积极的对美术作品与现象的探究方式，探究意味着积极地理论分析或者价值判断。美术批评也是一种积极的锲而不舍的精神 。抛开美术现象只就美术作品来说，美术批评是意味着对鉴赏者的创作背景、处事态度与文化底蕴对作品进行的探究，从而理解作者的艺术创作。
美术批评与美术鉴赏又是密不可分的。美术批评是以美术鉴赏为基础，而美术鉴赏又通过美术批评理论化。鉴赏是一种感性的活动，而美术批评则是一种理性的活动，这样才能形成一套完整的评价体系。所以说美术鉴赏与美术批评相辅相成，缺一不可。但是作为一所专业美术高中的教师，面对美术课的鉴赏与批评实施起来又会遇到各种各样的问题，高中美术鉴赏课的标准是什么呢？开设怎样的课程才符合学生的需要？美术鉴赏与批评为什么要引入高中课堂？如何引入呢？
二、高中课程引入美术鉴赏课与批评的目的
以笔者所在的学校为例，全校都是美术特长生，学校的主要美术课程是素描，速写，色彩，设计等，形成了比较完善的美术校本课程，美术专业基础课程有较高的专业要求但是学生审美提高不够，需要通过引入美术鉴赏和批评来提升学生的审美与思考能力。若参照其他普通中学的的课程来说美术鉴赏与批评的引入也不够，虽然有书《美术鉴赏与批评》的教材但是浅进浅出对这门科目的学习也没有实际的学习，个人教师照本宣科没有自己的理解与认识，导致学生毕业以后对审美没有认识，在实际生活中也会遇到很多问题。其实美术鉴赏也同其他的科目一样也是一门技能，为高中阶段的学生开设鉴赏课是美术科目的学习内容之一，《美术鉴赏》这一课程也帮助了逐步提高学生的审美能力和思考能力，可以形成热爱本族文化和尊重多
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对专业高中美术课程鉴赏与批评的思考 作者：王艺伟
来源：《博览群书·教育》2014年第08期
摘 要：美术鉴赏鉴赏是离不开美术批评的，将美术鉴赏与批评引入课堂教学，体验美术课堂，对作品进行个更加深层次的思考，使学生真正的成为一个鉴赏者与批评者
关键字：美术鉴赏；美术批评；美术课堂；高中；融入
一、美术鉴赏与美术批评
什么是美术鉴赏呢？我们常用的词汇是欣赏，欣赏一般是指享受美好的事物，领略其中中的趣味。而美术鉴赏则与一般的欣赏不同，欣赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，是一种人们对艺术形象进行感受，理解和评判的思维活动和过程。所以说，美术鉴赏是运用自我的感知与经验对美术作品进行理解与欣赏的一种再创作的活动。
美术批评是一种积极的对美术作品与现象的探究方式，探究意味着积极地理论分析或者价值判断。美术批评也是一种积极的锲而不舍的精神 。抛开美术现象只就美术作品来说，美术批评是意味着对鉴赏者的创作背景、处事态度与文化底蕴对作品进行的探究，从而理解作者的艺术创作。
美术批评与美术鉴赏又是密不可分的。美术批评是以美术鉴赏为基础，而美术鉴赏又通过美术批评理论化。鉴赏是一种感性的活动，而美术批评则是一种理性的活动，这样才能形成一套完整的评价体系。所以说美术鉴赏与美术批评相辅相成，缺一不可。但是作为一所专业美术高中的教师，面对美术课的鉴赏与批评实施起来又会遇到各种各样的问题，高中美术鉴赏课的标准是什么呢？开设怎样的课程才符合学生的需要？美术鉴赏与批评为什么要引入高中课堂？如何引入呢？
二、高中课程引入美术鉴赏课与批评的目的
以笔者所在的学校为例，全校都是美术特长生，学校的主要美术课程是素描，速写，色彩，设计等，形成了比较完善的美术校本课程，美术专业基础课程有较高的专业要求但是学生审美提高不够，需要通过引入美术鉴赏和批评来提升学生的审美与思考能力。若参照其他普通中学的的课程来说美术鉴赏与批评的引入也不够，虽然有书《美术鉴赏与批评》的教材但是浅进浅出对这门科目的学习也没有实际的学习，个人教师照本宣科没有自己的理解与认识，导致学生毕业以后对审美没有认识，在实际生活中也会遇到很多问题。其实美术鉴赏也同其他的科目一样也是一门技能，为高中阶段的学生开设鉴赏课是美术科目的学习内容之一，《美术鉴赏》这一课程也帮助了逐步提高学生的审美能力和思考能力，可以形成热爱本族文化和尊重多