主讲人：杨上影广西师范学院网络与现代教育技术中心
学习教育的本质就是让人们从概念中 获得直接体验，所以我们要给别人一 种体验。
微课 专题培训微课评审规则
微课 专题培训微课的选题回顾：微课的特点（设计要求）1 2 3 4短 ：时间限制在10分钟以内 小 ：主题小，内容集中 精 ：精心、精致、精彩（教学设计有创意 ）悍（撼） ： 教 学 效 果 好 ， 有 用 ， 有 趣
微课 专题培训先学会换位思考
微课 专题培训好的微课让 学 生 不离不弃
微课 专题培训从女人的梦想开始探讨…
微课 专题培训而对于我们的学生…
微课 专题培训学生期待的微课微课
微课专题培训微课的选题
做微课容易，做出好的微课难！
微课专题培训微课的选题
简单
有趣
可信就是要突出形象性，易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。抓住年轻人的娱乐心态，使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话（与主题相关），让学生笑了，他们会觉得更舒服，教师也会觉得更自信，以受众生活或经验的角度来陈述内容，这样就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时，受众就会把
你的内容与他们已经信任的某个人或某些事物联系在一起，从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评价，都可以提升可信度。
微课专题培训对其有
用不用你说
微课专
题培训那问题来了…
挖掘机技术哪家强？
微课专题培训微课的选题
选题技巧
1
2
3抓住四个点：重点、难点、疑点、热点；只选适合做视频（视频不适用于所有内容的教学，如游泳)把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，
你的“奇异点”在那里！
微课专题培训要创新
，不要僵化
库克：How are you?
女工：Fine, thank you, and you?
库克：I am feeling good.
女工：错了,你应该说I'm fine too.
库克：...... 库克和富士康厂妹聊天内容被曝光
微
课
专题培训不创新，毋宁死
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1课堂实录微缩版
（有教师、有学生、有活动、有交互…… )
学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生
Tips活动过程。
学生需要的仅仅是学习内容本身！
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2传统说教，播音员版
( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经）
经典开场白：同学们，今天我们来学习
第三章第一节，这一节的主要内容是…… 惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！
10月10日上午，阳光明媚，鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语，人头攒动。苹果公司首席执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下，不远千米，深入到一线店面，为那里的员工带去节曰的问候和良好的祝愿。
“果粉们，你们辛苦了，我代表某果公司，祝你们身体健康，生活幸福，工作成功！”库克亲切慰问广大员工和顾客，并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
“您现在每月工资有多少？肾6拿到了吗？”在店里，库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果粉们排到了6/Plus，库克满意地连连点头。接着他指出，近年来苹果事业发展取得巨大成就，特别是iPhone影响剧增，老百姓对iOS满意度逐步提高，在这个转变过程中，果粉的辛勤工作功不可没。库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6，亲切的问：“6288元一台能承受不？”小朋友回答到：“能！”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时，库克叮嘱道：“在支持苹果的同时，也要爱护身体。”
库克拉起了一位黑人老乡的手，亲切的询问他家有几口人，还剩几个肾，每年卖肾收入多少，除了买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾，家里卖肾收入非常客观，今年收入特别好，剩余的钱还买了iPad mini，感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
3简单课件操作录屏版
如果，这只是一般性的应用软件……
如果，学生在网上能够找到大量的类似资源……如果，教学方法并无出众之处……
Tips还是拿来主义吧、无需重复劳动！
微课
专题培
训
微课专题培训微课需要设计吗？
这个需要说吗？不需要吗？需要吗？不需要吗。。。。好吧，还是说说吧。。。
微课专题培训微课的教学设计怎样开发一个好微课？1个中心3个关键
2个原则4个步骤
微课专题培
训
微课的教学设计1
个牢牢记住以学生为中心！抓学生注意力
抓注意力
重新建构学习流程
给学生好的体验
微课专题培训特别要将教师的情感与隐性知识
进行整合
科技无法取代爱
微课专
题培训微课的教学设计
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化2
个简单有趣
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息
·尽量使用清楚、易识别、高效传递信息的图片
·通俗易懂·语言风趣幽默·适时提问，自问自答原则·融入动漫、游戏、影视等元素形式新颖、吸引人可信有用
微课
专
题培训典故、数据要真实
微课
专题培训
而且注意不要犯严重错误，不然呵呵，你懂的。
微课专题培训微课的教学设计
（一）选题。确定教学目标3
个要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体，不抽象
可操作，易测量
微课专题培训可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话，马云有1500亿资产，1500亿到底是多少？假如你从一出生就开始，每天中奖500万，到你80岁的时候是三万天，那时才累计中奖1500亿。
微课专题培训微课
的教学设
计
（二）教学策略有创意！
微
课专题培训假如女友想分手…
这个作品有哪些创意？
微课专题培训微课的教学设计
结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里
如何受精？——打针，注射器
疼不疼？——有一点，要孝敬妈妈
怎么长大的？——一分二，二分四……内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）
教学策略与方法：提问—解答，自问自答；形象化比喻课件形式：漫画速写
语言风格：风趣、幽默
微课专题培训微课的教学设计内容组织、教学策略的创新：
情景化故事化案例化任务化问题化……
案例：青少年旅游团队接待
微课
专题培训微课的教学设计
画面：突出教学内容
用学习者的角度看画面清晰、干净、美观（三）表现手法视频的两大要素：画面、声音
文字：最好有字幕
标注教学重点、关键点。
微课
专题
培训微课的教学设计
该保留还是要保留哦
微课
专题培训微课的教学设计
讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅，情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。（三）表现手法视频的两大要素：画面、声音
音乐：要还是不要？（没解说的需要，有解说的可以不要。）
微课专题培
训微课案例
拍摄型
案例PPT型案例
微课
专题培
训
当然，背景音乐选取要注意查询：音乐的内涵是什么？（百度一下！）画面：神经病的例外
微课专题培训微课的教学设计
利用漫画、动画、速写，或者其他新的呈现方式。
细节特写、推拉摇移、蒙太奇等风趣幽默
亲切自然
自问自答
教师个人魅力、经验积淀……表现手法的创新课件制作——镜头语言——解说风格——
微课专题培训微课的教学设计4
个
1
选题2教学设计3制作课件4微课录制
小结：如何制作一个好的微课一个中心
两个原则
三个关键
四个步骤以学生为中心（从学生的角度看问题）简单有趣，可信有用选题、教学策略、表现手法选题、教学设计、课件制作、录制
主讲人：杨上影广西师范学院网络与现代教育技术中心
学习教育的本质就是让人们从概念中 获得直接体验，所以我们要给别人一 种体验。
微课 专题培训微课评审规则
微课 专题培训微课的选题回顾：微课的特点（设计要求）1 2 3 4短 ：时间限制在10分钟以内 小 ：主题小，内容集中 精 ：精心、精致、精彩（教学设计有创意 ）悍（撼） ： 教 学 效 果 好 ， 有 用 ， 有 趣
微课 专题培训先学会换位思考
微课 专题培训好的微课让 学 生 不离不弃
微课 专题培训从女人的梦想开始探讨…
微课 专题培训而对于我们的学生…
微课 专题培训学生期待的微课微课
微课专题培训微课的选题
做微课容易，做出好的微课难！
微课专题培训微课的选题
简单
有趣
可信就是要突出形象性，易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。抓住年轻人的娱乐心态，使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话（与主题相关），让学生笑了，他们会觉得更舒服，教师也会觉得更自信，以受众生活或经验的角度来陈述内容，这样就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时，受众就会把
你的内容与他们已经信任的某个人或某些事物联系在一起，从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评价，都可以提升可信度。
微课专题培训对其有
用不用你说
微课专
题培训那问题来了…
挖掘机技术哪家强？
微课专题培训微课的选题
选题技巧
1
2
3抓住四个点：重点、难点、疑点、热点；只选适合做视频（视频不适用于所有内容的教学，如游泳)把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，
你的“奇异点”在那里！
微课专题培训要创新
，不要僵化
库克：How are you?
女工：Fine, thank you, and you?
库克：I am feeling good.
女工：错了,你应该说I'm fine too.
库克：...... 库克和富士康厂妹聊天内容被曝光
微
课
专题培训不创新，毋宁死
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1课堂实录微缩版
（有教师、有学生、有活动、有交互…… )
学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生
Tips活动过程。
学生需要的仅仅是学习内容本身！
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2传统说教，播音员版
( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经）
经典开场白：同学们，今天我们来学习
第三章第一节，这一节的主要内容是…… 惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！
10月10日上午，阳光明媚，鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语，人头攒动。苹果公司首席执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下，不远千米，深入到一线店面，为那里的员工带去节曰的问候和良好的祝愿。
“果粉们，你们辛苦了，我代表某果公司，祝你们身体健康，生活幸福，工作成功！”库克亲切慰问广大员工和顾客，并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
“您现在每月工资有多少？肾6拿到了吗？”在店里，库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果粉们排到了6/Plus，库克满意地连连点头。接着他指出，近年来苹果事业发展取得巨大成就，特别是iPhone影响剧增，老百姓对iOS满意度逐步提高，在这个转变过程中，果粉的辛勤工作功不可没。库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6，亲切的问：“6288元一台能承受不？”小朋友回答到：“能！”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时，库克叮嘱道：“在支持苹果的同时，也要爱护身体。”
库克拉起了一位黑人老乡的手，亲切的询问他家有几口人，还剩几个肾，每年卖肾收入多少，除了买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾，家里卖肾收入非常客观，今年收入特别好，剩余的钱还买了iPad mini，感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课专题培训微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
3简单课件操作录屏版
如果，这只是一般性的应用软件……
如果，学生在网上能够找到大量的类似资源……如果，教学方法并无出众之处……
Tips还是拿来主义吧、无需重复劳动！
微课
专题培
训
微课专题培训微课需要设计吗？
这个需要说吗？不需要吗？需要吗？不需要吗。。。。好吧，还是说说吧。。。
微课专题培训微课的教学设计怎样开发一个好微课？1个中心3个关键
2个原则4个步骤
微课专题培
训
微课的教学设计1
个牢牢记住以学生为中心！抓学生注意力
抓注意力
重新建构学习流程
给学生好的体验
微课专题培训特别要将教师的情感与隐性知识
进行整合
科技无法取代爱
微课专
题培训微课的教学设计
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化2
个简单有趣
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息
·尽量使用清楚、易识别、高效传递信息的图片
·通俗易懂·语言风趣幽默·适时提问，自问自答原则·融入动漫、游戏、影视等元素形式新颖、吸引人可信有用
微课
专
题培训典故、数据要真实
微课
专题培训
而且注意不要犯严重错误，不然呵呵，你懂的。
微课专题培训微课的教学设计
（一）选题。确定教学目标3
个要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体，不抽象
可操作，易测量
微课专题培训可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话，马云有1500亿资产，1500亿到底是多少？假如你从一出生就开始，每天中奖500万，到你80岁的时候是三万天，那时才累计中奖1500亿。
微课专题培训微课
的教学设
计
（二）教学策略有创意！
微
课专题培训假如女友想分手…
这个作品有哪些创意？
微课专题培训微课的教学设计
结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里
如何受精？——打针，注射器
疼不疼？——有一点，要孝敬妈妈
怎么长大的？——一分二，二分四……内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）
教学策略与方法：提问—解答，自问自答；形象化比喻课件形式：漫画速写
语言风格：风趣、幽默
微课专题培训微课的教学设计内容组织、教学策略的创新：
情景化故事化案例化任务化问题化……
案例：青少年旅游团队接待
微课
专题培训微课的教学设计
画面：突出教学内容
用学习者的角度看画面清晰、干净、美观（三）表现手法视频的两大要素：画面、声音
文字：最好有字幕
标注教学重点、关键点。
微课
专题
培训微课的教学设计
该保留还是要保留哦
微课
专题培训微课的教学设计
讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅，情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。（三）表现手法视频的两大要素：画面、声音
音乐：要还是不要？（没解说的需要，有解说的可以不要。）
微课专题培
训微课案例
拍摄型
案例PPT型案例
微课
专题培
训
当然，背景音乐选取要注意查询：音乐的内涵是什么？（百度一下！）画面：神经病的例外
微课专题培训微课的教学设计
利用漫画、动画、速写，或者其他新的呈现方式。
细节特写、推拉摇移、蒙太奇等风趣幽默
亲切自然
自问自答
教师个人魅力、经验积淀……表现手法的创新课件制作——镜头语言——解说风格——
微课专题培训微课的教学设计4
个
1
选题2教学设计3制作课件4微课录制
小结：如何制作一个好的微课一个中心
两个原则
三个关键
四个步骤以学生为中心（从学生的角度看问题）简单有趣，可信有用选题、教学策略、表现手法选题、教学设计、课件制作、录制