我爱吃的水果
教学内容：
苏教版二年级下册“练习6 说说写写”。要求：你喜欢=吃什么水果你？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝它的味道怎么样。将看到的或感觉到的说一说，并用几句话写下来。
教材简析：
《说说写写：我爱吃的水果》是苏教版第四册练习6中的叙述观察体验的说写训练，这里选择了学生生活中最为熟悉的水果作为材料，意在调动学生的多种感官，抓住水果颜色、形状和味道等方面的特点，来描述自己爱吃的水果，激发学生留心周围事物的兴趣，培养学生的观察能力，说话和写话的兴趣和能力 教学中引导学生自由表达，充分表达自己对自己爱吃的水果的喜爱之情，适时点拨写一个事物的顺序和方法，以培养学生的写话能力。
学情分析：
水果对于孩子们来说很熟悉。可是，说话和写话是他们语文学习中的一个重难点，如何将熟悉的事物通过观察说好写好，并且能自由、完整、生动地表达自己的喜爱之情，就是我们需要在课堂上对学生进行重点指导的。
教学目标：
1. 让学生能连贯、通顺、完整的介绍自己爱吃的水果。
2. 能从水果的颜色、形状和味道等方面来介绍自己爱吃的水果，以充分表达自己的喜爱之情。适时点拨写一个事物的顺序和方法，运用多种手段培养学生的说话、写话的兴趣和能力。
3. 培养学生观察周围事物的兴趣和能力。
教学重、难点：
1. 让学生能连贯、通顺、完整的介绍自己爱吃的水果。
2. 能抓住水果的特点：颜色、形状和味道等方面来介绍自己爱吃的水果，充分表达自己的喜爱之情，以培养学生的说写兴趣和能力。适时点拨写一个事物的顺序和方法。
教学准备：
1. 学生观察自己爱吃的水果
2. 老师搜集描写颜色、形状和味道的词语；课件。
教学过程：
一、创设情境，观水果。
1. 小朋友们，今天老师给大家带来一件大喜事，森林里的老山羊伯伯经过了一个月的精心准备，他的水果超市今天开业啦! 看，多热闹啊! 我们也去逛逛，好吗？（出示：山羊水果超市开业图）
2. 出示水果超市的图片。（分类摆放的水果图；集中摆放的水果图。）
（1）仔细看看，说说你都看到什么？（根据学生说的适时板书：颜色、形状、味道、用途等方面）
（2）指名说。（随机引导用“有„„有„„ 还有„„”句式说话。）
（3）小结：大家分别从不同角度，抓住了水果的颜色、形状、味道等不同特点来说，观察得真仔细！
【设计意图：营造一个热闹欢乐的气氛，激发学生对水果产生观察和说写兴趣。并从中点出从不同方面，抓住水果的不同特点观察。】
二、利用感官，说水果。
1. 这么多水果，你们爱吃吗？（爱吃）现在请同学们看一看图片，想一想你摸上去的感觉，回忆一下你闻到和尝到的味道，同桌之间说一说你爱吃的水果。(揭题。) （要抓住水果的不同特点说哦。）
2. 同桌之间自由说，鼓励学生用不同的表述方式说。
我爱吃的水果是——
——是我喜欢吃的水果。它——
我爱吃的水果不仅可以生吃，还可以做成各种点心，比如„„
你知道我最爱吃什么水果吗？告诉你吧！是香蕉、苹果！
因为„„
我爱吃的水果有„„有„„还有„„其中，我最爱吃的水果是„„
3. 小结：孩子们，我们观察水果时要从它的形状、颜色、味道、用途等多个角度去看它。并且用不同的方式连贯、完整的描述它，你就会发现许多精彩。
听了你们的介绍，老师也很想说说自己爱吃的水果，给我个机会，好不好？
4. 出示下水文：介绍香蕉。（一个卡通香蕉的自述。）
嘿，小朋友们看我长得弯弯的，像夜空里的月牙，还像你们笑眯眯的嘴巴呢！我穿着淡黄色的外衣，头顶上就像扎了一个小辫子，很可爱吧。你要是用手摸摸，我的皮非常光滑，把我靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气就会向你飘去。你脱去我的外衣，就会看到我白白胖胖的身子，会让你们馋得直流口水。要是你咬上一口，哇！又软又甜，叫人吃了还想吃。另外，我还有润滑肠道的作用呢。我就是你们李老师爱吃的水果——香蕉。
5. 小结:孩子们，水果对我们的身体健康可有好处啦，爱吃水果蔬菜是很好的饮食习惯。为了让更多的人养成这个好习惯，我们赶紧帮山羊伯伯的水果超市写一写 “宣传广告”让更多的人来买水果。
【设计意图：引导学生利用多种感官，观察、感受、品悟水果的各方面特点。点拨学生抓住水果的颜色、形状、味道、用途等方面的特点来说。鼓励学生用不同的表述方式说，以充分自由地表达对水果的喜爱之情。让他们想说、乐说、会说。】
三、综合训练，写水果。
1. 学生自由写，鼓励他们自由地用多种表述方式写话。记得用上标点符号哦。
2. 提供词语。如果你觉得词语不够用，赶快到词语加油站去加油吧！
（1）提供词语描写颜色、形状和味道等的词语。
红艳艳、黄澄澄、碧绿、红中带黄、黄中带绿„„
心形的、弯弯的、圆溜溜的、椭圆形的、像月牙一样的、圆溜溜、滚圆、细长„„
酸溜溜、甜津津、酸甜可口、又香又甜、酸甜可口、鲜美多汁、鲜甜、清爽可口、芳香四溢、甜美„„
（2）提醒写字姿势。
【设计意图：在充分说的基础上，要他们为水果超市写“宣传广告”激发他们用学到的方法自由表达，写想说的话。引导学生在写话中乐于用上学到的词语描写自己爱吃的水果，正确使用标点符号。】
四、展示宣传，评写话。
1. 赶快去山羊伯伯的超市替水果做做宣传吧，看看谁能当上“宣传之星”。
（1）配乐情境表演，学生上台，面对全班同学读自己的作品，做宣传。（注意站姿，礼貌，语言表达，提醒其他同学认真倾听。）
（2）学生评价，评点优缺点，老师适时引导。
（3）自评，稍作修改。
（修改写话中的错字。）
（4）评选出“宣传之星”。
（5）小结写法：写一种事物，要仔细观察然后可以从形状、颜色、用途等方面抓住事物特点写，你就会把事物写的更加具体、形象。
【设计意图：兴趣是最好的老师，为学生提供一个展示写话的平台，激发写的兴趣，课标第二学段指出：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”这个活动也为三年级的习作做铺垫。】
五、拓展延伸，用写法。
用今天学到的写话方法写一种你喜欢的玩具或文具。
【设计意图：培养学生留心周围事物的兴趣，巩固写一种事物的方法，学以致用，为以后的习作奠定基础。】
六、板书设计：
我爱吃的水果
形状
颜色
味道
用途
„„
（包括水果的不同吃法，做果雕等）
【设计意图：意在鼓励学生会写，充分表达自己对水果的喜爱之情。】
我爱吃的水果
教学内容：
苏教版二年级下册“练习6 说说写写”。要求：你喜欢=吃什么水果你？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝它的味道怎么样。将看到的或感觉到的说一说，并用几句话写下来。
教材简析：
《说说写写：我爱吃的水果》是苏教版第四册练习6中的叙述观察体验的说写训练，这里选择了学生生活中最为熟悉的水果作为材料，意在调动学生的多种感官，抓住水果颜色、形状和味道等方面的特点，来描述自己爱吃的水果，激发学生留心周围事物的兴趣，培养学生的观察能力，说话和写话的兴趣和能力 教学中引导学生自由表达，充分表达自己对自己爱吃的水果的喜爱之情，适时点拨写一个事物的顺序和方法，以培养学生的写话能力。
学情分析：
水果对于孩子们来说很熟悉。可是，说话和写话是他们语文学习中的一个重难点，如何将熟悉的事物通过观察说好写好，并且能自由、完整、生动地表达自己的喜爱之情，就是我们需要在课堂上对学生进行重点指导的。
教学目标：
1. 让学生能连贯、通顺、完整的介绍自己爱吃的水果。
2. 能从水果的颜色、形状和味道等方面来介绍自己爱吃的水果，以充分表达自己的喜爱之情。适时点拨写一个事物的顺序和方法，运用多种手段培养学生的说话、写话的兴趣和能力。
3. 培养学生观察周围事物的兴趣和能力。
教学重、难点：
1. 让学生能连贯、通顺、完整的介绍自己爱吃的水果。
2. 能抓住水果的特点：颜色、形状和味道等方面来介绍自己爱吃的水果，充分表达自己的喜爱之情，以培养学生的说写兴趣和能力。适时点拨写一个事物的顺序和方法。
教学准备：
1. 学生观察自己爱吃的水果
2. 老师搜集描写颜色、形状和味道的词语；课件。
教学过程：
一、创设情境，观水果。
1. 小朋友们，今天老师给大家带来一件大喜事，森林里的老山羊伯伯经过了一个月的精心准备，他的水果超市今天开业啦! 看，多热闹啊! 我们也去逛逛，好吗？（出示：山羊水果超市开业图）
2. 出示水果超市的图片。（分类摆放的水果图；集中摆放的水果图。）
（1）仔细看看，说说你都看到什么？（根据学生说的适时板书：颜色、形状、味道、用途等方面）
（2）指名说。（随机引导用“有„„有„„ 还有„„”句式说话。）
（3）小结：大家分别从不同角度，抓住了水果的颜色、形状、味道等不同特点来说，观察得真仔细！
【设计意图：营造一个热闹欢乐的气氛，激发学生对水果产生观察和说写兴趣。并从中点出从不同方面，抓住水果的不同特点观察。】
二、利用感官，说水果。
1. 这么多水果，你们爱吃吗？（爱吃）现在请同学们看一看图片，想一想你摸上去的感觉，回忆一下你闻到和尝到的味道，同桌之间说一说你爱吃的水果。(揭题。) （要抓住水果的不同特点说哦。）
2. 同桌之间自由说，鼓励学生用不同的表述方式说。
我爱吃的水果是——
——是我喜欢吃的水果。它——
我爱吃的水果不仅可以生吃，还可以做成各种点心，比如„„
你知道我最爱吃什么水果吗？告诉你吧！是香蕉、苹果！
因为„„
我爱吃的水果有„„有„„还有„„其中，我最爱吃的水果是„„
3. 小结：孩子们，我们观察水果时要从它的形状、颜色、味道、用途等多个角度去看它。并且用不同的方式连贯、完整的描述它，你就会发现许多精彩。
听了你们的介绍，老师也很想说说自己爱吃的水果，给我个机会，好不好？
4. 出示下水文：介绍香蕉。（一个卡通香蕉的自述。）
嘿，小朋友们看我长得弯弯的，像夜空里的月牙，还像你们笑眯眯的嘴巴呢！我穿着淡黄色的外衣，头顶上就像扎了一个小辫子，很可爱吧。你要是用手摸摸，我的皮非常光滑，把我靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气就会向你飘去。你脱去我的外衣，就会看到我白白胖胖的身子，会让你们馋得直流口水。要是你咬上一口，哇！又软又甜，叫人吃了还想吃。另外，我还有润滑肠道的作用呢。我就是你们李老师爱吃的水果——香蕉。
5. 小结:孩子们，水果对我们的身体健康可有好处啦，爱吃水果蔬菜是很好的饮食习惯。为了让更多的人养成这个好习惯，我们赶紧帮山羊伯伯的水果超市写一写 “宣传广告”让更多的人来买水果。
【设计意图：引导学生利用多种感官，观察、感受、品悟水果的各方面特点。点拨学生抓住水果的颜色、形状、味道、用途等方面的特点来说。鼓励学生用不同的表述方式说，以充分自由地表达对水果的喜爱之情。让他们想说、乐说、会说。】
三、综合训练，写水果。
1. 学生自由写，鼓励他们自由地用多种表述方式写话。记得用上标点符号哦。
2. 提供词语。如果你觉得词语不够用，赶快到词语加油站去加油吧！
（1）提供词语描写颜色、形状和味道等的词语。
红艳艳、黄澄澄、碧绿、红中带黄、黄中带绿„„
心形的、弯弯的、圆溜溜的、椭圆形的、像月牙一样的、圆溜溜、滚圆、细长„„
酸溜溜、甜津津、酸甜可口、又香又甜、酸甜可口、鲜美多汁、鲜甜、清爽可口、芳香四溢、甜美„„
（2）提醒写字姿势。
【设计意图：在充分说的基础上，要他们为水果超市写“宣传广告”激发他们用学到的方法自由表达，写想说的话。引导学生在写话中乐于用上学到的词语描写自己爱吃的水果，正确使用标点符号。】
四、展示宣传，评写话。
1. 赶快去山羊伯伯的超市替水果做做宣传吧，看看谁能当上“宣传之星”。
（1）配乐情境表演，学生上台，面对全班同学读自己的作品，做宣传。（注意站姿，礼貌，语言表达，提醒其他同学认真倾听。）
（2）学生评价，评点优缺点，老师适时引导。
（3）自评，稍作修改。
（修改写话中的错字。）
（4）评选出“宣传之星”。
（5）小结写法：写一种事物，要仔细观察然后可以从形状、颜色、用途等方面抓住事物特点写，你就会把事物写的更加具体、形象。
【设计意图：兴趣是最好的老师，为学生提供一个展示写话的平台，激发写的兴趣，课标第二学段指出：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”这个活动也为三年级的习作做铺垫。】
五、拓展延伸，用写法。
用今天学到的写话方法写一种你喜欢的玩具或文具。
【设计意图：培养学生留心周围事物的兴趣，巩固写一种事物的方法，学以致用，为以后的习作奠定基础。】
六、板书设计：
我爱吃的水果
形状
颜色
味道
用途
„„
（包括水果的不同吃法，做果雕等）
【设计意图：意在鼓励学生会写，充分表达自己对水果的喜爱之情。】