19、七颗钻石
一、教学目标: 1、能有感情地朗读课文;
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
二、教学重难点:
在教师的引领下,能够抓住课文作者描写的一次次神奇变化和变化的原因,体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望;女孩的内心矛盾解决,结合环境描写、联系这些内心变化,深入体会“焦渴、哪儿也找不着水、反正”等词语的意思,建立对人物爱心的深刻体验,较为深刻体会本童话表达的思想感情。
三、教具:PPT
四、教学过程:
(一)导入:
同学们,上课前让我们一起静静的欣赏一则短片《给妈妈洗脚》。
同学们,看了刚才的短片你们有什么收获吗?短片有些什么内容?
这则广告中体现了父母与子女之间浓浓的亲情和爱意,令我们感动,今天我们一起走进一篇同样令人感动聪明爱意的通话故事《七颗钻石》,请同学们轻轻地翻开书80页。
(二)掲题:
请同学们哪出你的小手和老师一起板书课题。(板书:19、七颗钻石)齐读课题。读了课题后同学们有什么疑问吗?
(三)初读课文,检查预习:
所有的答案都在课文中,让我们一起走进课文寻找答案吧!
请同学们自由的朗读课文,读的时候注意读准字音,读通句子,读不通的句子或者词语多读几次,同事用笔勾画出你喜欢的句子,做到不动笔墨不读书,读完后举手向老师示意。开始!
(四)默读课文,概括文章内容:
预习任务同学们都顺利的完成了,老师相信同学们在接下来的课文学习中肯定能保持同样的热情,请同学们再次快速的默读课文,同事留下你思考的痕迹,在和同学们分享你的记忆成果,请两名同学讲述故事,全班学生认真听,看有没有把自己认为很重要的情节丢掉的情形。 生答,师总结。
(五)(小组展练)精析水罐变化的过程和原因。(作者是如何小女孩的爱心写出来的呢?请你勾画出作者写小女孩非常有爱心的句子。)
1、小女孩为什么要寻找水?第一自然段,联系课文想象大旱的场景,出示旱灾的照片,理解“焦渴而死”,体会水的重要性。
2、(小组展练)爱心使水罐变化的过程和原因,完成表格。(找出句子,指名读,说原因,再齐读或者小组读。)
(1)、空木水罐——有水的木水罐:孝心。
(遇到了很多困难,找了很长时间啊,就是不放弃,因为她想的是母亲的生命。)
(2)、有水的木水罐——未洒的木水罐:孝心。
(理解:喜出望外、真相喝个够的内心矛盾,最后又是怎么做的?)
(3)、未洒的木水罐——银水罐:对动物的善心。
(理解:联系第一自然段想象为什么小狗会趴在路上?)
(4)、银水罐——金水罐:母爱似金。
(抓住“反正”,体会意思,想象母亲的内心想法)
(5)、金水罐——七颗钻石、泉水。
(理解:再也忍不住了、咽了一口唾沫。)
总结:自己忍受痛苦,将救命的水给与他人。于是,奇迹才不断的发生着。
(六)再次掲题,再读课文。
让同学们自己给这个童话故事取名,再想想作者为什么要以“七颗钻石”为题目?联系最后一个自然段。爱心,星星一样闪亮,永远照耀着人们,鼓舞着人们,就像这篇童话故事一样,能够使我们永远记住这个善良的小女孩,让爱心,永远闪亮下去,让每一个人都在星光照耀下,充满爱心!钻石和星星一样代表光明和美好,象征着永恒,星星挂在漆黑的夜空,给大地带来光明,如同爱心普照人间。(拓展北斗七星在西方代表大熊星座的寓意。)
再次分组朗读课文。(朗读:读出对小女孩钻石一般金贵、星星一般闪亮的爱心的赞美!)
(七)课堂小练笔。
世界变得美好是因为爱心,在同伴失败时给予鼓励,在陌生人无助时留一丝温暖,人与人之间心贴心,便不怕黑暗和寒冷。续写童话:自从小女孩水罐中的水变成了水流之后„„. 提示:小女孩做了什么?结果呢?母亲病情的变化,2、河流水井的变化,大地草木的变化。想一想,在写一写,和同学们分享你的写作成果。
(八)书籍推荐。
《托尔斯泰儿童集》、《繁星春水》
19、七颗钻石
一、教学目标: 1、能有感情地朗读课文;
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
二、教学重难点:
在教师的引领下,能够抓住课文作者描写的一次次神奇变化和变化的原因,体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望;女孩的内心矛盾解决,结合环境描写、联系这些内心变化,深入体会“焦渴、哪儿也找不着水、反正”等词语的意思,建立对人物爱心的深刻体验,较为深刻体会本童话表达的思想感情。
三、教具:PPT
四、教学过程:
(一)导入:
同学们,上课前让我们一起静静的欣赏一则短片《给妈妈洗脚》。
同学们,看了刚才的短片你们有什么收获吗?短片有些什么内容?
这则广告中体现了父母与子女之间浓浓的亲情和爱意,令我们感动,今天我们一起走进一篇同样令人感动聪明爱意的通话故事《七颗钻石》,请同学们轻轻地翻开书80页。
(二)掲题:
请同学们哪出你的小手和老师一起板书课题。(板书:19、七颗钻石)齐读课题。读了课题后同学们有什么疑问吗?
(三)初读课文,检查预习:
所有的答案都在课文中,让我们一起走进课文寻找答案吧!
请同学们自由的朗读课文,读的时候注意读准字音,读通句子,读不通的句子或者词语多读几次,同事用笔勾画出你喜欢的句子,做到不动笔墨不读书,读完后举手向老师示意。开始!
(四)默读课文,概括文章内容:
预习任务同学们都顺利的完成了,老师相信同学们在接下来的课文学习中肯定能保持同样的热情,请同学们再次快速的默读课文,同事留下你思考的痕迹,在和同学们分享你的记忆成果,请两名同学讲述故事,全班学生认真听,看有没有把自己认为很重要的情节丢掉的情形。 生答,师总结。
(五)(小组展练)精析水罐变化的过程和原因。(作者是如何小女孩的爱心写出来的呢?请你勾画出作者写小女孩非常有爱心的句子。)
1、小女孩为什么要寻找水?第一自然段,联系课文想象大旱的场景,出示旱灾的照片,理解“焦渴而死”,体会水的重要性。
2、(小组展练)爱心使水罐变化的过程和原因,完成表格。(找出句子,指名读,说原因,再齐读或者小组读。)
(1)、空木水罐——有水的木水罐:孝心。
(遇到了很多困难,找了很长时间啊,就是不放弃,因为她想的是母亲的生命。)
(2)、有水的木水罐——未洒的木水罐:孝心。
(理解:喜出望外、真相喝个够的内心矛盾,最后又是怎么做的?)
(3)、未洒的木水罐——银水罐:对动物的善心。
(理解:联系第一自然段想象为什么小狗会趴在路上?)
(4)、银水罐——金水罐:母爱似金。
(抓住“反正”,体会意思,想象母亲的内心想法)
(5)、金水罐——七颗钻石、泉水。
(理解:再也忍不住了、咽了一口唾沫。)
总结:自己忍受痛苦,将救命的水给与他人。于是,奇迹才不断的发生着。
(六)再次掲题,再读课文。
让同学们自己给这个童话故事取名,再想想作者为什么要以“七颗钻石”为题目?联系最后一个自然段。爱心,星星一样闪亮,永远照耀着人们,鼓舞着人们,就像这篇童话故事一样,能够使我们永远记住这个善良的小女孩,让爱心,永远闪亮下去,让每一个人都在星光照耀下,充满爱心!钻石和星星一样代表光明和美好,象征着永恒,星星挂在漆黑的夜空,给大地带来光明,如同爱心普照人间。(拓展北斗七星在西方代表大熊星座的寓意。)
再次分组朗读课文。(朗读:读出对小女孩钻石一般金贵、星星一般闪亮的爱心的赞美!)
(七)课堂小练笔。
世界变得美好是因为爱心,在同伴失败时给予鼓励,在陌生人无助时留一丝温暖,人与人之间心贴心,便不怕黑暗和寒冷。续写童话:自从小女孩水罐中的水变成了水流之后„„. 提示:小女孩做了什么?结果呢?母亲病情的变化,2、河流水井的变化,大地草木的变化。想一想,在写一写,和同学们分享你的写作成果。
(八)书籍推荐。
《托尔斯泰儿童集》、《繁星春水》