教案设计
授课背景 一、 授课背景 1 授课对象：初中生 3 课时： 4 学生课前准备： ⑴ 预习课文，了解文章大意 ⑵ 处理文中字词
2 学科：语文
二、 教学目标 知识与能力：品味文章优美的语言；学会景物分析景物描写作用；品评人物形象 过程与方法：训练学生自主、合作、探究的学习方式 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 分析教材 三、 分析教材 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要 求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以， 教学这篇《散步》 ，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生 的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。 四、 授课方法 1、 教法设计 教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语 言 教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、 直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。 2、学法设计 让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关 键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老 爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让 学生真正成为学习的主人。 五、 教学过程设计 教学过程设计
（一）【视频导入】 、 “家”对每个人来说都不陌生，那怎样才能称之为家呢？ 为同学们播放“帮妈妈洗脚的公益广告”让同学谈谈从中得到了哪些启示？ 【百度视频】http://v.ku6.com/show/uGa6yTEkJkXGZG4e.html （二） 检查预习 、检查预习： 1、作者介绍 【百度搜索】 http://zhidao.baidu.com/question/125535594.html 2、字词检测 【百度搜索】http://yuwen.chazidian.com/xiangxi-112968/ 、整体感知 （三） 整体感知： 1、听读课文，注意字音及节奏，体会文章的感情基调。
【百度视频】 http://video.sina.com.cn/v/b/24486087-1645017207.html 2、找同学朗读课文，其他同学思考： ⑴、课文中写了哪几个人物，主人公是谁？ ⑵、用简洁的语言复述课文。 、品评课文： （四） 品评课文： 1、请同学快速的浏览课文，勾画出你最喜欢的语段，并说明理由。 ⑴尊老爱幼的传统美德 ⑶文章中的景物描写 2、如果我顺从儿子会怎么样？ 3、为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ” 4、通过对文章分析，评价文章的人物。 、课外拓展： （五） 课外拓展： 老师看过一篇
报道，说在国庆节期间很多中年人把老人托养在养老院里，然后带着孩子和 妻子出外旅游。结合这篇文章谈谈你的感想？你觉得作者这么做好不好？ 【百度图片】 ： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C2%B6%C 0%C 0%CF%C8%CB&in=8225&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=[1**********]&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1& sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0 、小结： （六） 小结： 本节课虽然结束了，但留给同学们的思索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过： “哺育 子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。 ”愿 同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传， 平时身体力行， 把它渗透到生活的点点滴 滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。 【百度图片】 ： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CF%C8%CB &in= 1920&cl=2&lm=-1&pn=104&rn=1&di=[1**********]&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wi dth= &height=&face=0&fb=0 http://image.baidu.com/i?ct=50 3316480&z=0&tn=baiduimagedetail& word=%B4%F8%C0%CF%C8%CB%C2%C3%D3%CE&in=6567&cl=2&lm=-1&pn= 57&rn=1&di=5768016975&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&w idth=&height=&face=0&fb=0 、布置作业： （七） 布置作业： （学习完这篇文章我想每个人都会有很多感触， 你一定有很多话先想对自己的父母说， 那么 请以“-----我想对你说----”为题目写一篇短文，300 字左右即可） 。 ⑵家庭和睦，相亲相爱的氛围 ⑷中年人肩负的责任
六、 教学反思 时下， 语文教学改革正推崇探究式教学。 它要求我们语文教育工作者在教学过程中更多的培 养学生高尚的情操、崇高的理想、正确的人生观以及积极的人文价值观。这种导向性给予学生的 学习更为自由的空间，同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求。那么，我们应该怎样利用 文本引导学生去探究呢？最近我结合莫怀戚的散文《散步》发表一点自己的看法。 《散步》 的最后一段中有这么一句话： “我蹲下来， 背起了母亲， 妻子也蹲下来， 背起了儿子…… 但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地， 走得很仔细， 好象我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 ” 笔者认为这就是一处很好的探究点。 这句话编者将其编入课后练习， 实际教学过程中学生也多有 提问。对此处疑问的解释通常为：1.世界上所有家庭都是由这种承继性的三代组成的，这一家三 代仿佛就是整个世界的缩影；2.作品中“我”的全部责任在于既要赡养老人又要抚养儿女，整个 世界就在这种尊老爱幼、和睦相处的美德中延续下去。这种解释虽也很合理，却没有将其与中国 传统文化之间的关系讲得通透彻底。 在具体操
作时，我们可以这样来设计探究过程。在学生提 出“整个世界”的疑问后，教师首先引导学生自主讨论并得出文章前面提到的两种解释。在学生 认同这种解释后， 教师通过介绍提出孔子理想式的郊游与文中散步的比较， 让学生思考这种现象 与中国传统文化之关系并达成一个共识：文中的“散步”与古圣人孔子的郊游形式虽不是完全一 样的，本质上却是相通的，都是儒家文化范畴、和平宁静的生活景象。它表明文中的“我”所追 求的是个人生活的淡泊宁静，家庭生活的和睦融洽，社会生活的安定繁荣。作为东方君子，他除 了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福， “老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。我认为这样的研讨，不仅使学生在辨析中感受 到了中华民族悠久文化的历史源流， 增强了民族自豪感， 而且能帮助他们树立正确的文化价值观 和世界观，还为其将来的发展打下了良好的基础，是我们教育工作者应努力推广应用的。也只有 培养出大量有这种文化价值取向的人，社会上那些追求无限财富的物欲者才能大量减少。因此， 为百年计，我们不仅要推广这种探究式的教学方式，更要以此为手段为祖国培养人才。 七、 教师个人介绍 省份： 辽宁省 学校：本溪市第十三中学 姓名： 张巍巍 职称： 中教初级 电话： [1**********] 电子邮件： [email protected] 通讯地址：辽宁省本溪市第十三中学 七年组办公室 本人张巍巍， 毕业于沈阳师范大学中文系。 参加工作以来一直本着不断提升自己专业素质的 原则，多次参加市、校公开课评比及说课大赛，并取得优异成绩。撰写的论文曾在《辽宁行政学 院学报》上发表，论文《浅谈多媒体信息技术在文言文教学中的使用》获得辽宁省教育信息协会 评比一等奖。
教案设计
授课背景 一、 授课背景 1 授课对象：初中生 3 课时： 4 学生课前准备： ⑴ 预习课文，了解文章大意 ⑵ 处理文中字词
2 学科：语文
二、 教学目标 知识与能力：品味文章优美的语言；学会景物分析景物描写作用；品评人物形象 过程与方法：训练学生自主、合作、探究的学习方式 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 分析教材 三、 分析教材 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要 求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以， 教学这篇《散步》 ，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生 的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。 四、 授课方法 1、 教法设计 教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语 言 教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、 直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。 2、学法设计 让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关 键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老 爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让 学生真正成为学习的主人。 五、 教学过程设计 教学过程设计
（一）【视频导入】 、 “家”对每个人来说都不陌生，那怎样才能称之为家呢？ 为同学们播放“帮妈妈洗脚的公益广告”让同学谈谈从中得到了哪些启示？ 【百度视频】http://v.ku6.com/show/uGa6yTEkJkXGZG4e.html （二） 检查预习 、检查预习： 1、作者介绍 【百度搜索】 http://zhidao.baidu.com/question/125535594.html 2、字词检测 【百度搜索】http://yuwen.chazidian.com/xiangxi-112968/ 、整体感知 （三） 整体感知： 1、听读课文，注意字音及节奏，体会文章的感情基调。
【百度视频】 http://video.sina.com.cn/v/b/24486087-1645017207.html 2、找同学朗读课文，其他同学思考： ⑴、课文中写了哪几个人物，主人公是谁？ ⑵、用简洁的语言复述课文。 、品评课文： （四） 品评课文： 1、请同学快速的浏览课文，勾画出你最喜欢的语段，并说明理由。 ⑴尊老爱幼的传统美德 ⑶文章中的景物描写 2、如果我顺从儿子会怎么样？ 3、为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ” 4、通过对文章分析，评价文章的人物。 、课外拓展： （五） 课外拓展： 老师看过一篇
报道，说在国庆节期间很多中年人把老人托养在养老院里，然后带着孩子和 妻子出外旅游。结合这篇文章谈谈你的感想？你觉得作者这么做好不好？ 【百度图片】 ： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C2%B6%C 0%C 0%CF%C8%CB&in=8225&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=[1**********]&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1& sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0 、小结： （六） 小结： 本节课虽然结束了，但留给同学们的思索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过： “哺育 子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。 ”愿 同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传， 平时身体力行， 把它渗透到生活的点点滴 滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。 【百度图片】 ： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CF%C8%CB &in= 1920&cl=2&lm=-1&pn=104&rn=1&di=[1**********]&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wi dth= &height=&face=0&fb=0 http://image.baidu.com/i?ct=50 3316480&z=0&tn=baiduimagedetail& word=%B4%F8%C0%CF%C8%CB%C2%C3%D3%CE&in=6567&cl=2&lm=-1&pn= 57&rn=1&di=5768016975&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&w idth=&height=&face=0&fb=0 、布置作业： （七） 布置作业： （学习完这篇文章我想每个人都会有很多感触， 你一定有很多话先想对自己的父母说， 那么 请以“-----我想对你说----”为题目写一篇短文，300 字左右即可） 。 ⑵家庭和睦，相亲相爱的氛围 ⑷中年人肩负的责任
六、 教学反思 时下， 语文教学改革正推崇探究式教学。 它要求我们语文教育工作者在教学过程中更多的培 养学生高尚的情操、崇高的理想、正确的人生观以及积极的人文价值观。这种导向性给予学生的 学习更为自由的空间，同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求。那么，我们应该怎样利用 文本引导学生去探究呢？最近我结合莫怀戚的散文《散步》发表一点自己的看法。 《散步》 的最后一段中有这么一句话： “我蹲下来， 背起了母亲， 妻子也蹲下来， 背起了儿子…… 但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地， 走得很仔细， 好象我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 ” 笔者认为这就是一处很好的探究点。 这句话编者将其编入课后练习， 实际教学过程中学生也多有 提问。对此处疑问的解释通常为：1.世界上所有家庭都是由这种承继性的三代组成的，这一家三 代仿佛就是整个世界的缩影；2.作品中“我”的全部责任在于既要赡养老人又要抚养儿女，整个 世界就在这种尊老爱幼、和睦相处的美德中延续下去。这种解释虽也很合理，却没有将其与中国 传统文化之间的关系讲得通透彻底。 在具体操
作时，我们可以这样来设计探究过程。在学生提 出“整个世界”的疑问后，教师首先引导学生自主讨论并得出文章前面提到的两种解释。在学生 认同这种解释后， 教师通过介绍提出孔子理想式的郊游与文中散步的比较， 让学生思考这种现象 与中国传统文化之关系并达成一个共识：文中的“散步”与古圣人孔子的郊游形式虽不是完全一 样的，本质上却是相通的，都是儒家文化范畴、和平宁静的生活景象。它表明文中的“我”所追 求的是个人生活的淡泊宁静，家庭生活的和睦融洽，社会生活的安定繁荣。作为东方君子，他除 了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福， “老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。我认为这样的研讨，不仅使学生在辨析中感受 到了中华民族悠久文化的历史源流， 增强了民族自豪感， 而且能帮助他们树立正确的文化价值观 和世界观，还为其将来的发展打下了良好的基础，是我们教育工作者应努力推广应用的。也只有 培养出大量有这种文化价值取向的人，社会上那些追求无限财富的物欲者才能大量减少。因此， 为百年计，我们不仅要推广这种探究式的教学方式，更要以此为手段为祖国培养人才。 七、 教师个人介绍 省份： 辽宁省 学校：本溪市第十三中学 姓名： 张巍巍 职称： 中教初级 电话： [1**********] 电子邮件： [email protected] 通讯地址：辽宁省本溪市第十三中学 七年组办公室 本人张巍巍， 毕业于沈阳师范大学中文系。 参加工作以来一直本着不断提升自己专业素质的 原则，多次参加市、校公开课评比及说课大赛，并取得优异成绩。撰写的论文曾在《辽宁行政学 院学报》上发表，论文《浅谈多媒体信息技术在文言文教学中的使用》获得辽宁省教育信息协会 评比一等奖。