教学内容：木屐咯叽叽
教学目标：1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、能以肢体动作和语言表现故事情景
教学准备：1、挂图第10号
2、故事磁带或CD
3、幼儿活动材料第一册第31—36页《木屐咯叽叽》。 教学过程：
● 山上有黑熊
—老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大
山下，他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
—出示挂图一，教师讲述故事第一、二段。
—教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
● 穿着木屐上山去
—老公公、老婆婆上山去，都要不停的喊，他们的嗓子喊哑了，但他
们每天都要上山劳动，这可怎么办呢？
—引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，
教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。 —你们想出了很多办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。 —我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。 —出示挂图二，教师讲述故事第三段。
—老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教
师引导幼儿观察挂图三中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。
—教师播放音带，让幼儿完整倾听一遍故事。
● 木屐咯叽叽
—引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景作准备。
—熟悉儿歌后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以 旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其它幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
—扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
、
教学内容：木屐咯叽叽
教学目标：1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、能以肢体动作和语言表现故事情景
教学准备：1、挂图第10号
2、故事磁带或CD
3、幼儿活动材料第一册第31—36页《木屐咯叽叽》。 教学过程：
● 山上有黑熊
—老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大
山下，他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。
—出示挂图一，教师讲述故事第一、二段。
—教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
● 穿着木屐上山去
—老公公、老婆婆上山去，都要不停的喊，他们的嗓子喊哑了，但他
们每天都要上山劳动，这可怎么办呢？
—引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，
教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。 —你们想出了很多办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。 —我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。 —出示挂图二，教师讲述故事第三段。
—老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教
师引导幼儿观察挂图三中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。
—教师播放音带，让幼儿完整倾听一遍故事。
● 木屐咯叽叽
—引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景作准备。
—熟悉儿歌后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以 旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其它幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
—扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
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