浙江越秀外国语学院2012-2013学年教务处工作总结 本学年教务处以科学发展观为指导,坚持以教学为中心,按照学校党委、行政的安排部
署,紧紧围绕工作要点,认真开展各项教学工作,取得了一定成效。现将2012-2013学年教
学工作总结如下:
一、认真做好本科教学工作合格评估自评自建工作 2015年学校将迎来本科教学工作合格评估。为扎实做好本科教学工作合格评估各项准备
工作,根据学校印发的《浙江越秀外国语学院本科教学工作合格评估自评自建工作方案》(浙
越外发〔2012〕119号),教务处对迎接本科教学工作合格评估自评自建阶段工作进行了全面
的安排。
1.认真学习评估指标体系,深刻领会其内涵。评估的依据是评估指标体系,评估指标体
系内容涉及面广,政策性强,我们只有对评估指标体系及其内涵有了足够的了解,才能做到
有的放矢。教务处认真组织学习了教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》,
尤其是对负责的15个观测点和配合完成的9个观测点深入学习,领会内涵。
2.细化任务、落实目标,明确责任、落实到人。教务处在深入学习教育部有关指标体系
和外出兄弟学校交流后,对指标体系中所涉及的指标要求进行了任务分解。结合学校实际,
制订了每个观测点的具体支撑材料目录,并明确每项支撑材料的责任人,并要求在每项工作
结束时、每学期末、每学年末做好材料的清查、整理、分类、归档和保存工作。
3. 对照指标,认真梳理,自评自查,及时整改。对照指标体系,教务处对2011-2012
学年、2012-2013学年材料进行了认真梳理和自评自查,对尚未完成的指标提出了要加强和
整改的措施,并接受了朱土兴教授带队的学校检查小组的指导和检查,根据反馈意见,及时
进行整改。
4.按时认真负责完成本科教学基本状态的数据采集工作。教育部评估中心将通过对被评
院校的数据采集、整理和分析,生成评估前三年的《教学基本状态数据分析报告》和《质量
监测报告》。可以说,评估是以教学基本状态数据库为基础的。 10月份教务处参加了在教育
部评估中心举办的“2012年度新建本科院 校教学基本状态数据采集培训会”,及时传达了会议精神,制订了数据采集工作方案,将
93个指标分解到各个部门;认真完成了2010-2011学年和2011-2012学年本科教学基本状态
的数据采集工作。
二、注重专业与课程内涵建设工作
1.新专业申报工作
作为新建本科院校,专业的设置与建设,是一个从无到有、从有到优、从优到特的过程,
专业设置是基础;作为民办本科院校,需要一定的学生规模来支撑学校的发展,必须建有一
定数量的专业,形成合理的专业布局。因此,越秀作为一所新建的民办本科院校,专业的设
置显得尤为重要。2012年我们认真学习教育部新一轮本科专业目录和专业设置规定等有关文
件,做好新增专业的调研、论证、申报工作,经过多方努力,最终翻译、酒店管理和国际商
务3个专业获批,达到了学校预期的发展规划。
2.专业内涵建设
按照学士学位授予权专业评审要求,对其他批本科专业进一步加强建设和过程管理,通
过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”抓好第二批本科专业学士学位授予权评审
自评自建工作,西班牙语、国际经济与贸易、汉语言文学和阿拉伯语4个专业顺利获得学士
学位授予权。学校邀请校外专家对第一批校级本科特色专业建设项目进行结题验收,英语等
4个专业正式立项为校级特色专业。通过学院申报、专家评审,传播学、商务英语、工商管
理和俄语四个本科专业立项为学校第三批特色建设专业。
3.课程建设
进一步加强课程建设,积极参与三级课程组管理改革,努力促进精品课程建设。通过组
织申报,又有11门课程获得了校级精品课程立项,在校级精品课程建设的基础上,通过遴选
推荐,有2门课程获得了市级精品课程立项。为了加强课程内涵建设,组织各学院编印了课
程教学大纲和自主学习教学大纲。
三、积极组织教改项目与教学成果申报
1.教改项目
为规范教改项目管理,教务处对2010年和2011年立项校级教改项目组织验收工作,经
评审11个校级项目给予结题;组织2012年校级教改项目评审,立项 一般教改项目5项,课堂教改项目12项;推荐绍兴市教改项目,立项重点项目1项,一
般项目3项。
2.教学成果奖
根据浙江省教育厅第七届教学成果奖申报要求,教务处组织人员认真撰写材料,邀请专
家指导,最终推荐《新建本科外语院校强化课程体系建设 培养应用型外语人才的探索与实践》
等5项成果报省教育厅。
四、实践教学平稳中求突破 为满足应用型人才培养需要,学校加大了对实验室建设和管理的力度。为培养学生的外
语应用能力,2012年学校新建了同声传译室,为各语种学生学习外语、翻译实践提供了平台;
作为浙江省实验教学示范中心的外语实验教学示范中心,已采购5000套涵盖9个语种的外语
视频、影像资料,目前正在转换成flv视频,放置到网站上,为学生自主学习、营造外语学
习氛围创造良好条件。为了培养学生的专业实践能力的需求,网络传播学院建设完成设备精
良的网络传播综合实验中心,包括正式上线运行的中国网络传播教育网、网络编辑实验室、
视频图片编辑实验室、直播室、新锐网络传播公司,涵盖了新闻传播的采、写、编、评和摄
影摄像的摄、录、制、播技能的实验教学各个环节,让学生干中学、学中干,以通过参与网
站运行、管理的实践,增长和积累网络传播的能力。经济管理实验教学中心根据人才培养需
要,新建了创业教育实验室,及时更新了部分实验室的硬件设备,购买了实验实践教学管理
软件,丰富和完善了实验项目和实验指导书的编写等,实验室管理日趋完善。
2.积极组织承办各类学科竞赛并获佳绩。本学年我校学科竞赛活动蓬勃开展,除各学院
自行组织的竞赛活动外,又组织举办了四级词汇竞赛、2013年全国大学生英语竞赛初赛、第
六届spt杯英语口语竞赛等全校性学科竞赛,并承办了由绍兴市教育局主办的绍兴市第六届
大学生英语口语竞赛,我校参赛队获得了不俗成绩,获得一等奖3项,二等奖5项,三等奖
4项,团体第一2项;在浙江省第七届大学生英语演讲竞赛中,我校获得1个三等奖;在2012
年全国大学生数学建模竞赛浙江赛区比赛中,我校共获得1个一等奖,1个三等奖和2个参
赛奖;在浙江省第十一届大学生多媒体作品设计竞赛中,我校获得1个三等奖, 这也是我校编辑出版学等非计算机专业参赛后取得的第一项学科竞赛奖。
五、开展“教学管理规范化建设年”活动,强化教学管理 教学工作是学校的中心工作,提高质量是高等学校教学工作的重点,教学工作的规范管
理是实现人才培养质量的根基和保证。为进一步规范学校教学管理,深化spt主导性办学理
念,落实“三个核心能力”培养目标,学校决定于2013年在全校开展“教学管理规范化建设
年”活动。“教学管理规范化建设年”活动内容主要包括:更新管理理念,理顺教学工作关系;
加强制度建设,完善教学管理规章制度体系;强化制度落实,确保教学运行规范有序;加强
档案管理,确保教学档案规范齐全。通过“教学管理规范化建设年”活动,使学校“教学条
件基本达标”、“教学管理基本规范”、“教学质量基本保证”,为2015年本科教学工作合格评
估打下扎实基础。
六、以创建优质课堂为载体,切实提高课堂教学质量
1.进一步落实课堂教学常规,把教师的注意力转移到课堂教学中,确保课堂教学质量。
落实各级领导听课制度,结合常规检查和期初、期中及期末教学检查,有关领导要深入课堂,
了解课堂教学情况。进一步加强校院两级课堂教学检查力度,学校继续做好教风学风联动调
研,各学院加强课堂教学情况的随机检查,形成制度,确保教学规范落到实处。
2.以优质课堂创建为载体,改革教学方式方法,提高课堂教学质量。为进一步深化课堂
教学改革,全面提高我校spt人才培养质量,2013年3月13日学校发文公布《浙江越秀外
国语学院关于开展“优质课堂”创建活动的实施意见》(浙越外发〔2013〕19号),正式启动
“优质课堂”创建活动。教务处通过组织领导讲座、专家报告等形式,围绕我校课堂教学的
现状、什么样的课堂才是优质课堂、创建优质课堂管理层该做些什么、创建优质课堂教师该
做些什么等五方面内容作细致、深入的讲解。本学期为“优质课堂”创建试点探索阶段,经
各学院评比和推荐,学校共确立了陈文涛《英语阅读4》等23名教师和课程为“优质课堂”
创建试点教师和课程。试点教师有专任教师,也有兼职教师;除了内教,外籍教师也积极参
与,形成了大家都来创建“优质课堂”的良好氛围。
3.强化课程组建设,提高教师的教学能力和教研水平。充分发挥课程组在教学管理和教
研活动中的作用,通过开展集体听课、集体备课、评教评学、专题研讨等教研活动,促进教
师教学水平和能力的提高。开展青年教师“研课”活动,组织新进校的青年教师开展教学研
讨交流,通过教师公开授课、集体点评、多方共同研讨的形式,帮助青年教师度过教学入门
关,站稳讲台,为后续发展打下坚实基础。
七、建立了spt人才培养质量年报制度 二级学院本科教学工作是学校本科教学工作的重要组成部分,其水平直接影响学校教学
和人才培养的质量。为全面落实教学工作校院两级管理体制和对各二级学院实行目标管理,
科学考评二级学院本科教学工作,以形成有效的激励和约束机制,不断提高我校本科教学工
作水平和教学质量,专门出台了《浙江越秀外国语学院二级学院本科教学质量量化考核与绩
效评价暂行办法》,以教学结果评价与教学过程评价相结合、教学投入与学生产出相结合、存
量评价与增量评价相结合、存量评价与增量评价相结合等为原则,从教学投入评价、教学过
程评价、教学产出评价和特色分四个方面设置指标,全面考核二级学院人才培养业绩,形成
各二级学院教学质量分析报告并在校内公布。
八、认真做好本科教学工作及业绩考核工作 根据《浙江省教育厅办公室关于做好2011—2012学年普通本科高校教学工作及业绩考核
的通知》要求,对2011-2012学年我校教学工作认真梳理和总结,按时上报数据和支撑材料,
在公布的结果中我校排名在宁波大红鹰学院、衢州学院和丽水学院之前。
九、教学日常工作规范有序 教务管理工作方面,一校两区全校教学运行稳定有序,教学质量不断提高。认真组织了
大学外语等级考试、计算机等级考试,特别在下半年镜湖校区启用和单次参加考试突破万人
的情况下,克服重重困难,顺利完成了两个校区同时开考的组织运作模式。完成了学生电子
注册、学籍管理、毕业生管理、公共选修课管理和排课排考管理及期初、期中、期末教学检
查等教学日常工作。
浙江越秀外国语学院2012-2013学年教务处工作总结 本学年教务处以科学发展观为指导,坚持以教学为中心,按照学校党委、行政的安排部
署,紧紧围绕工作要点,认真开展各项教学工作,取得了一定成效。现将2012-2013学年教
学工作总结如下:
一、认真做好本科教学工作合格评估自评自建工作 2015年学校将迎来本科教学工作合格评估。为扎实做好本科教学工作合格评估各项准备
工作,根据学校印发的《浙江越秀外国语学院本科教学工作合格评估自评自建工作方案》(浙
越外发〔2012〕119号),教务处对迎接本科教学工作合格评估自评自建阶段工作进行了全面
的安排。
1.认真学习评估指标体系,深刻领会其内涵。评估的依据是评估指标体系,评估指标体
系内容涉及面广,政策性强,我们只有对评估指标体系及其内涵有了足够的了解,才能做到
有的放矢。教务处认真组织学习了教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》,
尤其是对负责的15个观测点和配合完成的9个观测点深入学习,领会内涵。
2.细化任务、落实目标,明确责任、落实到人。教务处在深入学习教育部有关指标体系
和外出兄弟学校交流后,对指标体系中所涉及的指标要求进行了任务分解。结合学校实际,
制订了每个观测点的具体支撑材料目录,并明确每项支撑材料的责任人,并要求在每项工作
结束时、每学期末、每学年末做好材料的清查、整理、分类、归档和保存工作。
3. 对照指标,认真梳理,自评自查,及时整改。对照指标体系,教务处对2011-2012
学年、2012-2013学年材料进行了认真梳理和自评自查,对尚未完成的指标提出了要加强和
整改的措施,并接受了朱土兴教授带队的学校检查小组的指导和检查,根据反馈意见,及时
进行整改。
4.按时认真负责完成本科教学基本状态的数据采集工作。教育部评估中心将通过对被评
院校的数据采集、整理和分析,生成评估前三年的《教学基本状态数据分析报告》和《质量
监测报告》。可以说,评估是以教学基本状态数据库为基础的。 10月份教务处参加了在教育
部评估中心举办的“2012年度新建本科院 校教学基本状态数据采集培训会”,及时传达了会议精神,制订了数据采集工作方案,将
93个指标分解到各个部门;认真完成了2010-2011学年和2011-2012学年本科教学基本状态
的数据采集工作。
二、注重专业与课程内涵建设工作
1.新专业申报工作
作为新建本科院校,专业的设置与建设,是一个从无到有、从有到优、从优到特的过程,
专业设置是基础;作为民办本科院校,需要一定的学生规模来支撑学校的发展,必须建有一
定数量的专业,形成合理的专业布局。因此,越秀作为一所新建的民办本科院校,专业的设
置显得尤为重要。2012年我们认真学习教育部新一轮本科专业目录和专业设置规定等有关文
件,做好新增专业的调研、论证、申报工作,经过多方努力,最终翻译、酒店管理和国际商
务3个专业获批,达到了学校预期的发展规划。
2.专业内涵建设
按照学士学位授予权专业评审要求,对其他批本科专业进一步加强建设和过程管理,通
过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”抓好第二批本科专业学士学位授予权评审
自评自建工作,西班牙语、国际经济与贸易、汉语言文学和阿拉伯语4个专业顺利获得学士
学位授予权。学校邀请校外专家对第一批校级本科特色专业建设项目进行结题验收,英语等
4个专业正式立项为校级特色专业。通过学院申报、专家评审,传播学、商务英语、工商管
理和俄语四个本科专业立项为学校第三批特色建设专业。
3.课程建设
进一步加强课程建设,积极参与三级课程组管理改革,努力促进精品课程建设。通过组
织申报,又有11门课程获得了校级精品课程立项,在校级精品课程建设的基础上,通过遴选
推荐,有2门课程获得了市级精品课程立项。为了加强课程内涵建设,组织各学院编印了课
程教学大纲和自主学习教学大纲。
三、积极组织教改项目与教学成果申报
1.教改项目
为规范教改项目管理,教务处对2010年和2011年立项校级教改项目组织验收工作,经
评审11个校级项目给予结题;组织2012年校级教改项目评审,立项 一般教改项目5项,课堂教改项目12项;推荐绍兴市教改项目,立项重点项目1项,一
般项目3项。
2.教学成果奖
根据浙江省教育厅第七届教学成果奖申报要求,教务处组织人员认真撰写材料,邀请专
家指导,最终推荐《新建本科外语院校强化课程体系建设 培养应用型外语人才的探索与实践》
等5项成果报省教育厅。
四、实践教学平稳中求突破 为满足应用型人才培养需要,学校加大了对实验室建设和管理的力度。为培养学生的外
语应用能力,2012年学校新建了同声传译室,为各语种学生学习外语、翻译实践提供了平台;
作为浙江省实验教学示范中心的外语实验教学示范中心,已采购5000套涵盖9个语种的外语
视频、影像资料,目前正在转换成flv视频,放置到网站上,为学生自主学习、营造外语学
习氛围创造良好条件。为了培养学生的专业实践能力的需求,网络传播学院建设完成设备精
良的网络传播综合实验中心,包括正式上线运行的中国网络传播教育网、网络编辑实验室、
视频图片编辑实验室、直播室、新锐网络传播公司,涵盖了新闻传播的采、写、编、评和摄
影摄像的摄、录、制、播技能的实验教学各个环节,让学生干中学、学中干,以通过参与网
站运行、管理的实践,增长和积累网络传播的能力。经济管理实验教学中心根据人才培养需
要,新建了创业教育实验室,及时更新了部分实验室的硬件设备,购买了实验实践教学管理
软件,丰富和完善了实验项目和实验指导书的编写等,实验室管理日趋完善。
2.积极组织承办各类学科竞赛并获佳绩。本学年我校学科竞赛活动蓬勃开展,除各学院
自行组织的竞赛活动外,又组织举办了四级词汇竞赛、2013年全国大学生英语竞赛初赛、第
六届spt杯英语口语竞赛等全校性学科竞赛,并承办了由绍兴市教育局主办的绍兴市第六届
大学生英语口语竞赛,我校参赛队获得了不俗成绩,获得一等奖3项,二等奖5项,三等奖
4项,团体第一2项;在浙江省第七届大学生英语演讲竞赛中,我校获得1个三等奖;在2012
年全国大学生数学建模竞赛浙江赛区比赛中,我校共获得1个一等奖,1个三等奖和2个参
赛奖;在浙江省第十一届大学生多媒体作品设计竞赛中,我校获得1个三等奖, 这也是我校编辑出版学等非计算机专业参赛后取得的第一项学科竞赛奖。
五、开展“教学管理规范化建设年”活动,强化教学管理 教学工作是学校的中心工作,提高质量是高等学校教学工作的重点,教学工作的规范管
理是实现人才培养质量的根基和保证。为进一步规范学校教学管理,深化spt主导性办学理
念,落实“三个核心能力”培养目标,学校决定于2013年在全校开展“教学管理规范化建设
年”活动。“教学管理规范化建设年”活动内容主要包括:更新管理理念,理顺教学工作关系;
加强制度建设,完善教学管理规章制度体系;强化制度落实,确保教学运行规范有序;加强
档案管理,确保教学档案规范齐全。通过“教学管理规范化建设年”活动,使学校“教学条
件基本达标”、“教学管理基本规范”、“教学质量基本保证”,为2015年本科教学工作合格评
估打下扎实基础。
六、以创建优质课堂为载体,切实提高课堂教学质量
1.进一步落实课堂教学常规,把教师的注意力转移到课堂教学中,确保课堂教学质量。
落实各级领导听课制度,结合常规检查和期初、期中及期末教学检查,有关领导要深入课堂,
了解课堂教学情况。进一步加强校院两级课堂教学检查力度,学校继续做好教风学风联动调
研,各学院加强课堂教学情况的随机检查,形成制度,确保教学规范落到实处。
2.以优质课堂创建为载体,改革教学方式方法,提高课堂教学质量。为进一步深化课堂
教学改革,全面提高我校spt人才培养质量,2013年3月13日学校发文公布《浙江越秀外
国语学院关于开展“优质课堂”创建活动的实施意见》(浙越外发〔2013〕19号),正式启动
“优质课堂”创建活动。教务处通过组织领导讲座、专家报告等形式,围绕我校课堂教学的
现状、什么样的课堂才是优质课堂、创建优质课堂管理层该做些什么、创建优质课堂教师该
做些什么等五方面内容作细致、深入的讲解。本学期为“优质课堂”创建试点探索阶段,经
各学院评比和推荐,学校共确立了陈文涛《英语阅读4》等23名教师和课程为“优质课堂”
创建试点教师和课程。试点教师有专任教师,也有兼职教师;除了内教,外籍教师也积极参
与,形成了大家都来创建“优质课堂”的良好氛围。
3.强化课程组建设,提高教师的教学能力和教研水平。充分发挥课程组在教学管理和教
研活动中的作用,通过开展集体听课、集体备课、评教评学、专题研讨等教研活动,促进教
师教学水平和能力的提高。开展青年教师“研课”活动,组织新进校的青年教师开展教学研
讨交流,通过教师公开授课、集体点评、多方共同研讨的形式,帮助青年教师度过教学入门
关,站稳讲台,为后续发展打下坚实基础。
七、建立了spt人才培养质量年报制度 二级学院本科教学工作是学校本科教学工作的重要组成部分,其水平直接影响学校教学
和人才培养的质量。为全面落实教学工作校院两级管理体制和对各二级学院实行目标管理,
科学考评二级学院本科教学工作,以形成有效的激励和约束机制,不断提高我校本科教学工
作水平和教学质量,专门出台了《浙江越秀外国语学院二级学院本科教学质量量化考核与绩
效评价暂行办法》,以教学结果评价与教学过程评价相结合、教学投入与学生产出相结合、存
量评价与增量评价相结合、存量评价与增量评价相结合等为原则,从教学投入评价、教学过
程评价、教学产出评价和特色分四个方面设置指标,全面考核二级学院人才培养业绩,形成
各二级学院教学质量分析报告并在校内公布。
八、认真做好本科教学工作及业绩考核工作 根据《浙江省教育厅办公室关于做好2011—2012学年普通本科高校教学工作及业绩考核
的通知》要求,对2011-2012学年我校教学工作认真梳理和总结,按时上报数据和支撑材料,
在公布的结果中我校排名在宁波大红鹰学院、衢州学院和丽水学院之前。
九、教学日常工作规范有序 教务管理工作方面,一校两区全校教学运行稳定有序,教学质量不断提高。认真组织了
大学外语等级考试、计算机等级考试,特别在下半年镜湖校区启用和单次参加考试突破万人
的情况下,克服重重困难,顺利完成了两个校区同时开考的组织运作模式。完成了学生电子
注册、学籍管理、毕业生管理、公共选修课管理和排课排考管理及期初、期中、期末教学检
查等教学日常工作。