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浅谈“牛津高中英语”教学
作者：刘华梅
来源：《新课程学习·上》2014年第05期
摘 要：“牛津高中英语”在我省已经试行多年，经过多年的教学，对该套教材已有深刻的认识和体会。从教材编排、内容及对教师的要求方面阐述如何利用好此教材，并摸索该教材各板块的教学设计在优化课堂教学设计方面与广大英语教学同行进行交流。
关键词：“牛津高中英语”；特色；教师素质；目标设计；教学设计
我省现使用经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的《普通高中课程标准实验教科书》（必修）英语教材。经过多年的教学，我对该套教材有了一些深刻的认识和体会，现将有关教材及其使用的一些情况作一个简要介绍，以便大家交流研讨，共同提高高中英语的教学质量。
一、“牛津高中英语”在编排、内容上的特色
1．教材的编排体系
该套书共有十一模块，包括学生在高中阶段必修的五个必修模块，和供学生学习的六个顺序选修模块。必修部分有五个模块，共五本书，每个模块安排三个单元。每个单元由Welcome to the unit，Reading ，Word power，Grammar and usage，Task ，Project and Self-assessment七个部分组成。内容包括听、说、读、写四个方面。与以往教材相比，新教材增加了Welcome to the uinit，Word power，Task ，Project 和 Self-assessment 四个部分，明显强调学生的说与写的能力。此七大部分强调了听、说、读、写，它们相互联系、相互渗透，既有系统性又有科学性。
2．教材内容
本教材图文并茂、注重交际、词汇量大、实用性强。翻开《牛津高中英语》课本，你就能够在每一页上看到一幅幅幽默生动，充满情趣的画面，令你眼睛一亮。教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work，group work,等活动。五个必修模块大约有3000词左右，大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。选材都来源于学生的学习和生活。与学生的年龄特征、认知结构、生活经验紧紧地联系在一起。
二、对教师的基本素质要求高
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浅谈“牛津高中英语”教学
作者：刘华梅
来源：《新课程学习·上》2014年第05期
摘 要：“牛津高中英语”在我省已经试行多年，经过多年的教学，对该套教材已有深刻的认识和体会。从教材编排、内容及对教师的要求方面阐述如何利用好此教材，并摸索该教材各板块的教学设计在优化课堂教学设计方面与广大英语教学同行进行交流。
关键词：“牛津高中英语”；特色；教师素质；目标设计；教学设计
我省现使用经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的《普通高中课程标准实验教科书》（必修）英语教材。经过多年的教学，我对该套教材有了一些深刻的认识和体会，现将有关教材及其使用的一些情况作一个简要介绍，以便大家交流研讨，共同提高高中英语的教学质量。
一、“牛津高中英语”在编排、内容上的特色
1．教材的编排体系
该套书共有十一模块，包括学生在高中阶段必修的五个必修模块，和供学生学习的六个顺序选修模块。必修部分有五个模块，共五本书，每个模块安排三个单元。每个单元由Welcome to the unit，Reading ，Word power，Grammar and usage，Task ，Project and Self-assessment七个部分组成。内容包括听、说、读、写四个方面。与以往教材相比，新教材增加了Welcome to the uinit，Word power，Task ，Project 和 Self-assessment 四个部分，明显强调学生的说与写的能力。此七大部分强调了听、说、读、写，它们相互联系、相互渗透，既有系统性又有科学性。
2．教材内容
本教材图文并茂、注重交际、词汇量大、实用性强。翻开《牛津高中英语》课本，你就能够在每一页上看到一幅幅幽默生动，充满情趣的画面，令你眼睛一亮。教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work，group work,等活动。五个必修模块大约有3000词左右，大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。选材都来源于学生的学习和生活。与学生的年龄特征、认知结构、生活经验紧紧地联系在一起。
二、对教师的基本素质要求高