中班数学活动——美丽的花纹
设计意图：
新《纲要》中明确规定：“教师应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”根据这一精神，以及本班幼儿的年龄特点，我从生活中选择了幼儿既熟悉又感兴趣的围巾为切入口，通过课件设置情境围巾加工厂，引导幼儿关注围巾的不同花纹，启发他们发现各种图案的有规律排列，进而引导幼儿在有趣的操作活动中初步学习简单的排序。
活动目标：
1、学习简单的有规律排列的方法，尝试按物体的形状规律接着往下排。
2、感受围巾花纹的规律美。
活动重难点：
重点：让幼儿发现在“围巾”上的各种图案排列的规律美，并尝试对“围巾”上原有的形状规律接着往下排
难点：根据各种形状规律的颜色来排。
活动准备：
课件《围巾加工厂》；操作围巾每人一条，操作图片若干；
水粉颜料每组一份、油画棒、排刷若干；桌布若干。
活动过程：
一、以课件引入，激发幼儿参与的兴趣。
导入语：“小朋友们好，我是围巾加工厂的厂长。冬天快到了，加工厂要加工一批围巾，可是加工厂的设计师们忙不过来，希望我们的小朋友一起来帮忙，你们愿意吗？现在让我们一起来看看需要加工的围巾。”
二、结合课件，引导幼儿观察、欣赏围巾，感受规律美。
师：“小朋友，这些围巾漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？”
三、引导幼儿发现排序的规律并尝试有规律的排序。
1、集体观察第一条围巾，丰富数学概念：排序
师：“请小朋友看看围巾上面有什么花纹呢？它们是怎么排列的？”
教师小结：“ 花纹是按照形状排列的。这样有规律的排列，我们叫它排序。”
2、集体观察第二条排列不完整的围巾，引导幼儿接着往下排。
师：“这条围巾呢，有什么花纹啊？诶，这边怎么白白的呢？我们一起按它前面排的规律来帮它排好吧，现在请小朋友先观察下，它的花纹是按什么形状排的，后面应该接着往下排什么形状呢？
3、集体观察第三条花纹排错的围巾，引导幼儿改正并发现其中的二维排序。
（1）、师：“这条围巾的花纹是按什么形状排序的？排得对吗？花纹应该怎么有规律的排序呢？我们一起来改一改。”
（2）、引导幼儿发现围巾中的二维排序——形状与颜色相结合的排序。
师：围巾变得真漂亮。围巾的花纹除了按形状排序，还按照什么规律排序呢?
三、幼儿操作、练习排序，教师观察指导。
1、向幼儿提出操作要求：
A 、加工时，应先看清前面的形状再按它排列的规律，用油画棒接着往下排。
B 、加工完的小朋友可以用颜料刷，把你们的围巾染上漂亮的颜色，并注意保持衣服的干净。
2、幼儿操作，教师重点指导幼儿按形状的规律排序。
四、展示、评价幼儿的作品。
师：“我们班的小朋友可真棒，都把围巾的花纹都排列好了，很多小朋友还为它们染上了漂亮的颜色，现在就让我们一起去看看谁的围巾最漂亮吧。”
五、活动自然结束。
中班数学活动——美丽的花纹
设计意图：
新《纲要》中明确规定：“教师应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”根据这一精神，以及本班幼儿的年龄特点，我从生活中选择了幼儿既熟悉又感兴趣的围巾为切入口，通过课件设置情境围巾加工厂，引导幼儿关注围巾的不同花纹，启发他们发现各种图案的有规律排列，进而引导幼儿在有趣的操作活动中初步学习简单的排序。
活动目标：
1、学习简单的有规律排列的方法，尝试按物体的形状规律接着往下排。
2、感受围巾花纹的规律美。
活动重难点：
重点：让幼儿发现在“围巾”上的各种图案排列的规律美，并尝试对“围巾”上原有的形状规律接着往下排
难点：根据各种形状规律的颜色来排。
活动准备：
课件《围巾加工厂》；操作围巾每人一条，操作图片若干；
水粉颜料每组一份、油画棒、排刷若干；桌布若干。
活动过程：
一、以课件引入，激发幼儿参与的兴趣。
导入语：“小朋友们好，我是围巾加工厂的厂长。冬天快到了，加工厂要加工一批围巾，可是加工厂的设计师们忙不过来，希望我们的小朋友一起来帮忙，你们愿意吗？现在让我们一起来看看需要加工的围巾。”
二、结合课件，引导幼儿观察、欣赏围巾，感受规律美。
师：“小朋友，这些围巾漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？”
三、引导幼儿发现排序的规律并尝试有规律的排序。
1、集体观察第一条围巾，丰富数学概念：排序
师：“请小朋友看看围巾上面有什么花纹呢？它们是怎么排列的？”
教师小结：“ 花纹是按照形状排列的。这样有规律的排列，我们叫它排序。”
2、集体观察第二条排列不完整的围巾，引导幼儿接着往下排。
师：“这条围巾呢，有什么花纹啊？诶，这边怎么白白的呢？我们一起按它前面排的规律来帮它排好吧，现在请小朋友先观察下，它的花纹是按什么形状排的，后面应该接着往下排什么形状呢？
3、集体观察第三条花纹排错的围巾，引导幼儿改正并发现其中的二维排序。
（1）、师：“这条围巾的花纹是按什么形状排序的？排得对吗？花纹应该怎么有规律的排序呢？我们一起来改一改。”
（2）、引导幼儿发现围巾中的二维排序——形状与颜色相结合的排序。
师：围巾变得真漂亮。围巾的花纹除了按形状排序，还按照什么规律排序呢?
三、幼儿操作、练习排序，教师观察指导。
1、向幼儿提出操作要求：
A 、加工时，应先看清前面的形状再按它排列的规律，用油画棒接着往下排。
B 、加工完的小朋友可以用颜料刷，把你们的围巾染上漂亮的颜色，并注意保持衣服的干净。
2、幼儿操作，教师重点指导幼儿按形状的规律排序。
四、展示、评价幼儿的作品。
师：“我们班的小朋友可真棒，都把围巾的花纹都排列好了，很多小朋友还为它们染上了漂亮的颜色，现在就让我们一起去看看谁的围巾最漂亮吧。”
五、活动自然结束。