行 政 纵 横 市 县 传 真 宁强县围绕教师教育模式大力实施校本研修 促教育内涵发展 近年来 ． 宁强 县 大 力 实施 校 本研 修 ． 积极探索 “ 围 绕 一 个 中 心． 搭 建二个平 台 ． 强 化 三 级 培 训． 建 立 四项 机 制 ” 的 教 师 教 育 模式 ． 有 力 地 促进 了全 县 教 育 的 内涵 式发 展 围绕 一个 中心 即紧 紧 围绕教师 队伍素质 提升这个 中 心， 通 过 多渠 道 、 多层次、 全 方 位 教 师培 训 和 校本 研 修 ． 解 决 教 师 队 伍整 体 素 质偏 低 ． 教 育 观念 和 教 学 能 力 不 能 适 应 课 程 改 革 的 需要 ． 结 构性 矛 盾 和城 乡 师资 力 量 不均衡 的突 出问题 建 立一 支 师德高尚、 业 务 精 良的 高 素质 教 师 队伍 搭 建二 个平 台 一 是搭 建 好县 、 镇、 校研 训平 台 构 建 了 纵 向 联 系 的教 师 培 训 和 校 本 教 研 三级 网络 即 以县教 研室 教研 员 和 兼 职 教 研 员 为 龙 头 的校 本 研 修 团队 ． 以镇 中心 教 研 组 为核 心 的校 本研 修 团队 ，发 挥 示 范 、 培训、 辐射作用 ， 以校 为 主 体 的 校本研修团队． 以课 堂 为 阵 地进 行 教 学 与反 思 、 升华 与 提 高 。二 是 搭 建 横 向 的 校 际合 作 交 流 平 台 将 师 资相 对好 的学校 与薄 弱 学校 结对 共 建 ． ３ ２对 学 校实 行 结 对 帮扶 交 流 ． 实 行 相邻 乡镇 校 本 教研 联谊 交 流 ． 相 互学 习借鉴 强 化三 级培 训 一 是 鼓 励 外 出培 训 。近 几年 ．共有 ９ ０ ０ — — — — — —成 都 实 验 中 学 及 市 内名 校 学 习 交流 ： 二 是 抓 好 县 级 培训 。通 过 “ 新任教师 岗前培训 、 学 科 骨 干 提高研修 、 管理人员 岗位培训 、 县级名 师送培下 乡” 等形式 ． 有 计 划 、有 目的 地 开 展 了 教 师 培 训 活 动 先 后 邀 请 省 内外 知 名 专 家李 镇西 、 张 国宏 、 黄亢 美 、 蔡 玉琴等 ２ Ｏ多 名 专 家 和 ４ ０余 名省 、 市 教学能手 对全县 中 、 小 学教 师进 行 了 ８ ２场 （ 次） 的 培 训． 培训教 师 ２ ３ ０ ０ ０多 人 （ 次） 。 ｉ是县教研 室大力 开展 “ 送 培 下乡 ” 活 动 组 织 专 、 兼 职 教 研 员． 教学能手 、 名 师 奔 赴 乡镇 学 校， 为 农 村 学 校 教 师 上 示 范课 、 作 专 题 讲 座 ．帮 助 解 决 教 学 实 践 中 的 问 题 近 两 年 ．共 开 展 “ 送培到校 ” 活动 ３ Ｏ余 次 ． 培 训 教师 ２ ４ ０ ０余 人 ｆ 次） 新 任 教 师 重 点 进 行 “ 师德修养 ” 、 “ 教 育 政策法规解 读 ” 、 “ 新课 程理念 ” 等 内容 的 培 训 ： 夯实校 本培训 。 将 一 些 具 体 的 ．容 易 操 作 的 培 训 任 务 落 实 到 镇 和 学 校 ．并 根 据 有 关 文 件 要 求 ．纳 入 教 师 继 续 教 育 学 分考 核 建立 四项 机制 一 是健 全工 作 制度 、确保 经 费投 入 ， 建 立校本 研 修保 障机 制 县教 体局 先后 下 发 了《 关 于推 进 中小 学教 师校 本研 修 的实施 意见 》 、 《 宁强 县 中小 学 校 本 研 修 工 作 评 估 办 余人（ 次） 的教 师 参 加 了 国 家 级 法 》 、 《 宁强 县 中小 学 校 本 研 修工 培训 和省 市 级骨 干教 师培 训 县 作 制 度 》 等文件 ． 将 教 师 参 加 校 教 体 局 先 后 组 织 骨 干 教 师 到 江 本 研 修情 况作 为评 优 晋 级 、 考核 苏、 山东 、 天津 、 四川 等地 及 省 内 奖励 的必 备条 件 ． 并 对 学 校 的校 名校学习 ． ７ ０ ％ 的学 校 先 后 到 洋 本研 修 工 作进 行 专 项 考 核奖 励 思 中学 、 杜 郎 口中学 、 宜川中学、 县政府 每年拿 出 １ ０ ０万 元 用 于 西 安 中学 、 高新 一 中 、 师大附中 、 教 师培 训 ． 学 校公 用 经 费 用 于 教 — —师培 训不 得低 于 ２ ０ ％． 县教 师 进修 学校 配 备 了多 媒体 录播 系 统 ． 装备 了培训 教室 、 报 告厅 、 网络 教 室 ， 为 校本 研 修提 供 了有 力保 障 ： 二 是 聚 焦课 堂 、建 立 四级 研修 联 动机 制 按照“ 四级 联 动 ， 聚焦课 堂 ． 创 新形 式． 注 重实 效 ” 为方 针 ． 县 上定 期举 行 中小 学 学科 教 育 学 会 年 会 暨 观 摩研讨活动 ． 学校重点抓好“ 青 蓝 工程 ” ．扎 实 开 展 青 年 教 师 汇 报 课 、 骨干教 师示 范课 、 同课异 构 、 教 学 案例 研 究 、家 校联 动 观 摩 等 系列 课 堂研 修 活动 ．教研 组 重 点 抓 好 集 体 备 课 、以课 堂 教 学 为 中 心 的 主题 研 修 、组 内研 究 课 等 活 动， 教师个人重点做好课后反思 、 同伴 互 助 、 教学案例 、 教 育 叙 事 等 研 修 活动 ： 三是实施 “ 名师工程” ． 建立 校 本研 修 引 领机 制 实施 “ 教 坛 新 秀 一 教 学 能 手 一 学 科 带 头 人一 县 级 名 师 ” 梯 级 人 才 培 养 计 划 。 四年 来 ． 共评 选 出 １ ３ ０名 “ 教 学能手 ” ． ６ ０名 “ 教 坛新 秀” ． 涌 现 出 “ 市 级教 学 能 手 ” ３ ３名 ． “ 省级 教学 能手 ” １ ４名 “ 名师工程” 已初 见成效 ： 四是 实施 课 题 研 究 ． 建 立 校 本 研 修 促 进 机 制 加 强 课 题 研 究 的 培训 与 指导 。从 立 项 申请 、 实 施 方 案 的制 定 、 研 究 资 料 的收 集 ， 到 研 究 目的 、 方法途径 、 研 究 成 果 的形 成 等 方 面 ．对 承 担 课 题 研 究 的学 校 领 导 和教 师 进 行 了 多 次 专 题 培 训 开展 微 型课 题 研 究 活动 ． ２ ０ １ １年 对 全 县 ３ ３ ５个 微 型 课 题 进 行 了结 题 评 审 ．共 评 出优 秀课 题 １ Ｏ个 ． 优 良课 题 ２ ３个 ， 合 格 课 题 ２ ８ ０个 目前全 县 共 有 ７ ３所 学 校 承担 省 级课 题 ９ ８个 ． 市 级课 题 １ ２ 个， 县 级微 型课 题 １ ４ ２个 来源 ： 汉 中市 教 育局 ２ ０ １ ３ 年 第 １ 、 ２ 期 乏 躺０ ６ ２ 总 第 ８ ５ 、 ８ ６ 期
行 政 纵 横 市 县 传 真 宁强县围绕教师教育模式大力实施校本研修 促教育内涵发展 近年来 ． 宁强 县 大 力 实施 校 本研 修 ． 积极探索 “ 围 绕 一 个 中 心． 搭 建二个平 台 ． 强 化 三 级 培 训． 建 立 四项 机 制 ” 的 教 师 教 育 模式 ． 有 力 地 促进 了全 县 教 育 的 内涵 式发 展 围绕 一个 中心 即紧 紧 围绕教师 队伍素质 提升这个 中 心， 通 过 多渠 道 、 多层次、 全 方 位 教 师培 训 和 校本 研 修 ． 解 决 教 师 队 伍整 体 素 质偏 低 ． 教 育 观念 和 教 学 能 力 不 能 适 应 课 程 改 革 的 需要 ． 结 构性 矛 盾 和城 乡 师资 力 量 不均衡 的突 出问题 建 立一 支 师德高尚、 业 务 精 良的 高 素质 教 师 队伍 搭 建二 个平 台 一 是搭 建 好县 、 镇、 校研 训平 台 构 建 了 纵 向 联 系 的教 师 培 训 和 校 本 教 研 三级 网络 即 以县教 研室 教研 员 和 兼 职 教 研 员 为 龙 头 的校 本 研 修 团队 ． 以镇 中心 教 研 组 为核 心 的校 本研 修 团队 ，发 挥 示 范 、 培训、 辐射作用 ， 以校 为 主 体 的 校本研修团队． 以课 堂 为 阵 地进 行 教 学 与反 思 、 升华 与 提 高 。二 是 搭 建 横 向 的 校 际合 作 交 流 平 台 将 师 资相 对好 的学校 与薄 弱 学校 结对 共 建 ． ３ ２对 学 校实 行 结 对 帮扶 交 流 ． 实 行 相邻 乡镇 校 本 教研 联谊 交 流 ． 相 互学 习借鉴 强 化三 级培 训 一 是 鼓 励 外 出培 训 。近 几年 ．共有 ９ ０ ０ — — — — — —成 都 实 验 中 学 及 市 内名 校 学 习 交流 ： 二 是 抓 好 县 级 培训 。通 过 “ 新任教师 岗前培训 、 学 科 骨 干 提高研修 、 管理人员 岗位培训 、 县级名 师送培下 乡” 等形式 ． 有 计 划 、有 目的 地 开 展 了 教 师 培 训 活 动 先 后 邀 请 省 内外 知 名 专 家李 镇西 、 张 国宏 、 黄亢 美 、 蔡 玉琴等 ２ Ｏ多 名 专 家 和 ４ ０余 名省 、 市 教学能手 对全县 中 、 小 学教 师进 行 了 ８ ２场 （ 次） 的 培 训． 培训教 师 ２ ３ ０ ０ ０多 人 （ 次） 。 ｉ是县教研 室大力 开展 “ 送 培 下乡 ” 活 动 组 织 专 、 兼 职 教 研 员． 教学能手 、 名 师 奔 赴 乡镇 学 校， 为 农 村 学 校 教 师 上 示 范课 、 作 专 题 讲 座 ．帮 助 解 决 教 学 实 践 中 的 问 题 近 两 年 ．共 开 展 “ 送培到校 ” 活动 ３ Ｏ余 次 ． 培 训 教师 ２ ４ ０ ０余 人 ｆ 次） 新 任 教 师 重 点 进 行 “ 师德修养 ” 、 “ 教 育 政策法规解 读 ” 、 “ 新课 程理念 ” 等 内容 的 培 训 ： 夯实校 本培训 。 将 一 些 具 体 的 ．容 易 操 作 的 培 训 任 务 落 实 到 镇 和 学 校 ．并 根 据 有 关 文 件 要 求 ．纳 入 教 师 继 续 教 育 学 分考 核 建立 四项 机制 一 是健 全工 作 制度 、确保 经 费投 入 ， 建 立校本 研 修保 障机 制 县教 体局 先后 下 发 了《 关 于推 进 中小 学教 师校 本研 修 的实施 意见 》 、 《 宁强 县 中小 学 校 本 研 修 工 作 评 估 办 余人（ 次） 的教 师 参 加 了 国 家 级 法 》 、 《 宁强 县 中小 学 校 本 研 修工 培训 和省 市 级骨 干教 师培 训 县 作 制 度 》 等文件 ． 将 教 师 参 加 校 教 体 局 先 后 组 织 骨 干 教 师 到 江 本 研 修情 况作 为评 优 晋 级 、 考核 苏、 山东 、 天津 、 四川 等地 及 省 内 奖励 的必 备条 件 ． 并 对 学 校 的校 名校学习 ． ７ ０ ％ 的学 校 先 后 到 洋 本研 修 工 作进 行 专 项 考 核奖 励 思 中学 、 杜 郎 口中学 、 宜川中学、 县政府 每年拿 出 １ ０ ０万 元 用 于 西 安 中学 、 高新 一 中 、 师大附中 、 教 师培 训 ． 学 校公 用 经 费 用 于 教 — —师培 训不 得低 于 ２ ０ ％． 县教 师 进修 学校 配 备 了多 媒体 录播 系 统 ． 装备 了培训 教室 、 报 告厅 、 网络 教 室 ， 为 校本 研 修提 供 了有 力保 障 ： 二 是 聚 焦课 堂 、建 立 四级 研修 联 动机 制 按照“ 四级 联 动 ， 聚焦课 堂 ． 创 新形 式． 注 重实 效 ” 为方 针 ． 县 上定 期举 行 中小 学 学科 教 育 学 会 年 会 暨 观 摩研讨活动 ． 学校重点抓好“ 青 蓝 工程 ” ．扎 实 开 展 青 年 教 师 汇 报 课 、 骨干教 师示 范课 、 同课异 构 、 教 学 案例 研 究 、家 校联 动 观 摩 等 系列 课 堂研 修 活动 ．教研 组 重 点 抓 好 集 体 备 课 、以课 堂 教 学 为 中 心 的 主题 研 修 、组 内研 究 课 等 活 动， 教师个人重点做好课后反思 、 同伴 互 助 、 教学案例 、 教 育 叙 事 等 研 修 活动 ： 三是实施 “ 名师工程” ． 建立 校 本研 修 引 领机 制 实施 “ 教 坛 新 秀 一 教 学 能 手 一 学 科 带 头 人一 县 级 名 师 ” 梯 级 人 才 培 养 计 划 。 四年 来 ． 共评 选 出 １ ３ ０名 “ 教 学能手 ” ． ６ ０名 “ 教 坛新 秀” ． 涌 现 出 “ 市 级教 学 能 手 ” ３ ３名 ． “ 省级 教学 能手 ” １ ４名 “ 名师工程” 已初 见成效 ： 四是 实施 课 题 研 究 ． 建 立 校 本 研 修 促 进 机 制 加 强 课 题 研 究 的 培训 与 指导 。从 立 项 申请 、 实 施 方 案 的制 定 、 研 究 资 料 的收 集 ， 到 研 究 目的 、 方法途径 、 研 究 成 果 的形 成 等 方 面 ．对 承 担 课 题 研 究 的学 校 领 导 和教 师 进 行 了 多 次 专 题 培 训 开展 微 型课 题 研 究 活动 ． ２ ０ １ １年 对 全 县 ３ ３ ５个 微 型 课 题 进 行 了结 题 评 审 ．共 评 出优 秀课 题 １ Ｏ个 ． 优 良课 题 ２ ３个 ， 合 格 课 题 ２ ８ ０个 目前全 县 共 有 ７ ３所 学 校 承担 省 级课 题 ９ ８个 ． 市 级课 题 １ ２ 个， 县 级微 型课 题 １ ４ ２个 来源 ： 汉 中市 教 育局 ２ ０ １ ３ 年 第 １ 、 ２ 期 乏 躺０ ６ ２ 总 第 ８ ５ 、 ８ ６ 期