民歌教学课题

悠久的旋律－中华民歌欣赏

年级：六年级 教学设计意图：

本教学设计以“主体、创新、开阔视野”为主题，面向全体学生；以音乐、审美为核心，从聆听音乐、提高学生对音乐的兴趣出发，运用多种形式和手段让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生音乐素养为宗旨，运用多种教学方法，培养学生学习音乐的创造性活动的积极参与，提高学生的创造力和音乐时间能力，同时注重教材的整合和拓宽，开阔学生的艺术视野。 教学目标：

1. 通过聆听能够对全国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 2. 通过聆听《东方红》《茉莉花》《船工号子》，初步了解民歌的分类及其风格形式。

3. 通过学习、聆听教材中的号子，提高学生积极参与结合学习号子的创造性活动的能力。

4. 通过聆听、并演唱两首东北民歌《哈腰挂》，领会劳动号子的特点及形式。

5. 通过创编歌词，提高学生的创造力和音乐实践能力。 教学方法：

启发式、合作式、竞赛式、角色互换法等。 教学准备：

多媒体、钢琴、小黑板

教学过程：

悠久的旋律－中华民歌欣赏

年级：六年级 教学设计意图：

本教学设计以“主体、创新、开阔视野”为主题，面向全体学生；以音乐、审美为核心，从聆听音乐、提高学生对音乐的兴趣出发，运用多种形式和手段让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生音乐素养为宗旨，运用多种教学方法，培养学生学习音乐的创造性活动的积极参与，提高学生的创造力和音乐时间能力，同时注重教材的整合和拓宽，开阔学生的艺术视野。 教学目标：

1. 通过聆听能够对全国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 2. 通过聆听《东方红》《茉莉花》《船工号子》，初步了解民歌的分类及其风格形式。

3. 通过学习、聆听教材中的号子，提高学生积极参与结合学习号子的创造性活动的能力。

4. 通过聆听、并演唱两首东北民歌《哈腰挂》，领会劳动号子的特点及形式。

5. 通过创编歌词，提高学生的创造力和音乐实践能力。 教学方法：

启发式、合作式、竞赛式、角色互换法等。 教学准备：

多媒体、钢琴、小黑板

教学过程：


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